# data[].attributes.attachment_link.title
CDE 2019 LCA Exemple de progression annuelle 4eme Alumni

# data[].attributes.body
à partir de 0'50''

# data[].attributes.attachment_link.title
Premier Contact - Bande-Annonce 1 - VOST

# data[].attributes.attachment_link.title
ASSASSINATION CLASSROOM VF - EP01 - Séquence d'assassinat

# data[].attributes.attachment_link.title
1 - Néopass@ction - INRP Institut Français de l'Éducation - 

# data[].attributes.attachment_link.title
1 - Néopass@ction - INRP Institut Français de l'Éducation2 - -3

# data[].attributes.attachment_link.title
CD 2019 LCA exemple progression annuelle 3eme

# data[].attributes.body
MindView 7 PC Home Use WNJQ-ZQFR-4BQT-NAK6

MindView 7 MAC Personnelles: DK9M-ZRJY-ZQ3Q-FXWP

Lien PC fr

http://link.matchware.com/mindview7_fr

Lien Mac en

http://link.matchware.com/mindview7_mac_en

# data[].attributes.attachment_link.title
Programme Enseignement de complément LCA

# data[].attributes.attachment_link.title
CDE 2019 LCA Tableau progression annuelle vide

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Grevisse de l'enseignant - Grammaire de référence

# data[].attributes.attachment_link.description
La nouvelle référence grammaticale pour les enseignants

# data[].attributes.attachment_link.description
Règles de grammaire française. Explications claires et détaillées avec un support audiovisuel. Exercices de grammaire avec autocorrection. Online French Grammar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Grevisse de l'enseignant - Grammaire de référence

# data[].attributes.attachment_link.description
La nouvelle référence grammaticale pour les enseignants

# data[].attributes.attachment_link.title
Etude de la langue | Un petit tour en cours de français

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La satire est présente dans la littérature dès l'Antiquité. On pense bien sûr aux poètes satiriques latins : Lucilius, Juvénal ou bien encore Horace.

Au Moyen Âge et à la Renaissance, de nombreux écrivains se moquent de l'Église chrétienne et désacralisent la figure du moine. On peut par exemple citer le passage sur l'abbaye de Thélème dans Gargantua de François Rabelais. Dans le Roman de Renart, Ysengrin se fait moine dans le seul but de se voir offrir à manger. Enfin, les fabliaux intitulés Le curé qui mangea des mûres et Estula usent avec malice du comique de situation pour tourner les prêtres en dérision.

Au XVII e siècle, la satire s'attaque aux puissants. Les mœurs de la cour et des bourgeois sont raillées, notamment par Molière et Jean de La Fontaine. Les auteurs, bien que prudents, critiquent également le pouvoir et dénoncent les injustices sociales. Mais il faut attendre le siècle suivant pour que la monarchie absolue soit réellement attaquée et devienne la cible des Lumières.

3. Critiquer les puissants, déjouer la censure

La satire a un rôle social nécessaire. Elle soude les dominés en leur permettant de rire ensemble de ceux qui les oppressent et leur permet ainsi d'évacuer des frustrations. Toutefois, les pouvoirs autoritaires n'entendent pas permettre cette liberté d'expression. Ils ont donc recours à la censure. Pour les auteurs, il s'agit alors de la déjouer en développant des stratégies d'écriture diverses. Jean de La Fontaine, par exemple, s'appuie sur la personnification. Dès lors, le monarque absolu devient un redoutable et féroce lion, le courtisan flatteur un renard et le fragile paysan un animal de ferme.

Montesquieu, pour ses Lettres persanes, adopte une autre technique. Il exploite le goût de la cour et de la bourgeoisie pour l'orientalisme. Ainsi, à travers le regard fictif de Persans qui découvrent Paris, il s'autorise à critiquer sans ambages la société française, ses contemporains mais aussi le roi lui-même. Il se protège en dissimulant sa satire derrière un décalage culturel qui rend les mœurs françaises étrangères et singulières.

Voltaire aussi, dans Candide, utilise ce stratagème pour dénoncer l'esclavagisme. Il donne la parole au discours direct à un esclave du Surinam. La critique semble plus légitime puisqu'elle émane d'un homme qui est victime du système mis en place par les Européens. Comment pourrait-il avoir un autre avis ? Mais la force de l'ironie, les jeux de mots et le registre pathétique permettent d'emporter l'adhésion du lecteur et de le faire réfléchir.

Dans Le Mariage de Figaro, à la scène 3 de l'acte V, Beaumarchais explique toute la difficulté pour les écrivains d'exprimer une opinion. Le constat est simple : on ne peut rien dire sans risquer de froisser quelqu'un quelque part. Il y aura toujours quelqu'un pour se plaindre, c'est inévitable. Le célèbre monologue de Figaro est encore aujourd'hui d'une justesse déconcertante. Au-delà de la critique cinglante et virulente de la censure, ce texte invite chacun de nous à réfléchir à la réception de l'œuvre satirique. Il pose le problème de la tolérance et des limites de la satire. S'il était interdit de critiquer, les éloges reçus auraient-ils la même saveur ? Comment saurions-nous s'ils sont sincères ? Et si nous sommes blessés par une critique, n'est-ce pas parce qu'il y a là du vrai ?

4. Dimension argumentative de la satire

On peut profiter de la dimension argumentative des textes satiriques pour préparer les élèves à traiter le sujet de réflexion proposé lors de l'épreuve du D.N.B.

