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Desarrollo Físico

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El desarrollo fisico del Bebe: Etapa 0 3 meses

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Los bebés y niños de corta edad tienen una necesidad biológica y un deseo de aprender. En este sentido, hasta los 3 años hay una clara preferencia por el humano: su cara, su voz, su tacto y su olor por encima de todo lo demás (en los primeros meses, los de su madre). Por lo tanto, los “mejores juguetes” y los que le aportan más conocimiento son otros niños y los adultos en contacto con él.

Beneficios de la estimulación sensorial en la Educación Infantil:

Aumenta la curiosidad, atención, concentración y el deseo por el aprendizaje.

Promueve el pensamiento lógico.

Estimula la comunicación no verbal.

Desarrolla las relaciones positivas con otros niños y adultos.

Mejora el aprendizaje en el futuro.

Ayuda a aceptar estímulos del entorno.

Conocimiento del propio cuerpo.

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los niños y niñas de 0 a 6 años de vida: La figura de apego, la escuela y el ambiente, la primera infancia va a significar un momento clave que repercutirá en la futura personalidad de nuestros hijos e hijas, para ello las figuras de apego van a jugar un papel crucial.
Las caricias, los masajes, la cercanía física, el afecto que le proporciones a nuestros niños y niñas, así como la comprensión y la atención que les dediquemos, van a propiciar un desarrollo socioafectivo más sano y equilibrado.

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El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño inicia a realizar un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras.
Primer periodo 0-3 años
Al nacer, el primer movimiento que presenta es el reflejo de succión, el cual presentará un avance progresivo, es decir, en los primeros días, cuando la madre comienza a darle pecho, el presentará pequeñas problemas para succionar, sin embargo en algunos días irá asimilando dicha acción.

Al llegar a las dos o tres semanas el niño comenzará a presentar lo que Piaget llamó «inteligencia práctica» que se construye exclusivamente con la manipulación de objetos. Esta manipulación le permitirá percibir movimientos, estos estarán organizados en «esquemas» de acción.

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Lingüístico

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Adquisición y desarrollo del lenguaje en la infancia

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Primer mes

Desarrollo físico

Los movimientos de piernas, brazos y manos son todavía reflejos.

Empuja hacia fuera brazos y piernas

Levanta la cabeza brevemente

Puede mantener la cabeza en línea con la espalda.

Desarrollo sensorio motor

se queda observando un objeto, pero no lo busca.

Coordina el movimiento de los ojos hacia los lados.

Los reflejos se van volviendo mas eficientes.

Cuando los dedos están abiertos agarra un objeto, pero lo deja caer rápidamente.

Responde a la voz humana.

Busca o se dirige al pecho a pesar de no estar alimentándolo.

Responde positivamente a la comodidad y satisfacción, y negativamente al dolor.

Desarrollo intelectual

Mirada y expresión vagas, impasivas e indirectas durante las horas en que se encuentra despierto.

Recuerda los objetos que reaparecen en dos y medio segundos.

Espera la alimentación cada ciertos intervalos.

Llora deliberadamente para pedir ayuda.

Se calla cuando lo alzan o ve rostros.

Desarrollo social

La mayoría de las reacciones responden a estímulos internos, pero otras son debidas a estímulos del medio (calor, frio).

Sus ojos se fijan en la cara de la madre en respuesta a su sonrisa si no esta muy lejos.

Establece contacto de ojos a ojos.

Se queda observando las caras y responde quedándose callado y quieto.

Ajusta su postura al cuerpo de la persona que lo esta cargando, puede agarrarse a esa persona.

Los patrones diarios de comer, llorar y dormir son muy desorganizados.

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Desarrollo físico

Los controles reflejos comienzan a desaparecer, mientras que las acciones se van volviendo mas voluntarias.

Mueve como pataleando brazos y piernas suavemente.

Puede mantener la cabeza hasta en un ángulo de 45 grados, por algunos segundos.

Cuando se alza verticalmente por el tronco trata de mantener la cabeza firme y derecha.

Comienza a descubrir sus manos y su movimiento.

Puede mantener objetos agarrados por segundos.

Desarrollo sensorio motor

Se queda mirando indefinidamente a su alrededor.

Coordina el movimiento circular de los ojos cuando observa un objeto a plena luz.

Los objetos que se mueven o balancean retienen su atención por mas tiempo.

