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METODOLOGIAS ATIVAS : Escolha UMA com seu grupo e anote o nome dela . (Essa não poderá ser escolhida por outro grupo).                                Vocês deverão coletivamente realizar um Plano de aula a ser apresentada no ATPCG do dia 21/06, este deverá ser interdisciplinar e aplicável em aulas presencias e remotas.  

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METODOLOGIAS ATIVAS : Escolha UMA com seu grupo e anote o nome dela . (Essa não poderá ser escolhida por outro grupo).                                Vocês deverão coletivamente realizar um Plano de aula a ser apresentada no ATPCG do dia 21/06, este deverá ser interdisciplinar e aplicável em aulas presencias e remotas.  

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METODOLOGIAS ATIVAS E SUAS CARACTERISTICAS

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Após leitura, discuta com seu grupo e responda: Como utilizar as metodologias ativas nas aulas?

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Como as metodologias ativas favorecem o aprendizado

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A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem

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Qual o papel do professor? O que precisa ser repensado e centralizado?

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Agecom - Agência Experimental Unisul Tubarão

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Entrevista José Moran - Metodologias Ativas

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Ouçam em grupo e respondam: Como a aprendizagem cooperativa pode beneficiar os diferentes pontos de vista?

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Grupo 3º ANO                                     O PROFESSOR COMO MEDIADOR, PODE PROPORCIONAR AO ALUNO, ATIVIDADES QUE BUSCA ESTIMULAR A CRÍTICA E A REFLEXÃO, USANDO A TECNOLOGIA QUE INTEGRA TODOS OS ESPAÇOS.

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Grupo 3º ANO                                     O PROFESSOR COMO MEDIADOR, PODE PROPORCIONAR AO ALUNO, ATIVIDADES QUE BUSCA ESTIMULAR A CRÍTICA E A REFLEXÃO, USANDO A TECNOLOGIA QUE INTEGRA TODOS OS ESPAÇOS.

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Grupo 2º Ano               Metodologias ativas           

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Grupo 2º Ano               Metodologias ativas           

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Refletindo sobre a pergunta.
Sempre colocando o aluno coo protagonista no processo.
As metodologias ativas trazem propostas de construção de aprendizado onde o processo é o mediador e o aluno o investigador, colaborador, participativo e ativo nas aulas.
As propostas relatadas no texto são interessantes e possíveis de ser utilizadas tanto nas aulas remotas como presenciais.

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Basear a aprendizagem dos alunos em problemas identificados/ levantados por eles e nós professores atuarmos como mediadores deste processo, instigando, incentivando e estimulando os alunos a trabalharem de forma colaborativa na busca de soluções.

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O professor deve ser o mediador do processo de aprendizagem, instigando, incentivando e despertando no aluno uma atuação reflexiva, criativa e investigadora. É essencial que o professor exerça uma escuta ativa, e quebre paradigmas em sua comunidade escolar, onde é visto como o único responsável pelo processo de aprendizagem, conscientizando alunos e pais do protagonismo do estudante.

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GRUPO 3 ANO.                           O PROFESSOR DEVE SER O MEDIADOR DO CONHECIMENTO,ONDE O PROCESSO PODE SER MAIS IMPORTANTE QUE O PROPRIO CONHECIMENTO, DANDO MAIS AUTONOMIA PARA OS ESTUDANTES                        

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GRUPO 3 ANO.                           O PROFESSOR DEVE SER O MEDIADOR DO CONHECIMENTO,ONDE O PROCESSO PODE SER MAIS IMPORTANTE QUE O PROPRIO CONHECIMENTO, DANDO MAIS AUTONOMIA PARA OS ESTUDANTES                        

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- PLANEJAMENTO ABERTO
-ESTIMULAR A BUSCA DO CONHECIMENTO
- TRABALHAR COISAS QUE TRAGA SENTIDO NA VIDA DO ALUNO
-ALUNO PARTICIPAR DO PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS

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Aprendizagem Baseada em Problemas.

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O aluno é protagonista da própria aprendizagem. Ele aprende e ensina sozinho, com os colegas e com os professores.
O professor propõe uma metodologia adequada de acordo com o projeto de convivência, no processo do ensino aprendizagem, diversificando técnicas para se tornar mais atrativos.
Aluno + professor + instituição devem caminhar juntos.
Ninguém está pronto para o novo formato de ensino (híbrido). Devemos usar, experimentar, errar, avançando juntos.

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O professor é o mediador, busca nas novas tecnologias incentivar o potencial do aluno. O planejamento é flexível e aberto e a participação dos alunos. A escolha dos conteúdos está relacionada as aprendizagens significativas, relacionadas com a vivência dos alunos, potencializando as suas competências e habilidades.

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3º ANO - A APRENDIZAGEM COOPERATIVA BENEFICIA A EMPATIA, COOPERAÇÃO, RESOLUÇÃO DE CONFLITOS, PROMOVENDO O RESPEITO AO OUTRO, COM ISSO TRABALHANDO OS  VALORES INDIVIDUAIS E COLETIVOS.

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3º ANO - A APRENDIZAGEM COOPERATIVA BENEFICIA A EMPATIA, COOPERAÇÃO, RESOLUÇÃO DE CONFLITOS, PROMOVENDO O RESPEITO AO OUTRO, COM ISSO TRABALHANDO OS  VALORES INDIVIDUAIS E COLETIVOS.

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Aprendizagem cooperativa favorece o respeito à diversidade, à individualidade dentro de um grupo e o respeito a opinião contrária. está tudo bem em ser diferente e ou ter uma opinião contrária.

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Aprendizagem mão na Massa

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Aprendizagem cooperativa é:
Um método de estudos e compartilhamentos de informações, onde todos fazem parte de uma rede.
Os principais benefícios são:
Inferência nas habilidades sociais dos alunos:
Trabalhar valores;
Desenvolve a empatia entre os membros do grupo;
Estabelece confiança, diálogo e respeito;
Momento da avaliação, permite que a reflexão do grupo, as atitudes podem ser mantidas ou modificadas.

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O professor com planejamento que envolva uma preocupação menor com o conteúdo e maior com o envolvimento do aluno no seu projeto de convivência, fazendo uso das tecnologias disponíveis no ensino híbrido.

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Aprendizagem Ensino

Híbrido:

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Benefícios de trabalhar com metodologias ativas.

É importante investir em conteúdos atrativos e interativos , aprimorando os procedimentos utilizados para envolver os alunos na aprendizagem (trazer vídeos, jogos, leitura de historias com linguagem visual).

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Aprendizagem coletiva:
Com grande importância social, reconhecimento e respeito das diferenças.
Trabalhando empatia, resoluções de conflitos, agregando diálogo, respeito, debate, trabalho em grupo.

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Aprendizagem por gamificação

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O professor tem que ser mediador do aprendizado, ele não será o centro do saber.

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Aprendizagem entre times

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Aprender com os pares,  saber ouvir tendo empatia com os demais colegas, duplas produtivas e respeitar as diferenças do outro sabendo aprender e ensinar.