# data[].attributes.body
Det skal være trygt å gjøre feil = 9

# data[].attributes.body
Lærere som bruker praktiske og varierte metoder i alle fag. = 11

# data[].attributes.body
Alle får tilpassa opplæring slik at de opplever mestring = 6

# data[].attributes.body
Kursing, nettverk og kompetanseutvikling tar tid - det må avsettes tid til dette. Strukturert satsning. = 9

# data[].attributes.body
Videreføre prinsippa i Vurdering For Læring
Skoler og barnehager jobber aktivt med framovermelding og underveisvurdering = 5

# data[].attributes.body
Variert undervisning. = 5

# data[].attributes.body
Vi gir tilpasset opplæring med gode tilbakemeldinger

# data[].attributes.body
Realistiske mål og kvalitetssikre reslutatene

# data[].attributes.body
Tilrettelegge og møte utfordringer tilpasset nivået

# data[].attributes.body
Mobbefri skole

# data[].attributes.body
Alle elever og lærere har et bra forhold

# data[].attributes.body
Flere elever jobber i grupperom med lærer når de trenger det

# data[].attributes.body
bygge opp kompetanse rundt LØFT

# data[].attributes.body
Tidlig innsats. Flere lærere på de første skoletrinna

# data[].attributes.body
Leksehjelp må utføres av pedagogiske personell

# data[].attributes.body
Målbar heten må kunne måles i den enkelte enhet. kvalitet på fagkompetanse, lærer og undervisning

# data[].attributes.body
felles kursdager for oppvekst

# data[].attributes.body
Personalet delegeres ansvarsomeråder, spissing av fagkompetanse

# data[].attributes.body
Oftere gruppearbeid og mere uteundervisning.

# data[].attributes.body
Mere fokus på dybdelæring og læring i elevgrupper.

# data[].attributes.body
Mindre frontal undervisning -satse på bevegelse og opplevelser i undervisningen.

# data[].attributes.body
basiskunnskap må læres og tilnærmes.

# data[].attributes.body
Nettverk pedagoger/lærer, både lokalt og regionalt

# data[].attributes.body
Elever må bli bra forstått av lærerne i skole

# data[].attributes.body
Vi tar utgangspunkt i elevenes sine interesser i undervisninga

# data[].attributes.body
At lærere skjønner og forstår elever

# data[].attributes.body
Vi har gode og moderne barnehager- og skolebygg

# data[].attributes.body
ansatte som ser barnet

# data[].attributes.body
Vi har åpne oppgaver

# data[].attributes.body
Flere praktiske oppgaver

# data[].attributes.body
Meir bruk av stasjonsarbeid

# data[].attributes.body
MOT

# data[].attributes.body
Delta aktivt i læringsløyper

# data[].attributes.body
Lærere jobber i fagnettverk på tvers av skoler på hovedtrinn

# data[].attributes.body
Oppdaterte og gode utdanningsinstitusjoner

# data[].attributes.body
Økt kompetanse i praktisk-estetiske fag

# data[].attributes.body
Vi tilrettelegger for forskningsbasert opplæring av barn og unge

# data[].attributes.body
jobbe med språkløype, gir gode refleksjoner og kompetanse hos personalet

# data[].attributes.body
Vi bruker Newtonrommet aktivit

# data[].attributes.body
Tid og midler til etter- og videreutdanning

# data[].attributes.body
Tverrfaglig arbeid må prioriteres

# data[].attributes.body
Vi rekrutterer riktig kompetanse ved ledige stillinger

# data[].attributes.body
Mer praktisk arbeid i fag

# data[].attributes.body
Ha kompetente voksne som tilrettelegger slik at barn føler mestring

# data[].attributes.body
Gi praktiske oppgaver.

# data[].attributes.body
Godt læringsmiljø og kunne vite at vi kan stole på lærerne

# data[].attributes.body
For at elevene skal oppleve mestring må de gjøre noe som de forstår og ha det litt artig samtidig.

