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Na pedagogia por projetos as crianças são incentivadas a explorar temáticas, formular perguntas, confrontar hipóteses, construir ambientes, representar suas ideias por meio de diferentes suportes, comunicarem-se por meio de diferentes linguagens, expressar seus sentimentos e adquirir conhecimentos sobre o mundo em que vivem, e por este motivo, buscamos trabalhar com diferentes projetos no decorrer do ano letivo, construindo as aprendizagens junto de nossas crianças.

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As expedições investigativas têm por finalidade identificar e ressignificar os territórios nos quais as crianças residem, circulam, aprendem e convivem. É um recurso metodológico que parte do princípio de que lugares e acontecimentos atravessam a vida das pessoas e as afetam com diferentes graus de intensidade, produzindo mudanças no modo de ver e de viver. Além de ser um "poderoso recurso que exercita o olhar crítico/investigativo promovendo a inquietação das crianças com relação a problemas, riquezas e demandas da sua comunidade" (ISAAC,CASCO; 2019)

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Índice Inicial: O que já sabemos sobre as Plantas

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Índice Inicial: O que já sabemos sobre as Plantas

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Este momento diz respeito ao levantamento prévio do que as crianças já sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referenciais de aprendizagem:
- As plantas precisam de terra para poder crescer;
- As plantas precisam de água, precisam ser molhadas;
- O Girassol nasce de uma semente;
- As plantas se alimentam do que tem dentro da terra;
- As plantas tem caule e raiz;
- As plantas precisam de sol para poder crescer;
- Existem flores amarelas, como o girassol;

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Índice Formativo: O que queremos saber sobre as Plantas?

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Índice Formativo: O que queremos saber sobre as Plantas?

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Este segundo índice organiza as questões levantadas pelo grupo e que deverão ser respondidas por meio de pesquisas com o grande grupo:
- Porque as folhas das plantas são verde?
- Como se formam as raízes?
- Todas as plantas nascem de uma semente?
- Porque a planta precisa de terra?
- Qual o alimento das plantas?
- Porque tem plantas que dão frutas, como o bananeira?
- Será que todas as flores têm néctar?
- Porque o Cacto tem espinho?

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“ [...] é por meio da interação das crianças com o espaço, os materiais e com os colegas de turma que as crianças expressam seus interesses de conhecimento sobre o mundo. (CASCO, 2019, p.42)

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As folhas são verdes porque contém clorofila, um pigmento indispensável para fazer a fotossíntese. A clorofila transforma a luz do sol em alimento para a planta.

E foi assim que conhecemos a clorofila, a partir da extração do pigmento da folha, adicionadas com álcool obtivemos a cor verde. Com a clorofila foi possível realizar lindas pinturas.

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Conhecemos as suculentas e sua germinação através da própria planta

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Composteira: uma prática familiar que agregou conhecimento ao nosso projeto

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Composteira: uma prática familiar que agregou conhecimento ao nosso projeto

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Com as minhocas descobrimos que elas são capazes de produzir o húmus, uma matéria orgânica muito importante para a fertilização e fortificação da terra, suporte essencial das plantas.

A participação das famílias durante o processo educativo implica na mobilização de todos em prol da formação das crianças.

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As amigas que fizemos e conhecemos: Lagarta Lili e Minhoca Fofinha 

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As amigas que fizemos e conhecemos: Lagarta Lili e Minhoca Fofinha 

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Chegou a hora de conhecermos as árvores frutíferas. Após a germinação da semente as raízes e galhos começam a crescer, dão espaço as folhas e logo em seguida as flores, e, a partir das flores nascem as frutas.

Maçã- Macieira
Banana- Bananeira
Limão- Limoeiro
Laranja- Laranjeira
Goiaba- Goiabeira

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A fotossíntese é o processo por meio do qual as plantas elaboram seu alimento. As raizes das plantas absorvem água e sais mineiras, e as folhas absorvem a luz solar.

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Massa de Sal: texturas, moldes, cores e imaginação

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Massa de Sal: texturas, moldes, cores e imaginação

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O brincar é uma das características fundamentais da infância, fazendo parte das necessidades da criança, sendo o meio pelo qual ela se insere no mundo e na vida social. A través das brincadeiras, a criança expressa e desenvolve suas atitudes e seu modo de agir e reagir diante das coisas, traçando meios de se relacionar com suas coisas e seus semelhantes. (KARPINSKI, 2019, p. 3).

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Sim! Todas as flores produzem o néctar, uma solução açucarada que serve de alimento e estímulo para os animais polinizadores, como as abelhas para produzirem o mel.

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A flor diferente que nasceu no quintal da Profª Fran

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Para sobreviver em regiões secas, os cactos passaram por algumas modificações, uma delas foi transformar parte das folhas em espinhos para reduzir a perda de água, além de evitar que o cacto sirva de almoço para algum herbívoro faminto.

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E foi através da ideia da colega Natália que nós levamos nosso projeto até uma floricultura para ser apresentado à uma florista (pessoa que trabalha com flores). Além disso, podemos conhecer muitas outras espécies de plantas, flores e árvores. Foi uma experiência incrível ❤️