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Integrantes:
Aguirre Lucrecia,Caceres Rocio y Fernandez Daniela

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Sociologia de la Educacíon Estudiantes: Walter Flores, Moreyra Rocio, Osán Agustina 

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Sociologia de la Educacíon Estudiantes: Walter Flores, Moreyra Rocio, Osán Agustina 

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https://youtu.be/HZU4Lm6NFms

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Estudiantes:

Paiz Gabriela.

Quiroga Nadia.

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SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION ( 2da propuesta). Buenas noches les dejamos nuestro trabajo.

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SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION ( 2da propuesta). Buenas noches les dejamos nuestro trabajo.

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Estudiantes: Díaz Gisela,

Gómez Carolina y Gonzalez Betiana.
https://www.canva.com/design/DAEiJk4lsAc/FAY7-4sFz4L0RndwCqmGgQ/view?utm_content=DAEiJk4lsAc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

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Buenas noches, dejo nuestro trabajo.
Fratti Leonela y Fratti Tamara.

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Sociología de la Educación
Cantero Jesica
Peñaranda Sol
Pérez Romina
Rebechi Jesica
Valle Melanie

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Sociología

De la Educación

Índice

Concepto de Sociología

1

2

3

4

Origen histórico

Autores:

Auguste Comte

Émile Durkheim

5

6

7

8

Karl Marx

Max Weber

Michel Foucault y Jurgen Habermas

Características de la disciplina

9

10

Sentido de una Sociología de la Educación y caracteristicas a pensar

Concepto de Sociología

Esel estudio de la vida en la sociedad, centrado en el comportamiento de los seres humanos, en el cómo y el porqué de las "cosas dadas", ya que estas suceden por fuerzas históricas y sociales, por lo que se necesita de un punto de vista más amplio, que vaya desde un análisis de individuos en la calle hasta la investigación de los procesos sociales globales.

+

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Origen histórico

el origen de la sociología, esta nace porque se dieron las condiciones intelectuales y nació el interés en los individuos por poder comprender a la sociedad, llevando a la búsqueda de nuevas formas y métodos para poder comprender esas problemáticas, a través de miradas críticas a lo social, económico y político. Esta nació en el lapso de la revolución francesa de 1789 y la revolución industrial, a partir de las cuales se ve la aparición de nuevas clases sociales como la burguesía, oligarquía y el proletariado.

Autores

1. Auguste Comte

2.Émile Durkheim

3. Karl Marx

4.Max Weber

5.Michel Foucault y Jurgen Habermas

Este hablaba de la "física social" para referirse al nuevo campo de estudio. Comte quiso distinguir su perspectiva de la de los demás, de modo que acuño el termino "sociología" para describir la disciplina que se proponía crear. Para él la sociología debía contribuir al bienestar de la humanidad utilizando la ciencia para comprender y predecir y controlar el comportamiento humano.

1. Auguste Comte:

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2. Émile Durkheim:

Este ha tenido una influencia más duradera en la sociología moderna que las de Auguste Comte. Según Durkheim para llegar a ser científica, la sociología debía estudiar hechos sociales, aspectos de la vida social que configuran nuestras acciones individuales. A este le preocupaban los cambios que en su época estaban transformando la sociedad y creía que lo que la mantiene unida son los valores y costumbres compartidos. Los procesos de cambio e el mundo moderno son tan rápidos e intensos que crean grandes trastornos sociales.

Sus ideas contrastan vivamente con las de Comte y Durkheim, pero como ellos intento explicar los cambios sociales que estaban ocurriendo durante la revolución industrial. La perspectiva teórica de Marx se basa en lo que él llamó la concepción materialista de la historia. Según este enfoque el cambio social esta primordialmente inducido por influencias económicas. Marx se centró en el cambio en la época moderna. Para él, las transformaciones más importantes de este periodo están vinculadas al desarrollo del capitalismo, sistema de producción que contraste radicalmente con los anteriores ordenes económicos de la historia.

