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Algo para compartir: (un proyecto, una estrategia, una actividad, un modo de vinculación, un obstáculo superado, una conclusión, una palabra etc.) que nos enriquezca y que pueda aportar al desarrollo de nuestra disciplina.

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¿Qué dificultades (en las dimensiones: institucionales/ pedagógico-didácticas/personales) tuvimos que sortear?

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¿Qué desafíos nos colocó el 2020/ 2021?

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¿Cuánto hace que no revisaba profundamente mis prácticas y mi vinculación con el estudiante?

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En este tiempo virtual-remoto -presencial...nos permitió intensificar todo

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adecuarnos a la virtualidad

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Estamos en constante revision y el 2020 fue una oportunidad para analizar mas detenidamente. fue un ejercicio que quedo latente aun hoy el observar mas en profundidad.

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Pensamos en que la evaluación formativa, el trabajo interdisciplinario, la colaboración/articulación entre docentes y JE, ayudo a comprender y conocer nuestras practicas de enseñanza y la revisión criticas de la mismas. Obviamente que el contexto 2020-21 nos enmarco desde otra mirada, otro enfoque.

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El readaptarnos. Realizar consultas, inquietudes, tomas de decisiones y buenas intenciones de realizar una mejor practica para cada uno/a de nuestros estudiantes.
Nos debimos reinventar como Profes de EF. (buscar alternativas, nuevos modos de enseñar, la tecnología posibilito mucho en cierta medida)

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La transversalidad, trabajar y evaluar focalizando la realidad de cada escuela. Trabajar mas integrado con las docentes de grado. Nuevos aprendizajes, conocer la realidad de cada alumno.

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La transversalidad, trabajar y evaluar focalizando la realidad de cada escuela. Trabajar mas integrado con las docentes de grado. Nuevos aprendizajes, conocer la realidad de cada alumno.

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Proyecto interdisciplinario con el Equipo Técnico,

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Proyecto de Ed. Física articulado con ciencias naturales y Música en el 2° ciclo. Desarrollado en formato virtual en el 2020, para motivar a los niños. Excelentes resultados!!!

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Proyecto de Ed. Física articulado con ciencias naturales y Música en el 2° ciclo. Desarrollado en formato virtual en el 2020, para motivar a los niños. Excelentes resultados!!!

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ESI como eje de otra propuesta

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la escasa conectividad por falta de acceso, por falta de recursos o por falta de conocimientos. 

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la escasa conectividad por falta de acceso, por falta de recursos o por falta de conocimientos. 

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tuvimos que volver a pensar en nuevos modos de enseñar, a través de las pantallas o de otros modos.

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tuvimos que volver a pensar en nuevos modos de enseñar, a través de las pantallas o de otros modos.

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Debimos asumir un tipo de vinculo con las familias, mas profundo de mayor comprensión y colaboración. De modo de ayudar a quienes no podían acceder a la educacion.

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hacia mucho tiempo que no nos revisábamos ni analizábamos nuestros modos de hacer,  la pandemia nos obligo a hacerlo y a articular con otras areas y campos curriculares. 

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hacia mucho tiempo que no nos revisábamos ni analizábamos nuestros modos de hacer,  la pandemia nos obligo a hacerlo y a articular con otras areas y campos curriculares. 

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Repensar contenidos, la importancia del vinculo y poder acercarnos mas a nuestros alumnos, conociendo su contexto.

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Repensar contenidos, la importancia del vinculo y poder acercarnos mas a nuestros alumnos, conociendo su contexto.

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Lo que paso el año pasado y este año, hizo que salgamos de nuestra estructura que veníamos trabajando, para poder llegar a los niños de diferentes manera y con diferentes estrategias.

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Como supervisora de nivel Primario, rescato la capacidad de reinventarse de los docentes buscando mas y mejores estrategias, poniendo 

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Como supervisora de nivel Primario, rescato la capacidad de reinventarse de los docentes buscando mas y mejores estrategias, poniendo 

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Muy positivo. La seño mediadora y facilitadora de los aprendizajes.

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Muy positivo. La seño mediadora y facilitadora de los aprendizajes.

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Las practicas se revisan  con mayor  prondidad a comienzo del ciclo lectivo al sentarnos  a planificar, donde podemos valorar lo  realizado ya sea tanto las fortalezas como las debilidades q hemos tenido y a partir de alli retroalimentarlas para una mejor construccion, buscando siempre fortalecer el vinculo con el estudiante.

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De todo tipo espacios, recursos, de la institución y de las familias
Trabajos de psicomotricidad, con la disciplina matemática

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tuvimos que revisar todas nuestras practicas, debido al formato Taller

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Cada año fue particular ya q debimos inventarnos y reinventarnos  todo el tiempo tratando de brindar oportunidades  a todos ante tanta  desigualdad.