Fija su atención sobre uno de los objetos que se le muestra.

Se sobresalta ante ciertos ruidos o se manifiesta ante estos con un gesto.

Escucha definitivamente los sonidos.

En respuesta a estímulos interiores, probablemente puede llegar a vocalizar o a gesticular.

Desarrollo intelectual

Se excita ante la anticipación de los objetos.

Reacciona con movimientos de todo su cuerpo y hace esfuerzos para asir un objeto que le atrae particularmente.

Puede comenzar a tener preferencias por el lado izquierdo o el derecho.

Comienza a estudiar el movimiento de sus propias manos.

Reconoce las voces mas allegadas.

Los sentidos están mas coordinados.

Desarrollo social

Es capaz de manifestar angustia, excitación y placer.

Calla cuando chupa.

Visualmente, prefiere a una persona que a una cosa.

Observa a una persona directa y atentamente y la sigue con los ojos si esta moviéndose.

Responde ante la presencia de una persona con excitación y moviendo brazos y piernas jadeando o gesticulando.

Se mantiene despierto por mas tiempo si las personas interactúan con el.

Disfruta del baño.

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el desarrollo físico durante la infancia y primeros pasos (0-3) mas específicamente durante los primeros meses. Ya que el  peso del cuerpo crece  asta duplicar o triplicar su mismo peso para el año casi lo triplique .ya que comienza a disminuir durante el segundo y tercer año. Por otra lado el crecimiento del cerebro  es fundamental con el cognitivo , emocional ,sistema nervioso central y ósea
Entorno familiar y físico
1demuestra disgustos alegría y enfados
2llama la atención de los adultos
3ansiedad por separación
4busca agradar a los adultos de su entorno
5 grita y llora durante una emoción negativa dolor

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Los primeros tres años de vida son el período más estresante para adquirir habilidades del habla y el lenguaje. -El cerebro tiende a aprender de forma intensiva hasta los 7 años aproximadamente. De 0 a 5 meses: -Utiliza su garganta para hacer un sonido.

Es importante recordar que no todos los niños desarrollan las habilidades del habla y el lenguaje de la misma manera. Sin embargo, todos los niños siguen estas etapas para dominar las habilidades del lenguaje. Además, el desarrollo del lenguaje está directamente relacionado con los siguientes factores:

-Biológicos: Son características físicas propias del niño.
-La estimulación de la familia, la emoción, la emoción, la cultura social y el entorno circundante, es decir, la combinación del desarrollo del lenguaje y los sonidos continuos producidos por las personas con las que interactúan, la internalización de estos sonidos y la asociación de signos y símbolos. . símbolo. Debe recordarse que los niños que se sienten seguros emocionalmente y están bien estimulados en el lenguaje pueden hablar antes.

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Desarrollo físico

Se voltea y gira en todas las direcciones.

Puede llegar a tener equilibrio cuando esta sentado; puede inclinarse hacia delante y hacia atrás.

Gira su cabeza libremente.

Si se le sienta en una silla se «bambolea».

Se prepara para gatear.

Inicia el palmoteo

Desarrollo sensorio motor

Extiende la mano para alcanzar un juguete que se le ha caído.

Murmulla, se arrulla o deja de llorar en respuesta a la musical.

Le gusta jugar con la comida.

Desarrolla preferencias muy fuertes de gusto.

Utiliza un juguete para alcanzar otro.

Desarrollo intelectual

Es capaz de alcanzar algo muy rápidamente y sin «tropezar».

Sus ojos dirigen ahora sus manos para alcanzar algo.

Puede comparar dos objetos.

Cambia de estados de ánimo abruptamente.

Puede emitir mas consonantes (f,t,v,s,z). Varía el volumen, el tono y la proporción en las emociones.

Desarrollo social

Prefiere jugar con personas.

Balbucea y se vuelve activo cuando oye sonidos que le alteren.

Balbucea mas intensamente en respuesta a voces femeninas.

«chilla ante la excitación, se ríe con el «estomago».

Trata de imitar expresiones faciales.

Se voltea cuando oye su nombre.

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Desarrollo físico

Se levanta sobre manos y rodillas. Va adquiriendo posición de gateo.

Se arrastra con un objeto en la mano; usualmente va hacia delante.

Tendera a gatear.

Equilibra bien la cabeza.

Se sienta solo firmemente durante algunos minutos.