3. Karl Marx:

2

Max Weber: como otros pensadores de su tiempo, intento comprender el cambio social, estuvo influido por Marx, pero fue también muy crítico con algunas de sus principales ideas. Para Weber los factores económicos son importantes, pero el impacto de las ideas y los valores sobre el cambio social es igualmente significativo.

4. Max Weber:

5.Michel Foucault y Jurgen Habermas:

Michel Foucault y Jurgen Habermas Entre los más prominentes pensadores con enfoque sociológico de los últimos tiempos hay que tener en cuenta al pensador francés Michel Foucault y al autor Jurgen Habermas. Focuault ha sido una de las figuras mas sobresalientes del pensamiento social del siglo XX. En sus obras se ocupo de materia similares a las analizadas por Weber en sus estudios de la burocracia: el desarrollo de las prisiones, hospitales, escuelas y otras organizaciones a gran escala. Hoy en día Habermas quizás sea el principal pensador de un enfoque sociológico. Sus influencias proceden de Marx y Weber. Según Jurgen las sociedades capitalistas, en las que siempre esta presente el cambio tienden a destruir el orden moral del que dependen

Características

Disciplina

Ciencia SocialDisciplina modernaContempla perspectivas teóricas para comprender fenómenos socialesComprende la vida individual, refleja experiencias socialesProporciona el autoconocimiento

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Sentido de una Sociología de la Educación y caracteristicas a pensar:

+

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La sociedad del antiguo régimen tenía una preocupación por el desorden moral derivado de la creciente diferenciación social, donde la sociedad veía como algo distinto y superior la suma de conciencias y comportamientos individuales. Esto planteaba la necesidad de que las instituciones asegurarán un orden social y eviten el vacío moral. En ella se daría la socialización a través de la comunicación, transmisión de conocimientos, métodos y contenidos sociales acordes para mejorar las relaciones y el control social. Las primeras teorías Sociológicas de la educación planteaban a la educación como un subsistema social de aprendizaje de las normas y valores sociales en los que se fundamenta la sociedad. Por eso es que el análisis sociológico, debe abordarse por un lado, desde los procesos de transmisión que uniformizan hábitos y valores. Y por el otro la justificación de un estatus social. Permitiendonos comprender los procesos de los conocimientos que dan forma y contenido a las relaciones sociales, construyendo identidades y posiciones sociales.

Xavier Bonal

Equipo

Jesica Cantero

Peñaranda Sol

Perez Romina

Rebechi Jesica

Valle Melanie

¡Gracias!

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Sociología de la educación. Cantero- Peñaranda- Perez- Rebechi- Valle by mnievlle2307 on Genially

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Sociología De la Educación Índice Concepto de Sociología 1 2 3 4 Origen histórico Autores: Auguste Comte Émile Durkheim 5 6 7 8 Karl Marx Max Weber Michel Foucault y Jurgen Habermas Características de la disciplina 9 10 Sentido de una Sociología de la Educación y caracteristicas a pensar Concepto

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cardozo Pamela Romina

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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (2da propuesta)

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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (2da propuesta)

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Buenas tardes, dejamos nuestro aporte: Cardozo Antonella, García Candela, Jaime Brisa, Montenegro Elías.

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Sociología de la Educación:
Espinosa, Evelyn
Ortigoza, Erica
Villalba, Emilce

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Sociología de la Educación
Sandoval Marlene Gisela
Vivas Daiana Evelyn

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•	Se trata de investigar la conexión que existe entre lo que la sociedad hace de nosotros y lo que hacemos de nosotros mismos.
•	La tarea de la sociología es estudiar el equilibrio que hay entre la reproducción social y la transformación social. 
•	La sociología es una empresa que conlleva la aplicación de métodos sistemáticos de investigación empírica, el análisis de datos y la valoración de teorías según las pruebas existentes y con argumento lógico. 