En effet, les critiques morales qu'ils contiennent ont souvent une portée universelle et l'enseignant peut aisément actualiser les questionnements soulevés. Par exemple, si nous nous indignons du sort réservé à l'esclave du Surinam, ne pouvons-nous pas nous intéresser à celui de ceux qui subissent les conséquences d'une société de consommation mondialisée ? Sommes-nous certains que les biens que nous achetons ont été produits de manière éthique ? Se pourrait-il que les métaux rares présents dans nos téléphones soient aujourd'hui le sucre dont nous parle Voltaire ? De même, à partir de la critique formulée par Montesquieu à l'égard de l'inconstance des Français en matière de mode vestimentaire, il est possible d'interroger les élèves sur leur propre rapport à la mode et plus largement sur notre société du zapping qui dénigre sans concession aujourd'hui ce qu'elle adulait hier.

L'enseignant peut donc, au cours de cette séquence, travailler l'argumentation avec ses élèves, tant à l'oral qu'à l'écrit.

Une simple discussion informelle est envisageable mais on peut aller plus loin en demandant aux élèves de défendre une thèse et de préparer des arguments. Cela reste pour beaucoup d'entre eux un exercice difficile. On pourra donc commencer par leur demander d'en repérer dans les textes étudiés.

Par ailleurs, certains élèves ont tendance à n'utiliser que des arguments par l'exemple. Or, dans le cadre de l'épreuve d'expression écrite, il est préférable de les encourager à dissocier l'argument de son illustration.

# data[].attributes.attachment_link.title
Séquence 3ème : La satire, dénoncer les travers de la société

# data[].attributes.attachment_link.description
Séquence de français en 3ème : La satire et la caricature. Enjeux didactiques du thème "dénoncer les travers de la société".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Petite période (mes 3èmes rentrent de 3 semaines de stage) donc petite séquence pour traiter la thématique " Dénoncer les travers de la société ". J'ai choisi cette année de travailler ce thème à travers l'angle des préjugés et des relations hommes/femmes.

Cette séquence a été l'occasion de revoir les différents genres littéraires, de définir la satire, de travailler la méthodologie de présentation des documents et notamment la lecture d'images, de travailler sur la polysémie et de participer à un débat en classe.

Voici comment j'ai organisé la séquence :

Séance 1 : à l'aide d'un corpus de documents présentant des préjugés sur les hommes et les femmes, les élèves effectuent un tri, déterminent le genre littéraire de chaque document, identifient le(s) préjugé(s) présent(s) et relèvent ou non le caractère satirique de l'extrait présenté.

Voici le corpus documentaire ainsi que le tableau d'analyse et de comparaison.

Séance 2 : cette séance présente le genre satirique et les différents procédés utilisés pour dénoncer un fait. Chaque élève choisit un document iconographique et en réalise la présentation (procédé utilisé, fait dénoncé...) en utilisant une aide à l'écriture. C'est l'occasion de revoir la méthodologie de présentation d'un document. Voici le support de la séance.

Séance 3 : une petite séance de vocabulaire sur les procédés et les mots que l'on peut utiliser à l'oral ou à l'écrit pour dénoncer.

Séance 4 : une séance pour travailler la polysémie à partir de la chanson " Non, tu n'as pas de nom. " d'Anne Sylvestre. Chanson qui traite du droit de la femme à donner vie ou non à un enfant. C'est l'occasion de faire un petit lien avec notre séquence de SVT du moment sur la sexualité.

Voici le document support

Ainsi qu'un exercice d'application sur la polysémie sous forme de mots croisés.

Séance 5 : séance débat construite à partir de ce support. (un jour une actu)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dénoncer les travers de la société - L’égalité entre hommes et femmes - Français 3ème SEGPA

# data[].attributes.attachment_link.description
Petite période (mes 3èmes rentrent de 3 semaines de stage) donc petite séquence pour traiter la thématique "Dénoncer les travers de la société". J'ai choisi cette année de travailler ce thème à travers l'angle des préjugés et des relations hommes/femmes. Cette séquence a été l'occasion de revoir les différents genres littéraires, de définir la satire,...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tu te sens concerné (e) par les diktats de la mode, le culte du beau, le pouvoir des médias, l'impact de la société de consommation, les questions migratoires. Tu trouves qu'on ne te laisse pas la parole sur ces sujets au quotidien. Prends-la et réalise un "billet d'humeur" radiophonique !
Mais avant, découvre les procédés satiriques qui nourriront l'encre critique de ta plume ...
Choisis un des sept thèmes proposés : découvre comment le dessin de presse, le monde des arts et la littérature traitent ce sujet.
Tu viens de rédiger ton billet d'humeur sur le thème que tu as travaillé. Il reste à faire comme les chroniqueurs professionnels, il faut s'enregistrer et passer à la radio.
S'inscrire à la newsletter

Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous :

# data[].attributes.attachment_link.title
Billet d'humeur : dénoncer les travers de la société en usant de procédés satiriques. - www.lettresnumeriques.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Tu te sens concerné (e) par les diktats de la mode, le culte du beau, le pouvoir des médias, l'impact de la société de consommation, les questions migratoires. Tu trouves qu'on ne te laisse pas la parole sur ces sujets au quotidien. Prends-la et réalise...

# data[].attributes.attachment_link.description
Une sélection de poèmes de la catégorie ' Objets ' du site de poésie poetica.fr