Es posible que ya tenga dos dientes.

Desarrollo sensorio motor

Alcanza a agarrar un juguete con una mano.

Manipula, golpea y se lleva los objetos a la boca.

Juega vigorosamente con juguetes que emiten sonidos como campanas o sonajeros.

Agarra o manipula una taza o una cuchara jugando.

Explora su cuerpo con su boca y manos.

Desarrollo intelectual

Su atención es mas fija; hay gran interés por los detalles.

Comienza a aprender las implicaciones de actos familiares.

Puede asociar el retrato de un bebe con el mismo y dar un sonido apropiado.

Trata de imitar sonidos o serie de sonidos.

Pueden decir «papá» o» mamá» sin significado.

Desarrollo social

Muestra deseos de ser incluido en interacción social.

Se emociona ante el juego.

Comienza a demostrar el buen humor ante lo que le gusta y la molestia ante lo que no.

Se resiste ante las presiones de hacer algo que no quiere.

Puede asustarse ante extraños.

Esta aprendiendo el significado del «no» por el tono de voz.

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Desarrollo físico

Al comienzo del gateo puede hacerlo hacia delante y hacia atrás.

Se inclina sobre sus rodillas.

Intenta sentarse solo.

Puede sentarse y mecerse sobre sus nalgas.

Utiliza muebles para intentar pararse.

Desarrollo sensorio motor

Observa las manos en diferentes posiciones, sosteniendo y dejando caer objetos.

Comienza a desarrollar la capacidad de agarrar las cosas con el índice y el pulgar a manera de pinza.

Puede asir una cuerda.

Aplaude y agita sus manos.

Saborea las cosas.

Desarrollo intelectual

Recuerda un evento pasado y una acción propia.

Comienza a mostrar conciencia del tiempo.

Tiene un modelo mental del rostro humano y empieza a interesarse en sus variaciones.

Vocaliza en dos silabas.

Desarrollo social

Grita para llamar la atención.

Mantiene interés en jugar.

Puede decir adiós con la mano.

Empuja o rechaza algo que no quiere.

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Desarrollo físico

Se extiende sobre el estomago con las piernas extendidas.

Logra dar vueltas sobre su cuerpo.

Realiza movimientos «natatorios» y se mueve en la cuna.

Voltea su cabeza en todas las direcciones cuando esta acostado.

Utiliza sus manos con mayor agilidad y variedad.

Hay intervalos predecibles entre la comida y los movimientos del intestino.

Duerme de diez a doce horas en la noche.

Desarrollo sensorio motor

Ahora puede enfocar su vista a diferentes direcciones.

Podrá agarrar objetos pequeños entre sus dedos índice y pulgar.

Tira de los objetos colgantes y se los lleva a la boca.

Se queda mirando el lugar donde cae un objeto.

Distingue y muestra interés en olores diferentes.

Se calla con la música.

Juega con inmenso disfrute en el baño.

Levanta su cabeza cuando esta en la bañera.

Desarrollo intelectual

Tiene lapsos de memoria de cinco a siete segundos.

Sonríe y vocaliza más a una persona que a una imagen.

Reconoce a su madre y a veces se incomoda con extraños.

Se da cuenta de cualquier situación extraña.

Descubre la relación causa-efecto.

Desarrollo social

Inicia la socialización emitiendo sonidos, tosiendo o moviendo la lengua.

Se sonríe mas abiertamente.

» vocaliza» sus estados de indecisión y protesta.

Se interesa y puede sonreír al ver su imagen en el espejo.

Responde y disfruta las caricias.

Interrumpe a veces su alimentación por el juego.

Responde y reconoce los estados de ánimo de su madre.

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Desarrollo físico

Sobre la espalda levanta la cabeza y hombros correctamente.

Se lleva los pies a la boca y se chupa los dedos.

Se da vuelta para quedar sobre la espalda.

Se desplaza balanceándose, meciéndose o girando sobre la espalda, lo hace pateando sobre una superficie plana.

Cuando se le sienta, la cabeza esta firmemente balanceada y la mantiene constantemente erguida.

Puede sostener el biberón con una o dos manos.

Desarrollo sensorio motor

Agarra mas firmemente, levanta su mano cuando hay un objeto próximo a este.

Alcanza el objeto tanto con una como con las dos manos.

Imita sonidos y movimientos deliberadamente.

