# data[].attributes.body
Juist of onjuist vragen
De vrouw loopt op de stoep is dit juist of onjuist

1. een monotheïstisch geloof is een geloof met een god.
2. een polytheïstische geloof is een geloof met meerdere goden.
a) 1 is juist, 2 onjuist
b) 1 is onjuist, 2 juist
c) allebei juist
d) allebei juist

# data[].attributes.body
Aan de hand van twee plaatjes kun je beschrijven wat je ziet en vergelijkingen maken.

Voorbeeld:
- Twee klaslokalen met verschillende objecten die ontbreken in foto 2.
- Twee landschappen met verschillende objecten die ontbreken op foto 2

# data[].attributes.body
Je gaat luisteren naar een fragment over een restaurant. Geef aan wat het gerecht van de dag is.

A. Spaghetti Bolognese
B. Pasta met kaas
C. Pizza
D. Hamburger

# data[].attributes.headline
Alinea's op chronologische volgorde zetten

# data[].attributes.subject
Alinea's op chronologische volgorde zetten

# data[].attributes.body
Zet de alinea's in chronologische volgorde.

# data[].attributes.body
Wat krijgt Marieke voor Valentijnsdag van haar vriend?

# data[].attributes.body
Marieke krijgt een ….. voor Valentijnsdag.

# data[].attributes.body
Door middel van verschillende stations verschillende aspecten van de Duitse taal leren.

Voorbeeld:
- Praten over hobby's
- Vertellen over je werk
- Vertellen over je favoriete serie
- Vertellen over je weekend of dag

# data[].attributes.body
Een gesprek voeren met een klasgenoot over verschillende onderwerpen. Dit kan worden toegepast op verschillende niveaus en opleidingen

Voorbeeld:
- Hostess in een vliegtuig
- Winkelbediende in een supermarkt
- Hotelmedewerker bij het ontbijt
- Postbeambte bij de posterijen

# data[].attributes.headline
Woorden verbinden met elkaar (synoniemen)

# data[].attributes.subject
Woorden verbinden met elkaar (synoniemen)

# data[].attributes.body
1. euforie            A. beroemd2. belangrijk       B. gevoel van geluk3. bekend             C. essentieel

# data[].attributes.body
Dat je een aantal tekeningen ziet en aan de hand van de tekeningen een strip gaat schrijven.

# data[].attributes.body
Personen beschrijven doormiddel van een gegeven.

Voorbeeld:
- Doormiddel van een naam iemand moeten beschrijven
- Persoon A beschrijft persoon B, die niet weet wie hij is en moet raden

# data[].attributes.body
Een presentatie houden over een bepaald Duits onderwerp.

Voorbeeld:
- Presentatie over het ontstaan van Albrecht Discount (ALDI)
- Presentatie over Bayern

# data[].attributes.body
Een zelfbedacht product in het Duits beschrijven en aan de klas voorleggen.

Voorbeeld:
- Een nieuwe manier van Duits leren in het Duits voorleggen
- Een zelfbedacht product voorleggen

# data[].attributes.body
Schrijf een interview over een bekend persoon en je mag een woordenboek gebruiken.

# data[].attributes.body
Bij de E-mail, zie je Nederlandse tekst erboven en dan dat vertalen naar het Duits.

Bij andere E-mail opdracht, zijn de zinnen niet compleet/ open vlakken. Daarin moeten dan woorden komen dat ze leren uit de Lernliste.

# data[].attributes.body
Interview een docent, een ouder of een bekende persoon in het Duits.

# data[].attributes.body
Je ziet plaatjes en daaronder schrijf je waar de persoon is.

# data[].attributes.body
Je luistert naar een nieuwsfragment. Vat samen wat er wordt gezegd in het fragment in je eigen woorden. Gebruik hiervoor 100 woorden en gebruik indien nodig de woordenlijst op pagina 120

# data[].attributes.body
Je gaat luisteren naar een fragment over skiën. Zet de plaatjes in een goede volgorde.

A. Pietje skiet de helling af.
B. Pietje valt.
C. Pietje gaat op wintersport.
D. Pietje heeft zijn been gebroken.

# data[].attributes.headline
Bedenk hoe de volgende alinea verder zou kunnen gaan

# data[].attributes.subject
Bedenk hoe de volgende alinea verder zou kunnen gaan

# data[].attributes.body
Kies uit de volgende zinnen.

# data[].attributes.body
Je krijgt een luisterfragment over een boek. Geef aan of de stellingen juist of onjuist is.
1. De hoofdpersoon heeft een klasgenoot vermoord.
2. De reden waarom die hem vermoord heeft, is omdat hij jaloers was op zijn auto.
3. De moeder van de hoofdpersoon gelooft niet in de geruchten.
4. De hoofdpersoon gaat zichzelf aangeven bij de politie.

# data[].attributes.body
Je ziet een tekst (gesprek) en dan heb je open vlakken in de tekst. Je moet dan raden wat daar moet komen te staan. In het eerste kolom schrijf je dan het Nederlandse woord op en in tweede kolom komt Duitse woord te staan.