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Pintos, Salinas, Szenchuk, Tonarelli, Urbina, Zapata.

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Sociología de la Educación

Instituto de Educ. Superior Santa Elena.

Profesorado de Educ. Epecial con Orientación en Discapacidad Intelectual.

Sociología:Es el estudio de la vida social humana de los grupos y sociedades. Tiene como objeto nuestro propio comportamiento como seres humanos.

Origen Histórico:(Principio del S XIX,en Europa)* Revolución Francesa 1789.* Revolución Industrial.La sacudida que sufrieron las formas de vida tradicionales con estos cambios, produjo una revisión de la forma de entender tanto el mundo social como natural.

Aportes Epistemológicos.

Augusto Comte(1798-1857)Fué el primero que utilizó el termino Sociología para diferenciarse de sus rivales intelectuales.Para él la Sociología debía contribuir al bienestar de la sociedad utilizando la ciencia para comprender, predecir y controlar el comportamiento humano.

Émile Durkheim (1858-1917).Las obras de este autor han tenido una influencia más duradera en la Sociología moderna.Para Durkheim, para que la Sociología sea científica debía estudiar hechos sociales,es decir, aspectos de la vida social como el estado de la economía o la influencia de la religión que configuran nuestras acciones individuales.Su interés recae en las anomalías que se presentan en una sociedad carente de normas morales ante dispuesta por la iglesia.

Karl Marx (1818-1883).Este autor se distancia de la mirada de Comte y Durkheim el habla del capitalismo, que se encontraba vinculado a la clase social.Diferenciación de estilo económico, empresario,burgueses y fabricantes acumulaban capital, conformaban una clase dominante y el resto de la población clase trabajadora.

Max Weber (1864-1920).Se corre de Karl Marx, tenía una fuerte mirada a la religión y al capitalismo.Para el autor los factores económicos son importantes, pero el impacto de las ideas y los valores sobre el cambio social es igualmente significativo. Las ideas y valores culturales ayudan a que se constituya una sociedad y conforman nuestras acciones individuales.

Michel Foucault (1926-1984).Marx y Weber, entre los clásicos, hicieron un especial hincapié en el poder y Foucault ha seguido alguna de las líneas de pensamiento que ellos iniciaron. Por ejemplo, consideraba que la sexualidad siempre está vinculada al poder social y cuestionaba la idea de que un mayor conocimiento conduzca a una mayor libertad, porque lo concebía como una forma de " etiquetar" a las personas y de controlarlas.

Jurgen Habermas ( 1929).Según este autor, las sociedades capitalistas, en la que siempre está presente el cambio, tienden a destruir el orden moral del que dependen. En la sociedad en la que vivimos el crecimiento económico suele ser lo más importante, pero esta situación hace que la vida cotidiana no tenga sentido. De esta manera, Habermas retorna el concepto durkheimiano de anomia, aunque lo utiliza de forma novedosa.

Sociología de la Educación.

Origen:La transición de la sociedad del Antiguo Régimen a la sociedad industrial en el S XIX y la consiguiente preocupación por el desorden moral otorga a la educación formal un nuevo rol fundamental: se considera como el mejor mecanismo para asegurar la adaptación social de los individuos. Garantiza la comunión moral de la sociedad y la cohesión .

Su objeto social:Se interesa solo por los procesos de transmisión de conocimiento, los métodos de enseñanza o los contenidos educativos en tanto que procesos importantes para la estructuración y el contenido de las relaciónes sociales. Es decir, su interés por la educación recae en sus características institucionales .

La institucionalización de la sociología de la educación:A partir de la finalización de la 2da Guerra Mundial el interés de los científicos sociales por la educación coincidió con un período de expasión económico educativo.En la decada de los 50', la educación se convierte en un área prioritaria de intervención del estado, tanto por su importancia como factor de desarrollo económico como por ser un instrumento clave en la política de igualdad de oportunidades.

Paradigmas:* Liberal: Principal objeto de estudio será la relación entre educación y empleo. Posee carácter empirista, orientación apolítica y productora de diagnosticó para el " know- how" (conocimiento práctico) en toma de decisiones políticas. Funcionalismo tecnoecónomico

* Crítica: Es opuesto a la teoría del capital humano. La escuela lejos de ser una institución ideológicamente neutra, que asigna y distribuye posiciones sociales en función de los méritos individuales, es un mecanismo de reproducción de las posiciónes sociales de origen.

* Nueva sociología de la educación (década del 70'). Pone su interés en el análisis del curriculum como expresión de la relaciónes de poder en la selección y organización del conocimiento educativo.

* Cambios a fines de los 80' y principios de los 90: Sociología de la política educativa y su teorización sobre el cambio educativo. Producción de conocimiento de la sociología de género, y de las diferentes versiones de la sociología posmoderna .

¡Gracias!Pintos, Salinas, Szenchuk,Tonarelli, Urbina, Zapata.3º año.

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Sociología by Mariana Salinas on Genially

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Sociología de la Educación Instituto de Educ. Superior Santa Elena. Profesorado de Educ. Epecial con Orientación en Discapacidad Intelectual. Sociología:Es el estudio de la vida social humana de los grupos y sociedades. Tiene como objeto nuestro propio comportamiento como seres humanos.

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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
Estudiantes: Rojas Alicia María Belén; Schnitman Zaira

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Estudiantes: Garcia Luz Jazmín, Güibas Priscila Marlene y Velazquez Micaela Magali

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ALUMNAS:

María Belén Borgo,

Verónica Aguirrezabal,

Valeria Ana Sol Velásquez

Hoy les presentamos un Podcast, una nueva herramienta a explorar.

NOTA: Para escuchar el siguiente Podcast sugerimos elegir la opción "Reproducir en Navegador", si no desea descargar App. ¡Gracias!

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Legler Johana
Gutierrez Marisol
Mazzoni Eve

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Estudiantes:
Cinquini Débora.
Fretes Pamela.
Güide Mercedes

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integrantes:
Aguirre Lucrecia
Caceres Rocio
Fernandez Daniela

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2° Intervención.

GRUPO:

Bazan Denise Rosario.

Blanco Carina Edith.

Godoy Yael Iara.

Luquez Luciana ELizabeth.

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Sociología de la Educación
Integrantes:
Barreto Romina
Bejarano Gianella
Franco Florencia

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Cornejo Lucía, Maydana Celina, Retamar Sharon, Valle Martina ⤵️
https://youtu.be/au1KjgDBIPk

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2° producción. "Sociología de la educación"

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2° producción. "Sociología de la educación"

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Integrantes:
Gauna Lorena
Luquez Larisa
Sanchez Eliana Agustina
Niz Janet

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Integrantes: Flores Walter, Moreyra Rocio, Osan Agustina.

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Alumnas:
- Cantero Jesica
- Peñaranda Sol
- Pérez Romina
- Rebechi Jesica
- Valle Melanie

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frases de sociología 3ero PEE- Cantero, Peñaranda, Perez, Rebechi y Valle

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Producción de Mitomanía de la Educación 

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Producción de Mitomanía de la Educación 

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Alumnas:

Paiz Gabriela.

Quiroga Nadia.

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"MITOMANÍA DE LA EDUCACIÓN"
Alumnas:

Aguirrezabal Verónica

Borgo María Belén

Velásquez Valeria Ana Sol

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Mitomanías de la Educación (Sociología de la Educación)

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Anexamos frase.
Tema: Mitomanías de la Educación.
MARTINEZ CÁCERES DANIELA; ROJAS BELÉN; SCHNITMAN ZAIRA.

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Les compartimos nuestro trabajo de Sociología de la educación. Saludos.
Estudiantes: Díaz Gisela,
Gómez Carolina y Gonzalez Betiana.

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Anexamos material de Sociologia. Aguirre Lucrecia
Caceres Rocio
Espinosa Evelyn
Fernandez Daniela
Ortigoza Erica
Villalba Emilce.

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Anexamos audiovisual
Mitomanias de la educación 😊
Cardozo Antonella
Centurión Rocío
García Candela
Jaime Brisa
Montenegro Elías.

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Mitomanías de la Educación
Cinquini, Débora Fretes, Pamela

Güide, Mercedes   Pierotti, Silvia

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MITOMANIAS EN LA EDUCACION: FRASES A TRAVES DEL TIEMPO

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FRASES A TRAVÉS DEL TIEMPO

PEE_3° SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONPROFESORA; QUARTINO EVANGELINAALUMNAS: GUTIERREZ MARISOL-LEGLER JOHANA-MAZZONI EVE

EMPEZAR

LOS MAESTROS DE ANTES ERAN MEJORES QUE LOS DE AHORA

ESTE CLICHE ESTA RELACIONADO A LA INTERPRETACION DE CONTENIDOS Y SUS METODOS DE ENSEÑANZA POR PERSONAS MAYORES

SIGUIENTE

EN LA ESCUELA PRIVADA SOLO VAN LOS QUE TIENEN MAS DINERO

LAS PERSONAS DE MENOS RECURSOS TAMBIEN VAN A ESCUELAS PRIVADAS

SIGUIENTE

¡Correcto!

SIGUIENTE

¡Correcto!

EL INTERES DE LOS ALUMNOS ESTA RELACIONADO A LA MOTIVACION DE LOS PROFESORES Y ADAPTACION DE LA TRASNSPOSICION DIDACTICA

LOS ADOLESCENTES SE ABURREN DE TODO, NO RESPETAN NADA Y NADA LES INTERESA

SIGUIENTE

¡Correcto!

LA ESCUELA PRIVADA ES MEJOR QUE LA PUBLICA

LA ESCUELA PRIVADA TANTO COMO LA PUBLICA SE MANEJAN CON EL MISMO DISEÑO CURRICULAR

SIGUIENTE

¡Correcto!

LOS ALUMNOS MAS INTELIGENTES SON LOS ABANDERADOS

SE HA DEMOSTRADO LA EXISTENCIA DE INTELIGENCIAS MULTIPLES. LAS NOTAS NO SIEMPRE MANIFIESTAN EXPERIENCIAS SOCIALES Y PROCEDIMENTALES RECONOCIDAS POR LA SOCIEDAD

SIGUIENTE

Los libros siempre contienen la verdad

¡Correcto!

Los libros son escritos por personas que ofrecen su perspectiva acerca de determinada situación, lo que no siempre tiene que ser una verdad definitiva.

SIGUIENTE

¡Correcto!

A LA ESCUELA SE VIENE A APRENDER

EN EL PASO DEL TIEMPO, EN LAS ESCUELAS LOS ROLES DE APRENDIZAJE Y EDUCADOR MUCHAS VECES SE VEN ALTERNADOS

LAS FRASES HECHAS Y LAS CREENCIAS ASOCIADAS A ELLAS SON PODEROSAS PORQUE ESTAN ARRAIGADAS EN SENTIMIENTOS Y ESCRITAS EN EL CUERPO ANTES QUE EN LA CONCIENCIA...

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FRASES A TRAVES DEL TIEMPO by joylegler on Genially

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FRASES A TRAVÉS DEL TIEMPO PEE_3° SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONPROFESORA; QUARTINO EVANGELINAALUMNAS: GUTIERREZ MARISOL-LEGLER JOHANA-MAZZONI EVE EMPEZAR LOS MAESTROS DE ANTES ERAN MEJORES QUE LOS DE AHORA ESTE CLICHE ESTA RELACIONADO A LA INTERPRETACION DE CONTENIDOS Y SUS METODOS DE ENSEÑANZA POR PERSONAS MAYORES SIGUIENTE EN LA ESCUELA PRIVADA SOLO VAN LOS QUE TIENEN MAS DINERO LAS PERSONAS DE MENOS RECURSOS TAMBIEN VAN A ESCUELAS PRIVADAS SIGUIENTE ¡Correcto!

