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Es un facilitador en un proceso de enseñanza aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía hacia las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.

Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos.

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Según, (Llorente, 2006. Edutec) se pueden distinguir cinco roles básicos a desempeñar por los tutores virtuales, estas son:

1.       FUNCIÓN ACADÉMICA

a)       Dar información y explicación de contenidos.

b)      Diseñar actividades y situaciones para el aprendizaje.

c)       Supervisar y verificar las actividades realizadas de manera individual y grupal. Resolver dudas surgidas durante el desarrollo de las actividades.

d)      Evaluar de manera individual o grupal. Informar oportunamente sobre los resultados obtenidos a los trabajos entregados.

2.       FUNCIÓN SOCIAL

a)       Conocimiento del alumno a través del perfil que se envía, previa inscripción al curso.

b)       Comunicación y verificación que el alumno conoce y entiende el protocolo del curso.

c)        Seguimiento individualizado del alumno.

d)      Facilitar la creación de grupos de trabajo.

e)      Animar y estimular la participación en foros y chats para la integración de los participantes.

f)        Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

3.       FUNCIÓN ORGANIZATIVA

a)       Hay que presentar el cronograma general, tareas y demás actividades a desarrollar en el curso. Establecer fechas y horarios para la participación en foros y chats.

b)      Dar a conocer procedimientos de comunicación entre al tutor y los compañeros del grupo y curso.

c)       Organizar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los integrantes del grupo. Facilitar la creación de un ambiente positivo de trabajo.

4.       FUNCIÓN ORIENTADORA

·         Retroalimentación al trabajo entregado por el alumno o grupo colaborativo.

a)       Ser guía y orientador del alumno.

b)      Recomendación de bibliografía y recursos informáticos a su alcance.

c)       Motivar a los alumnos para el trabajo en línea.

d)      Asegurarse que los alumnos trabajen a un ritmo adecuado.

e)      Promover la comunicación sincrónica y asincrónica.

5.       FUNCIÓN TÉCNICA

·         Dar información sobre el funcionamiento técnico de la plataforma educativa.

a)       Remitir a los alumnos a puntos del programa donde se puedan realizar, bajar o subir actividades, tareas, foros, entre otros.

b)      Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.

c)       Mantener el aula virtual de su curso. Evaluaciones on-line.

d)      Manejo de diferentes herramientas de comunicación

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a)       Autonomía que le permita ir más allá de las indicaciones, en la búsqueda de información para elaboración de los procesos de aprendizaje.

b)      Se interesa por usar las tecnologías (redes electrónicas, internet, correo electrónico, foros y programas multimedia) para acceder a la información y para construir conocimiento.

c)       Organiza su tiempo y acceso a los recursos para cumplir con las actividades y proyectos.

d)      Muestra habilidades de inteligencia emocional (capacidad de colaborar, empatía, tolerancia, automotivación).

e)      Participa activamente en discusiones colectivas, en temas de debate, en confrontación de ideas, interesándose por su propio proceso de aprendizaje.

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·         Activo

·         Creativo

·         Participativo

·         Autónomo

·         Comunicativo

·         Gestionador de su aprendizaje

·         En desarrollo de sus habilidades cognitivas.

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COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL