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1 Wiederholung mit Menti

2 Erfahrungsaustausch

3 Gruppenarbeit

4 Blitzlicht

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Bitte geht auf menti.com / nutzt den Link unten und gebt den folgenden Code ein, um an unserer kleinen Wiederholung teilzunehmen. 

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Bitte geht auf menti.com / nutzt den Link unten und gebt den folgenden Code ein, um an unserer kleinen Wiederholung teilzunehmen. 

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Link: https://www.menti.com/1sdf56zd3k

Code: 7785 0026

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Welche Mobbingform & welches Mobbingmotiv lassen sich erkennen ?
- Motive: Machtungleichgewicht, Beliebtheit
- Formen: Cybermobbing und Mobbing in Klassenzimmer/.. gleichzeitig

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Beschreibt die vorliegenden Rollen, soweit möglich.

Fanny - Opfer
Benjamin - Täter
Mitwirkenden aus der Klasse -Teilhabetäter

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Welche Interventions- & Präventionsmöglichkeiten könnt ihr auf euer Fallbeispiel anwenden ?
- "KlassenleiterIn-Stunden"
- Aufklärungs-"Projekte" (Rollenspiele)
- Erziehungsberechtigte, JahrgangsleiterIn einbeziehen
- SchulsozialarbeiterIn

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Welche Mobbingform & welches Mobbingmotiv lassen sich erkennen ?

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Beschreibt die vorliegenden Rollen, soweit möglich.

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Welche Interventions- & Präventionsmöglichkeiten könnt ihr auf euer Fallbeispiel anwenden ?

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Welche Mobbingform & welches Mobbingmotiv lassen sich erkennen ?

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Beschreibt die vorliegenden Rollen, soweit möglich.

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Welche Interventions- & Präventionsmöglichkeiten könnt ihr auf euer Fallbeispiel anwenden ?

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Aufgabe:
Tauscht euch ein wenig über mögliche Erfahrungen in Bezug auf (Cyber-)Mobbing aus.
Ihr müsst selbstverständlich nichts Privates mit uns teilen was ihr nicht wollt.

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Benennt kurz eine Sache, die euch aus unserer Stunde oder unserer digitalen Lerneinheit in Erinnerung geblieben ist. 

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Benennt kurz eine Sache, die euch aus unserer Stunde oder unserer digitalen Lerneinheit in Erinnerung geblieben ist. 

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Nominiert im Anschluss namentlich einen NachfolgerIn aus dem Kurs.

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Let´s Fight It Together (Deutscher Untertitel)

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My story: Struggling, bullying, suicide, self harm

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Welche Rolle hatten sie und wie haben sie das Cybermobbing erlebt?

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- (Cyber-)Mobbing -> eher Cybermobbing!!
- Ausgangssituation nicht richtig eindeutig
- evtl. Neid und Eifersucht
- Streberhaftes
- Mobbingmotiv: Lehrerliebling

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- Aufklärung: einige merken später, dass sie gemobbt haben
- Telefonseelsorge
- LuL stehen zur Verfügung für Gespräche
- man benötigt grundsätzlich mehr Prävention

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Form: Cybermobbing, Mobbing auf körperlicher und geistiger Ebene (in der Schule)
Motiv: spekulativ - Machtdemonstration, Selbstbestätigung, sexuelle Befriedigung, In der Schule: Mitläufer:innen, Beliebtheit, Distanzierung zeigen

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Amanda Todds: Betroffene Person
Person des Internets: Täter (Haupt)
Mitschüler:innen: Assistent:innen/Zuschauende
Lehrer:innen: intervenierende Personen

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1: schien erst so als seien sie befreundet und sie hat es dann angestiftet
2: recht passiv; sie wird dann aber zum Gegenstand des Mobbings -> sie ist auf den Fotos abgebildet
3: auch passiv; wäre aber eine Vertrauensperson gewesen; sie hat Initiative ergriffen und sich bei Schule gemeldet/Polizei kam
4: von Bully zu Bystander -> hat dann dem Gemobbten "geholfen"
5: Gemobbter

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Interventions- und Präventionsmöglichkeiten:
1) Interventiv: Blockierung auf den Plattformen, verbesserte und effektive Strafverfolgung, In der Schule: Gespräche, Workshops, (Strafen?)
2) Präventiv: Aufklärung (Mobbing und Gefahren im Internet), Sensibilisierung, Fallbeispiele anführen, Schulsozialarbeiter:innen

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Weiterbildungen/Workshops für Lehrkräfte (Umgang mit Mobbing etc.)