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무엇과의 공존에 대해 다룰수있을까?

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무엇과의 공존에 대해 다룰수있을까?

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나->가족->나를 둘러싼것들(1.타인:젠더,국가,문화,환경,성향 등
2.환경(생태, 지구, 비인간)
3.존재하지만 외면하고 있는 것들(죽음, 금기시되는 것들)

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학생들에게 '공존''다양성'의 주제로 다가갈때 어떠한 태도를 취해야 할까?

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학생들에게 '공존''다양성'의 주제로 다가갈때 어떠한 태도를 취해야 할까?

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피터브룩<11그리고12>
연극의 제목이기도 한 숫자 ‘11’과 ‘12’는 그가 들려주는 이야기의 키워드다. 기도문을 11번 외우느냐, 12번 외우느냐로 시작된 신비주의 종교 수피즘의 신학적 논쟁. 그 마찰은 눈덩이처럼 커져 마을과 마을이 대립하고, 마침내 말리를 통치하는 프랑스 정부까지 개입하는 사태로 발전한다. 그 과정에서 벌어지는 감금과 고문과 학살.

암쿠렐의 이야기 속에 가장 중요하게 등장하는 스승 티에노 보카는 그 분쟁의 한복판에 평화의 씨를 뿌리려는 아프리카의 현자(賢者)다. 이 평화주의자가 제자 암쿠렐과 나누는 대화야말로 연극의 메시지를 간명하게 보여주는 대목이며, 그것은 또한 피터 브룩의 연극적 세계관으로 이어지기도 한다.

“스승님, 신은 무엇입니까?” “인간의 당황스러운 마음이지. 왜냐하면 네가 생각으로 담고 말로 형언하는 순간, 그것은 이미 신 자체가 아니라 네가 인지한 방식의 신일 뿐이지.” 암쿠렐은 또 묻는다. “그렇다면 진리는 무엇입니까?” “암쿠렐, 세상엔 세 가지 진리가 있다. 나의 진리, 너의 진리, 그리고 진정한 진리. 진리는 누구의 것도 아니란다.” 브룩은 이 몇 마디 대사를 통해 숱한 사람을 죽음으로 몰아넣은 분쟁의 정체를 드러낸다. ‘하나뿐인 신’ 혹은 ‘진리의 절대성’이라는 도그마에서 비롯하는 광기어린 폭력과 전쟁. 그래서 스승 보카는 기도문 암송을 ‘11번’으로 바꾸기를 마다하지 않으며, 종족의 분쟁을 끝내기 위해 스스로 죽음의 길을 선택한다.

출처: https://isachimo.khan.kr/57?category=287228 []

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서울시민, 문화다양성을 어떻게 인식하고 있을까요?

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'공존'다양성을 주제로 학생들에게 전달하고 싶은 메세지?

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'공존'다양성을 주제로 학생들에게 전달하고 싶은 메세지?

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이은새 작가의 가족시리즈

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이은새 작가의 가족시리즈

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미술읽는여자 : 네이버 블로그

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내 안에 공존하는 서로다른 것?

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내 안에 공존하는 서로다른 것?
나는 우리 가족과 잘 공존하는가? 진짜 가족이란?
내가 속한 곳(가족, 학교, 일터, 사회)에서 나의 공존(생존?) 전략?
공존하고 있지만 외면하고 있는 존재는?

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나의 정체성, 취향을 자유롭게 드러낼 수 있는것?

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예술작품->당연한 것들

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예술작품->당연한 것들

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익숙한 것을 낯설게
일상에 균열, 틈을 내기

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공존