# data[].attributes.body
--> Cosa il mio genere sottointende? 
- figura uomo/donna mostrata nei porno

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--> Cosa il mio genere sottointende? 
- figura uomo/donna mostrata nei porno

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--> Cosa il mio genere sottointende? 
- figura uomo/donna mostrata nei porno

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http://www.istat.it/it/archivio/106599

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/19HxWm77nxu0GrsXBrKdSYb9LsIlZ2Z9k52f6EjWVptU/prefill

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=h3oUC_tJRsg

-Che sensazioni e pensieri vi suscita questo video?
-Che immagine della donna trapela in questo video?
-In quali altri ambiti si ritrova questo utilizzo del corpo?
-Questo modello è rappresentativo della realtà?
-Quanto l'immagine influenza il successo?

# data[].attributes.body
"Le donne in Italia" - Giorgio Montanini (da 4.55 a 7.37)
https://www.youtube.com/watch?v=5jVUFSeicUU
-In quali altri ambiti si percepiscono differenze tra uomini e donne?
-Alla nostra età in quali ambiti sentite queste differenze?
-Quanto sentite su di voi questa differenza? Come vi limita?
-Che vantaggi ha essere donna? E essere uomo?

katiuscia pensa: si può fare una domanda anche in positivo, non solo sul limite. es. Quali vantaggi comporta nascere femmina, quali invece nascere maschio?

Il video-stimolo che avete scelto non è ironico nè molto stimolante... non riesco bene a seguirlo, faccio molta fatica. Per cui vi chiedo: è un influencer per le persone che hanno la vostra età? Pensate che possa piacere molto?
Se sì lo teniamo, ma assolutamente il video va tagliato, è troppo lungo... un video stimolo deve essere lungo al massimo 7-8 minuti (volendo esagerare)
Meglio se ha ritmo, se è spiritoso... ricordiamoci che dobbiamo essere "leggeri e profondi" e non "pesanti e patetici".

Infatti lo taglieremmo dal minuto 4.55 a 7.37, come avevamo scritto sopra.. E' più di impatto, più significativo, più spiritoso e attuale.. E così lasceremmo solo qualche esempio, in modo che poi possano essere proprio i ragazzi a sviluppare  una riflessione in merito qual è la condizione attuale della posizione dei due sessi.
Noi lo troviamo stimolante, soprattutto dal punto di vista emotivo.

-Computer/tablet

# data[].attributes.body
(almeno 5 voci per categoria):
cosa non possono dire/fare/pensare uomini e donne? Cosa ci si aspetta da un uomo? E da una donna?
Questi divieti sono uguali in tutti i paesi del mondo?

-foglio di carta con schema

# data[].attributes.body
"Come essere un vero uomo" (fino a 1.38)
https://www.youtube.com/watch?v=3pLMUnZ-YL0&t=1s

Esiste veramente un uomo così?
E’ un modello che vi piace? Perché?
Esiste un ideale di uomo? Qual è il vostro?
Esiste un'ideale di donna? Qual è il vostro?
Pensate che l'ideale di donna che hanno in mente le donne sia uguale a quello che hanno in mente gli uomini?
Pensate che donne e uomini attuino comportamenti per piacere all'altro sesso? Quali sono?

Katiuscia pensa: meglio del video di prima delle Iene... manca anche qua ironia e ritmo.

Veramente noi lo troviamo molto sarcastico ed emblematico, anche questo lo vogliamo tagliare al minuto 1.38, in modo da far sviluppare a loro la conclusione..

# data[].attributes.body
"Una donna con le palle"
"Dici donna, dici danno"
"Non piangere, femminuccia!"
"Che mammone"
"Ma sei finocchio?"
"Ciao piccola"
"Corri come una femminuccia"
"Maschiaccio"
"Sei sensibile per essere un ragazzo!"
"I maschi non dovrebbero piangere"
"Ma quanto sei oca!"
"Ah ah, sei stato battuto da una femmina!"
"Non riesci nemmeno a farti crescere la barba"
"Oddio, ma sei ancora vergine?!"
"Te la sei cercata, guarda come eri vestita"
"Chissà a chi l'ha data per ottenere quel lavoro"
"E' il sesso debole"
"Le donne sono oggetti esteticamente piacevoli" -Donald Trump
"Non puoi dire ad uomo 'cerca di capire'. Una cosa alla volta: o cercano o capiscono!"