# data[].attributes.body
God klasseledelse

# data[].attributes.body
Gi elevene oppgaver som utfordrer fra det kjente til det ukjente

# data[].attributes.body
Samarbeid i overgangen mellom barnehage og skole.

# data[].attributes.body
Læringsarbeid preget av variasjon, kreativitet og lek

# data[].attributes.body
Konkrete og læringsfremmende tilbakemeldinger som peker framover

# data[].attributes.body
Tilbud om videreutdanning for de ansatte.

# data[].attributes.body
Skape engasjement og nysgjerrighet.

# data[].attributes.body
Systematiser deling og erfaringsutveksling mellom voksne.

# data[].attributes.body
Lærere som vektlegger problemløsning gjennom tverrfaglighet, kreativitet og samarbeid.

# data[].attributes.body
Kunst- og kulturaktiviteter brukes aktivt for læring i fagene.

# data[].attributes.body
Voksne som bruker varierte arbeidsmetoder.

# data[].attributes.body
Nok midler til videreutdanning.

# data[].attributes.body
Vedtatte mål må være oppnåelige

# data[].attributes.body
Hospitering for å lære av hverandre.

# data[].attributes.body
Alle elevene må bli inkludert

# data[].attributes.body
Flere elever jobber i gruppe med lærere når de trenger det

# data[].attributes.body
Alle elevene må bli inkludert

# data[].attributes.body
Tidlig innsats, flere lærere i de første trinnene

# data[].attributes.body
Det skal være trygt å feile i læringsmiljøet

# data[].attributes.body
Mer praktiske oppgaver

# data[].attributes.body
Jobbe med oppgaver som kan løses på ulike nivå

# data[].attributes.body
La ansatte fordype seg i emner de selv synes er artig

# data[].attributes.body
Læringsløyper, språk, matematikk

# data[].attributes.body
Mer tverrfaglig undervisning må prioriteres

# data[].attributes.body
Knytte nyheter til undervisning for å aktualisere og motivere.

# data[].attributes.body
Mer tid til samarbeid

# data[].attributes.body
Ha fagdager om nye læreplaner

# data[].attributes.body
Trivselsledere i skolegården eldre elever som engasjerer de yngre.

# data[].attributes.body
Dynamiske nivådelte grupper

# data[].attributes.body
Kompetente ansatte som er godt forberedt på læringsøktene

# data[].attributes.body
La barna oppleve medgang og motgang under kyndig veiledning av voksne.

# data[].attributes.body
Et bredt spekter av lærings strategier, unngå teoretisering

# data[].attributes.body
Gode gruppeprosesser som engasjerer og aktiviserer alle.

# data[].attributes.body
Individuelt tilpassa leksearbeid.

# data[].attributes.body
Varierte arbeidsmetoder skole/bhg.

# data[].attributes.body
Arbeide målrettet for trygge miljø og ha fokus på psykisk helse

# data[].attributes.body
Bruke gode verktøy for sosial læring f.eks ART, Steg for steg, Zero, Kari Lamer  etc

# data[].attributes.body
Kollegiet må arbeide systematisk og jevnlig med læreplanene på det generelle del og fagplaner

# data[].attributes.body
Styrking av sosiallærer ressursen både i barnehage og skole, (tidlig innsats).

# data[].attributes.body
Arbeide for et trygt klassemiljø.

# data[].attributes.body
Gjeninnføre "elevenes valg" valgfag på mellomtrinnet.

# data[].attributes.body
Fremme forventninger om egen mestring - at barn har framtidstro på egen læring.

# data[].attributes.body
Ansatt med god kunnskap om det enkelte barnet

# data[].attributes.body
Bruke gode verktøy for sosial læring f.eks ART, Steg for steg, Zero, Kari Lamer  etc.

# data[].attributes.body
Gode ledere som fremmer et godt arbeidsmiljø.

# data[].attributes.body
Alternative læringsarena må finnes. (eks. Stall bakkan, Steinsvoll)

# data[].attributes.body
Nok bemanning

# data[].attributes.body
Sikre at alle barn får bruke NEWTON-rommet

# data[].attributes.body
Uteskole

# data[].attributes.body
Hente eksterne ressurser for å få inspirasjon både for barn og ansatte - bruk foreldregruppa.

# data[].attributes.body
Ansatte som har kjennskap og kunnskap om metoder for læring som ivaretar gutt.

# data[].attributes.body
Bruke tid på skolen (bunden tid) til faglig utvikling.