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Las dificultades q tuvimos q sortear tuvieron q ver con: La falta de conexion,  en algunos casos la falta de dispositivos tecologicos , la reorganizacion de tiempos y espacios, las limitaciones del cual habla del prootocolo, la insistencia para la continuidad del vinculo pedagogico .entre otras.

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Creemos que revisamos cotidianamente nuestras prácticas. Y en estos últimos años tuvimos que focalizar más en la priorización de contenidos, en lograr que el alumno sea más autónomo y vea la Educación Física desde otro punto de vista, donde se focalice  más sobre el cuidado de nuestra salud física y mental.

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Las Jornadas de Integracion de Saberes (JIS), la estudiantina  virtual y el CampamentoVirtual

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DESAFÍOS TECNOLÓGICOS Y SOBRE TODO HUMANO PARA CONSENSUAR IDEAS Y CONTENIDOS.

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TUVIMOS QUE ADAPTARNOS A APRENDER A PRIORIZAR, A TENER CONTEMPLACIONES DE TODO ESTILO Y ADAPTARNOS A TODOS LOS DESAFIOS QUE IBAN SURGIENDO.

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TUVIMOS QUE ADAPTARNOS A APRENDER A PRIORIZAR, A TENER CONTEMPLACIONES DE TODO ESTILO Y ADAPTARNOS A TODOS LOS DESAFIOS QUE IBAN SURGIENDO.

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Reestructurar nuestra práctica docente, buscando nuevas formas de trabajos articulados y vinculados a la autonomía del estudiante.

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COMPARTIR LA HORA DE CLASE CON ESTUDIANTES MIXTOS; ADAPTARNOS A TRABAJAR EN CONJUNTO CON EL ESPACIO CURRICULAR DE EDUCACIONAL ARTÍSTICA; DISEÑAR PROPUESTAS NUEVAS

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Falta de conectividad.
Dispositivos tecnológicos.

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SOBRE TODO EN EDUCACION EMOCIONAL..DARLE PRIORIDAD A LO PRESENCIAL

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SOBRE TODO EN EDUCACION EMOCIONAL..DARLE PRIORIDAD A LO PRESENCIAL

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REVISAR LA PRACTICA- PRIORIZAR CONTENIDOS-ANALIZAR PERMANENTEMENTE- LA MOTIVACION Y CONECTIVIDAD ES COMPLEJO EN EL CB- DISPOSITIVOS ESCASOS- DIFICIL RECOLECCION DE EVIDENCIAS VIRTUALES POSIBILIDAD DE ARTICULAR CON ARTES Y OTROS ESPACIOS
REVISAR LA PRACTICA- INCLUIR EL FORMATO TALLER- ADAPATACION EN EL AREA-TRABAJO COLECTIVO DOCENTE- VENCER BARRERAS PARA LOGRA CONSENSO APRENDER A PRIORIZAR Y ADAPTARSE A LOS PERMANENTES DESAFIOS COMPARTIR GRUPOS MIXTOS
NUEVAS PROPUESTAS - EDUCACION EMOCIONAL - PAUSA ACTIVA
ACUERDOS INSTITUCIONALES COMO OPOCION VALIOSA
REVISAR LA PRACTICA- NUEVAS ESTRATEGIAS Y VINCULO CON LA TACNOLOGIA- HAY QUE RECUPERAR LO LUDICO- ARTICULACION CON OTRAS AREAS- ACUERDOS NECESARIOS
PONER EN COMUN REALIDADES- SUPERAR OBSTACULOS- DIMENSIONAR- AUTOGESTION- MAYOR VINCULO- DESAFIO DE TECNOLOGIAS COMO HERRAMIENTAS-
ISFRUTANDO DEL INTERCAMBIO DE LOS DOCENTES EN EL TALLER REPLANTEAR- ADAPTAR- EVALUAR LA PRACTICA- REINVENTAR- MOTIVAR- SOSTENER LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES- TRABAJO INTERDICIPLINAR- EQUIDAD- CONECTIVIDAD- DIVERSAS REALIDADES- INFRAESTRUCTURA VARIADA - NUEVAS IDEAS DE TRABAJO PARA MOTIVAR Y ARTICULAR

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Como pensamiento limitante fue exigir trabajar  ensamblados sin darnos una orientación clara,  en donde en cada nivel se resolvió de forma diferente, dando mas resultado en el nivel secundario la integración de contenidos y aprendizajes. En cuanto a las fortalezas descubrimos  el nivel de plasticidad ante un nuevo desafío, que al principio fue un limitante, después se transformo en un  gran disparador de ideas.

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Como pensamiento limitante fue exigir trabajar  ensamblados sin darnos una orientación clara,  en donde en cada nivel se resolvió de forma diferente, dando mas resultado en el nivel secundario la integración de contenidos y aprendizajes. En cuanto a las fortalezas descubrimos  el nivel de plasticidad ante un nuevo desafío, que al principio fue un limitante, después se transformo en un  gran disparador de ideas.

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En cuento