Desarrollo intelectual

Permanece alerta durante casi dos horas continuas.

Busca visualmente objetos que se muevan con rapidez.

Se inclina para mirar un objeto que se ha caído.

Reconoce objetos familiares.

Tiene un modelo mental de los rostros humanos.

Emite sonidos vocálicos y consonánticos.

Desarrollo social

Responde a los sonidos humanos definitivamente, voltea la cabeza, parece buscar la persona que habla.

Sonríe y vocaliza para establecer contacto con la gente para asi ganar su atención.

Interrumpe las conversaciones a Su alrededor, «vocalizando».

Deja de llorar cuando le hablan.

Hace caras imitando.

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Desarrollo físico

Mueve brazos y piernas vigorosamente, puede llegar a mover los brazos juntos, luego las piernas o el brazo y la pierna de un lado y luego los del otro.

Se siente la fortaleza de su cuerpo cuando está en brazos.

Se recuesta contra el estomago con las piernas flexionadas.

Cuando esta sobre el estomago levanta pecho y la cabeza por segundos.

Puede llegar a levantar la cabeza por muchos minutos.

Intenta apoyarse con los codos cuando esta boca abajo.

Ya el movimiento débil de la cabeza es mínimo.

Comienza a agitarse con los objetos.

Desarrollo sensorio motor

Sigue un movimiento con los ojos y la cabeza.

Para de chupar al mismo tiempo.

Busca con la mirada de donde salen los sonidos, volteando la cabeza y cuello.

Distingue los sonidos del «habla» de otros sonidos.

Agita los brazos cuando ve un objeto que le llama la atención.

Desarrollo intelectual

Comienza a mostrar evidencia de memoria a mas largo plazo.

Esta a la expectativa de gratificaciones, como la alimentación.

Comienza a reconocer a los miembros de la familia que están cerca.

Explora con sus propias manos su cara, ojos y boca.

Desarrollo social

Sonríe fácilmente y de manera espontánea.

El llanto disminuye considerablemente.

Permanece alegre.

Aumentan las expresiones faciales, su tonicidad muscular y su «vocalización».

«gorjea» y «arrulla» en respuesta a sonidos.

Responde con todo su cuerpo a la cara que reconoce.

Protesta cuando se le deja solo.

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Desarrollo físico

Gatea con una mano ocupada o levantada.

Puede subir escaleras gateando.

Se sienta correctamente en una silla.

Se mantiene cerrado por largo tiempo.

Puede comenzar a dar sus primeros pasos, apoyándose en los muebles.

Desarrollo sensorio motor

Aplaude o golpea objetos con su cuerpo.

Recoge y manipula dos objetos cada uno en una mano.

Deja caer uno de los objetos para coger un tercero.

Puede hacer una torre de dos bloques.

Escucha conversaciones y tonos de cantos.

Desarrollo intelectual

Reconoce las dimensiones de los objetos.

Se aburre con la estimulación de un mismo estimulo.

Puede acordarse de un juego del día anterior.

Puede seguir instrucciones muy sencillas.

Puede decir papa o mama como nombres específicos.

Desarrollo social

Vive ansioso de ser aprobado.

Inicia el juego.

Escoge un juguete para jugar.

Puede ser sensible hacia otros niños; llora si ellos lloran.

Imita los sonidos de la lengua.

Quiere jugar cerca de su madre.

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Desarrollo físico

Tiende a ponerse de pié.

Da pequeños pasos entre los muebles.

Sube y baja de las sillas y otros muebles.

Cuando esta parado es capaz de sentarse.

Puede tener problemas para dormir.

Desarrollo sensorio motor

Observa los objetos individuales y separados de los otros.

Carga dos pequeños objetos en una mano.

Abre cajones para explorar su contenido.

Le interesa encajar una cosa con otra.

Comprende mejor el lenguaje.

Desarrollo intelectual

Busca un objeto que ve que esta escondido.

Intenta señalar las distintas partes del cuerpo cuando se le pregunta.

Puede repetir una palabra necesariamente.

Entiende y obedece algunas palabras y ordenes.

Desarrollo social

Busca ser acompañado y recibir atención.

Aumenta la conciencia de si mismo, de la aprobación o desaprobación social.

Imita gestos, expresiones sociales y sonidos.

Muestra preferencias por uno o varios juguetes.

Muestra miedo a lugares extraños.