# data[].attributes.body
Een persoon zoeken naar aanleiding van gegeven kenmerken.

Bijvoorbeeld:
- Zoek de persoon die kan koken
- Zoek de persoon die kippen houdt

# data[].attributes.body
- Aceuad
-  Dorberme
- Ugelk

# data[].attributes.body
Een voicemailboard is een site op internet waarin je iets kunt inspreken. Vervolgens blijft het “voicemailbericht” op internet staan (in deze gratis testversie is dat een beperkt aantal dagen; de berichten kunnen 45 seconden lang zijn). Je kunt het zelf, maar ook je docent kan het, vervolgens beluisteren.

# data[].attributes.body
3 leerlingen aanspreken en vragen wat de leerlingen later willen worden en dat noteren in het Duits. Kan ook een verhaal schrijven over je droom beroep.

# data[].attributes.headline
Omcirkel het woord wat niet in het rijtje past

# data[].attributes.subject
Omcirkel het woord wat niet in het rijtje past

# data[].attributes.body
- Vader
- Moeder
- Broer
- Tante

# data[].attributes.body
Je ziet een paspop en dan zie je strepen en daarboven zie je Duitse woorden en die moet je dan op die strepen invullen.

# data[].attributes.body
Wat is de reden dat Pim zijn klasgenoot vermoord heeft?

# data[].attributes.body
Fouten verbeteren en brief schrijven op een kort krantenartikel. schrijf op krantenartikel.

# data[].attributes.body
Naar een Penvriendin in Oostenrijk schrijven.

# data[].attributes.body
Je gaat luisteren naar een fragment over kippen. Er is steeds een stukje weggelaten. De zin wordt onderbroken door een piep.

Kippen in Nederland leggen ongeveer 10.000 eieren per week. In Duitsland is dat........

A. meer
B. minder

# data[].attributes.body
Aan de hand van een grafiek zinnen vormen en uitleg geven over de tabel.

Voorbeeld:
- Grafiek over geluksgevoelen in de wereld
- Grafiek over kosten van goud

# data[].attributes.body
Het idee is om met elkaar een interview af te nemen zoals op tv of bij een nieuwsbericht. De leerlingen bereiden het decor voor tijdens een of meerdere bv lessen. De leerlingen kiezen een onderwerp. Ze bereiden zich voor en oefenen onderling. Daarna voor heel de klas.

# data[].attributes.body
De leerlingen gaan een korte film maken. Er kan een decor worden gemaakt bij de bv lessen. De leerlingen kunnen spullen meenemen, de leraar neemt sowieso spullen mee. Leerlingen bereiden zich voor. Ze gaan filmen en zetten het in elkaar. De films worden klassikaal bekeken en er wordt feedback gegeven.

# data[].attributes.body
Onderwerpen worden gegeven. Standaardzinnen/uitdrukkingen worden behandeld. Presentaties worden voorbereid en gegeven. Feedback wordt gegeven en er vinden later eventueel nieuwe presentaties plaats a.d.h.v. de feedback.

# data[].attributes.body
Taaldorp. Standaardzinnen/woorden en grammatica worden behandeld. 10 minuten voorbereiding. Leerlingen krijgen een stempelkaart, 6 van de 7 tafels moeten worden aangedaan in anderhalf uur. Nadat de tijd om is leveren de leerlingen de stempelkaart in en krijgen een zakje Haribo. De volgende les krijgen de leerlingen de stempelkaart met cijfer en feedback terug.

# data[].attributes.body
Leerlingen krijgen in totaal drie foto's voor een artikel over Haribo. Samen in duo's beslissen zij uiteindelijk welke foto het wordt. Na de foto te hebben gekozen, schrijven zij zelf het artikeltje.

# data[].attributes.body
Je moet naar Bayern München bellen om een VIP-tour voor 5 mensen te reserveren. Daarnaast wordt er gevraagd of er een e-mail gestuurd kan worden met verdere informatie over de groep (Name buchstabieren etc.)

# data[].attributes.body
Duits sprookje of artikel/verhaal voorlezen. Uitspraak van de leerlingen testen.

# data[].attributes.body
Voorbeeld: foto van een aap in een kooi met bordje dat ze niet gevoed mogen worden. Doel is dat de leerlingen dingen kunnen beschrijven als ze niet op een bepaald woord kunnen komen, of niet weten.

# data[].attributes.body
De leerlingen vragen aan verschillende mensen de weg naar het station (jongeren en oudere vrouw). Bij jongeren duzen en bij de oudere vrouw siezen. Dit wordt gedaan aan de hand van zinnen die eerder zijn behandeld in de lessen en alle hoofdstukken van woordenschat die tot dan toe behandeld zijn, dit wordt gedaan met een docent.

# data[].attributes.body
De leerlingen krijgen een ingevulde agenda voor hun neus. Met zijn tweeën gaan zij een zieke vriend bezoeken in het ziekenhuis en gaan de afspraak samen plannen. Ze moeten ervoor zorgen dat ze beide tijd hebben op de afgesproken tijd.