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Estudiantes: Flores Walter, Osán Agustina, Moreyra Rocio

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Mitòmanias en la Educaciòn.

Son frases compartidas por un significativo nùmero de personas que explica una dimensiòn del mundo pero de forma errònea o poco fundamentada.

Son muy perjudiciales para comprender un fenòmeno educativo porque simplifican, distorsionan, falsean y enturbian el conocimiento y anàlisis de la realidad.

Algunas de ellas son:

"La juventud de hoy no quiere estudiar""Las madres prefieren estar con el celular que atender a sus hijos""lxs niñxs y adolescentes no te agarran ni un libro, para ellos es todo jueguitos y redes sociales"

"A los docentes de ahora le falta vocaciòn""Los maestros ya no tienen autoridad en el aula""Se elije estudiar de maestro porque es fàcil y te pagan bien""Los niños necesitan la disciplina de la vieja escuela"

Estas frases circulan de boca en boca construyendo estereotipos sin matices sobre los docentes, alumnos,padres, la escuela, el estado e incluso la pedagogìa.Estas afirmaciones se dan por verdaderas, y como consecuencia, no se concidera necesario estudiar con màs profundidad las problemàticas.

La realidad es que el proceso educativo es complejo y està atravesado por diferentes dimensiones, y que estas frases lleguen incluso a invadir la mentalidad de los diferentes actores educativos nublan el juicio y evitan el progreso.No podemos hablar de Educaciòn sin penasr en la cultura institucional, la comunidad, y la realidad social de cada estudiante y su familia.

Es necesario que el rol del docente, el papel de la escuela y la participaciòn de la familia y la sociedad sea revisada, discutida y repensada en plan de mejorar la educaciòn. La cuestiòn està en hacerlo desde la investigaciòn, la reflexiòn y la crìtica constructiva.

Pintos,Marcela.Salinas, Mariana.Senchuk, Elisabet.Tonarelli, Lorena.Urbina, Sabrina.Zapata,Gladys.

¡Gracias!

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mitomanías de la educación Argentina by marce.pintos.92 on Genially

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Mitòmanias en la Educaciòn. Son frases compartidas por un significativo nùmero de personas que explica una dimensiòn del mundo pero de forma errònea o poco fundamentada. Son muy perjudiciales para comprender un fenòmeno educativo porque simplifican, distorsionan, falsean y enturbian el conocimiento y anàlisis de la realidad.

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Muchas veces juzgamos a un libro por su aspecto, sin ojearlo, sin darnos cuenta que nos podemos estar perdiendo una gran historia. Lo mismo nos ocurre con las personas, sólo vemos el exterior, basándonos en las apariencias, la clase social, la música que escucha, la forma en que se viste, etc; no nos damos la oportunidad de conocer el ser humano que habita dentro de ese cuerpo.
No te dejes llevar por las apariencias, somos personas con los mismos atributos y capacidades que los demás, ¡Debemos aprender a aceptarnos tal y como somos!

Gauna Lorena
Cardozo Romina
Luquez Larisa
Sanchez Agustina
Niz Janet

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https://open.spotify.com/episode/6LiVeZcuWwqL0zAyk94ebp?si=FR_pnGraRuKNPLNn1gEHig&utm_source=native-share-menu

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Anexamos audiovisual, sobre las frases hechas que nos encontramos a lo largo y ancho de la educación. 

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Anexamos audiovisual, sobre las frases hechas que nos encontramos a lo largo y ancho de la educación. 

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Hablemos sobre las mitologías de la Educación