Inoltre per animarlo un po' potreste preparare un sacchetto di tessuto, oppure una scatola o ancora un barattolo dove mettere queste parole ripiegate e chiedere al gruppo di pescarne una e di commentarla... con queste domande stimolo:

- Conoscete questo modo di dire?
- Lo usate?
- Lo hanno rivolto a voi almeno una volta?
- Se sì che emozioni avete provato? In quale contesto è successo?
- Da dove viene secondo voi questo modo di dire? Qual è la sua origine o spiegazione?

solo spunti eh!... personalizzate :D

# data[].attributes.body
Scrivere un progetto del vostro percorso in cui chiarite alla scuola e ai docenti:
1. chi siete
2. che cosa volete fare
3. perchè lo volete fare (finalità)

E' importante presentarlo al più presto. Quindi scrivetelo il primo giorno.
Se volete inviarmelo per email, katiuscia.cacioppo@spaziogiovani.it.
Anche alla Dassi va fatto visionare.

- TITOLO DEL PROGETTO: ...
(consiglio di inventarne uno "caldo", prendendo spunto da slogan, film, arte, ecc. e, come sottotitolo, usare "i peer educator promuovono le pari opportunità").

- FINALITA': dare uno spazio di parola, scambio e dialogo sul tema delle pari opportunità (relazioni tra umani, diritti, stereotipi, attese e pressioni sociali).

- OBIETTIVI DEL PROGETTO:
1. far conoscere i diritti umani
2. consapevolezza di sè e del mondo in cui viviamo
3. individuazione e riconscimento di stereotipi e comportamenti attesi dalla società
4. favorire l'emersione di idee, emozioni e fantasie sul tema

obiettivi trasversali:
1. favorire la socializzazione  e il dialogo tra pari
2. esercitare le competenze di ascolto dell'altro
3. esercitare la capacità di difendere la propria opinione
4. espressione di sè
5. far conoscere il progetto di peer education, rendere riconoscibili il gruppo di peer alla scuola

METOLOGIE:
peer education
word cafè
circle time
(potete descriverli brevemente per far capire di che cosa si parla)

TEMPI:
ci siamo detti 2 h di word cafè + 1 h di circle time (debriefing finale per tirare le fila di ciò che è emerso)

SETTING e STRUMENTI:
LIM
sedie mobili
tavoli disposti in aree di lavoro

(sono degli spunti, decidete voi!)

NB: vi sconsiglio di utilizzare nel vostro elaborato la parola GENERE, può generare tragedie (guardate qua: https://www.ilfattoquotidiano.it/2018/03/02/bianca-pitzorno-ce-chi-chiede-la-censura-dei-suoi-libri-in-nome-del-gender-la-scrittrice-sono-esterrefatta/4198636/. In generale state bene attente alle parole che usate! Sceglietele con cura.

QUANTO condividere dei contenuti dei tavoli del word cafè???
Io direi che si possono trascrivere nel progetto anche le 3-5 domande che costruirete tavolo per tavolo, ma non per forza gli stimoli artistici usati... questo per essere trasparenti con la scuola che sta accogliendo la vostra attività...

# data[].attributes.body
che dovete fare questo: (è giunto il momento!!!)

Questionario di gradimento (Google form): è fondamentale crearlo per avere un feedback dagli/dalle studenti. Serve per avere del materiale da portare come prova che il progetto sia piaciuto... nella speranza che ci diano un feedback positivo. Potrebbe essere una cosa del genere:

quanto sei d'accordo con questa affermazioni da 1 a 4

l'esperienza con i peer educator è stata formativa

l'esperienza con i peer educator mi ha stimolato nuove idee

i peer educator hanno favorito il dialogo tra pari

mi sono sentito libero e libera di esprimermi in un contesto "non-giudicante"

O anche si possono pensare delle domande...

