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Le numérique pour différencier et oraliser un texte

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Le numérique pour différencier et oraliser un texte

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Exemple de séance de 6ème sur la compréhension en lecture (voir diapo et vidéo ci-dessous)

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Le chant d'Ur-Nammu, page 50 du manuel

ACTIVITÉ : J'étudie avec méthode un texte historique

L'original est une tablette d'argile gravée. Tu vas travailler sur une traduction de ce texte.

1. Je présente le document

Où ce texte a t-il été retrouvé ?Comment ?Quand a t-il été écrit ?Qui a écrit ce texte ?Quel est le sujet du texte ?

LE TITRE donne une indication sur le sujet du document.

LA SOURCE donne des indications sur le document (c'est quoi ? quand ? où ? qui ?)

En classe, tu étudies des documents qui aident à comprendre le passé. Chaque document éclaire un sujet particulier. C'est comme une énigme !À toi de trouver son sens, son message, ce qu'il nous apprend sur la période historique étudiée !

Itinéraire 1 : les mots difficiles et le sujet du texte sont expliquésItinéraire 2 : les mots difficiles sont expliquésItinéraire 3 : tu travailles avec un petit "coup de pouce"

Choisis un itinéraire pour faire l'activité

Itinéraire 1

1. Écoute le texte lu en cliquant ci-dessous2. Écoute les explications sur le vocabulaire en cliquant ci-dessous3. Écoute les explications pour comprendre le sens du texte en cliquant ci-dessous4. Relis le texte et réponds aux questions de la fiche

À Ur, il y a un roi.

Le roi assure de quoi manger aux habitants (animaux, céréales, légumes, ...).

C'est la phrase qui permet de comprendre qui parle dans le texte.Ici, le roi explique d'où vient son pouvoir (du "ciel" c'est-à-dire des dieux).Il explique aussi comment il exerce son pouvoir.

À Ur, il existe une religion polythéiste car les habitants pensent qu'il y a plusieurs dieux. Supérieurs aux hommes, ils auraient créé le monde et les humains.

Le roi veille, il fait attention à son peuple. Il le protège.

La royauté est un synonyme de monarchie. Dans une royauté, il y a un roi.

Dieu-lune, dieu-soleil : les dieux en Mésopotamie sont souvent liés à des éléments naturels.À cette époque, on pense que le roi doit son pouvoir aux dieux : en remerciement, le roi fait bâtir des temples (lieux où l'on prie les dieux).

Ce roi dirige la ville d'Ur.Ses pouvoirs s'appliquent aussi dans la région de Sumer où se trouve Ur.

D'après le texte, il est écrit que la cité d'Ur est puissante et le sera encore à l'avenir.

Itinéraire 2

1. Écoute le texte lu en cliquant ci-dessous2. Écoute les explications sur le vocabulaire en cliquant ci-dessous3. Relis le texte et réponds aux questions de la fiche

Le roi veille, il fait attention à son peuple. Il le protège.

À Ur, il y a un roi.

Le roi assure de quoi manger aux habitants (animaux, céréales, légumes, ...).

D'après le texte, il est écrit que la cité d'Ur est puissante et le sera encore à l'avenir.

La royauté est un synonyme de monarchie. Dans une royauté, il y a un roi.

Ce roi dirige la ville d'Ur.Ses pouvoirs s'appliquent aussi dans la région de Sumer où se trouve Ur.

Itinéraire 3

1. Lis d'abord le texte.2. Clique ensuite sur les phrases surlignées pour mieux comprendre le texte3. Réponds aux questions de la fiche

À Ur, il existe une religion polythéiste car les habitants pensent qu'il y a plusieurs dieux. Supérieurs aux hommes, ils auraient créé le monde et les humains.

D'après le texte, il est écrit que la cité d'Ur est puissante et le sera encore à l'avenir.

Dieu-lune, dieu-soleil : les dieux en Mésopotamie sont souvent liés à des éléments naturels.À cette époque, on pense que le roi doit son pouvoir aux dieux : en remerciement, le roi fait bâtir des temples (lieux où l'on prie les dieux).

Itinéraire 1

1. Lis d'abord le texte.2. Appuie sur les parties du texte au fluo pour comprendre le vocabulaire (en jaune) et le sens du texte (en vert)3. Relis le texte et téponds aux questions de la fiche

C'est la phrase qui permet de comprendre qui parle dans le texte.Ici, le roi explique d'où vient son pouvoir (du "ciel" c'est-à-dire des dieux).Il explique aussi comment il exerce son pouvoir.

Le roi assure de quoi manger aux habitants (animaux, céréales, légumes, ...).

À Ur, il y a un roi.

La royauté est un synonyme de monarchie. Dans une royauté, il y a un roi.

Le roi veille, il fait attention à son peuple. Il le protège.

D'après le texte, il est écrit que la cité d'Ur est puissante et le sera encore à l'avenir.

Ce roi dirige la ville d'Ur.Ses pouvoirs s'appliquent aussi dans la région de Sumer où se trouve Ur.

Dieu-lune, dieu-soleil : les dieux en Mésopotamie sont souvent liés à des éléments naturels.À cette époque, on pense que le roi doit son pouvoir aux dieux : en remerciement, le roi fait bâtir des temples (lieux où l'on prie les dieux).

À Ur, il existe une religion polythéiste car les habitants pensent qu'il y a plusieurs dieux. Supérieurs aux hommes, ils auraient créé le monde et les humains.

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Le chant d'Ur-Nammu by lapasserellehgec on Genially

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Le chant d'Ur-Nammu, page 50 du manuel ACTIVITÉ : J'étudie avec méthode un texte historique L'original est une tablette d'argile gravée. Tu vas travailler sur une traduction de ce texte. 1. Je présente le document Où ce texte a t-il été retrouvé ?Comment ?Quand a t-il été écrit ?Qui a écrit ce texte ?Quel est le sujet du texte ?

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Service de Streaming Vidéo - Académie de Lyon

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There are other non JS-based unofficial clients to access PeerTube. You can find a list maintained by the PeerTube project in the thid-party applications section. You can also develop your own as our code is open source and libre software under the GNU AGPLv3.0 and documented on docs.joinpeertube.org.

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La compréhension en lecure : j'étudie avec méthode un texte historique

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le numérique pour aider des élèves porteurs de handicap 

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le numérique pour aider des élèves porteurs de handicap 

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Aide méthodologique: explicitation des consignes de légende de documents : demande de vidéo

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Des pistes pour intégrer le numérique

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Des pistes pour intégrer le numérique en cours de Mathématiques

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Des pistes pour intégrer le numérique en cours de Mathématiques

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Des pistes pour intégrer le numérique en cours de Français

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Des pistes pour intégrer le numérique en cours de Français

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Dans le cadre d'un travail de remédiation avec des élèves en difficulté sur cette notion du cours: Préparation, enregistrement et mise en ligne d'un tutoriel pour les élèves de 5ème.

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Création d'un aide méthodologique par les élèves sur la circulation du sang en 5ème

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Création d'un aide méthodologique par les élèves sur la circulation du sang en 5ème

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Enregistrement avec screenomatic et légendes avec workspace Interwrite.