Mi raccomando, vi restano solo 2 giorni :D

Vedo che vi piace proporre come stimoli i video, vi ho detto quel che penso sotto ad ogni "tavolo"... ma vi ripropongo questo:

https://www.youtube.com/watch?v=GvuUCsDR2h0

e questo che non vi avevo indicato:

https://www.youtube.com/watch?v=CHtjjq7jS_8

Ricordate che il word cafè si fa in piccoli gruppi, le domande stimolo dovrebbero essere sempre formulate al plurale...

# data[].attributes.body
DECIDERE INSIEME:
1. quando cominciano le ricadute nelle classi?
2. quante classi? E di che grado?
3. dove? (in classe? ci sono altri luoghi che sono più adatti al word cafè dove potete allestire il setting all'inizio della mattinata senza fare grossi spostamenti ogni ora?).
4. Quante ore? (2 word cafè + 1 di debriefing): se volete questa opzione, chiedete se è possibile.
5. Chi va in quale classe? Costruite coppie o piccoli gruppi di peer che decidono di condurre insieme gli incontri (scegliete per affinità elettiva, meglio se siete affiatati)
6. Preparazione (fotocopie, ricerca di oggetti, strumenti digitali es. tablet, casse, LIM, prenotazione aula ecc.) chi si occupa di questi aspetti?

7. Questionario di gradimento (Google form): è fondamentale crearlo per avere un feedback dagli/dalle studenti. Serve per avere del materiale da portare come prova che il progetto sia piaciuto... nella speranza che ci diano un feedback positivo. Potrebbe essere una cosa del genere:

quanto sei d'accordo con questa affermazioni da 1 a 4

l'esperienza con i peer educator è stata formativa

l'esperienza con i peer educator mi ha stimolato nuove idee

i peer educator hanno favorito il dialogo tra pari

mi sono sentito libero e libera di esprimermi in un contesto "non-giudicante"

O anche si possono pensare delle domande...

Anche qui, mandatemi quello che fate che vi aiuto, allo stesso tempo sentitevi libere e competenti, trovate il vostro stile... :D

*nelle decisioni coinvolgete la prof.ssa Dassi, pensateci voi e fatele delle proposte.

RICORDATE:
scrivete su questo padlet, io vi leggo, se avete domande scrivetele qui sotto oppure nel gruppo WA.

# data[].attributes.body
Costruire almeno 5 tavoli-stimolo
immagini, foto, video, canzoni, oggetti...

Per ogni tavolo ipotizzate dalle 3 alle 5 domande aperte.

Ogni tavolo sarà un'esperienza.

SCRIVETE UNA SCALETTA DELL'INCONTRO:
ad esempio:

PRIMO INCONTRO (2H)
1. presentazione dei peer e del progetto
SFONDO LIM: video di Voltorre
2. word cafè (dare indicazioni su come si fa)

SECONDO INCONTRO (1H)
debriefing: sulla base dei risultati del word cafè, discutere insieme in cerchio (è fondamentale che questa parte avvenga in cerchio).

# data[].attributes.headline
2. ESPLORARE IL TEMA DELLE PARI OPPORTUNITA'

# data[].attributes.subject
2. ESPLORARE IL TEMA DELLE PARI OPPORTUNITA'

# data[].attributes.body
A PARTIRE DALLA DEFINIZIONE DI "PARI OPPORTUNITA'" CERCATE GLI ARGOMENTI DA COLLEGARE...
ABBIATE SEMPRE IN MENTE I VOSTRI OBIETTIVI

Quanto ne sapete su questo tema?
Nei Comuni esiste un assessore che si occupa di pari oppurtunità, che cosa fa?
Nelle aziente esistono delle persone che garantiscono che non ci siano discriminazioni di genere, razza ecc. Sono efficaci?

Le donne prendono, ad esempio, lo stesso stipendo degli uomini a parità di mansioni?
No, prendono in media il 26%in meno (in Italia)
Come funziona nel resto del mondo?
Provate a cercare info sugli Stati Uniti pre-Obama...
La povertà è un fatto femminile?

--> Quanto il genere influenza la vita delle persone? E come?
- abbigliamento
- trucco
- rapporti uomo/donna (amicizia, relazioni...)

--> Come possiamo evitare di pensare per stereotipi? --> Aprire la mente
- come si mostra la fisicità
- lavoro/sport ecc.
- aspettative

--> Cosa il mio genere sottointende?
- figura uomo/donna mostrata nei porno