# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM teachers sit down! Socrates is dead: Tom Dubick at TEDxCharlotteED

# data[].attributes.attachment_link.description
Tom Dubick teaches applied math and science to middle and high school students at Charlotte Latin School. He also sits on the LEGO Education Advisory Panel. In his talk, Tom describes about how effective STEM education programs are engaging, inquiry-based, and academically rigorous.

# data[].attributes.attachment_link.description
Scientix Projesi, Avrupa'da STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik) eğitiminde sorgulamaya, araştırmaya, ürün geliştirmeye, buluş yapmaya dayalı eğitimi Scientix Portalı aracılığıyla yaygınlaştırmayı amaçlayan, öğretmenlere, akademisyenlere, okul yöneticilerine, ailelere ve STEM eğitimi ile ilgilenen tüm kişilere açık bir projedir.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Here's a fun science activity that demonstrate's Newton's 3rd Law of Motion, and it's also a lot of fun! Use a straw and a balloon to make a spinning pinwheel.
The pinwheel works by inflating the balloon and then letting it go. Air rushes out of the balloon through the straw, which causes the pinwheel to spin. It's a neat science toy! We didn't think of this idea - I found it on Pinterest via this website.
To make one, you will need:

Straw

Pencil - with a good eraser

Straight pin

Tape - we used duct tape

Balloon

Attach the balloon to the straw with duct tape. You want to create a nice tight seal.

Then attach the straw to the pencil with the straight pin. The instructions we read said to attach it at the balance point. Find the balance point by balancing the straw with the balloon attached on the end of your finger. Well, our balance point was in the middle of the duct tape, and we didn't think that the pin would spin very well if we stuck it though the tape. We decided to place the pin just past the tape, and it worked great.

Blow up the balloon by blowing through the straw. It's a little challenging, but my 13, 9, and 7 year olds were all able to do it.

Then let go, and watch the balloon spin! It spins faster as the balloon gets smaller.

This project demonstrates Newton's third law of motion which says that for every action, there is an equal and opposite reaction. As air rushes out of the straw, it pushes the straw in the opposite direction.

Aidan pointed out that the pin is also exerting centripetal force on the straw, causing it to move in a circular motion.

Pretty neat, huh?
Need more science ideas? View our STEM (science, technology, engineering, and math) category here: STEM Activities

# data[].attributes.attachment_link.title
Make a Balloon Pinwheel Science Demonstration

# data[].attributes.attachment_link.description
Here's a fun science activity that demonstrate's Newton's 3rd Law of Motion, and it's also a lot of fun! Use a straw and a balloon to make a spinning pinwheel. The pinwheel works by inflating the balloon and then letting it go. Air rushes out of the balloon through the straw, which causes the pinwheel to spin.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bilgi, bugüne kadar tüm ekonomik ve teknolojik gelişmelere kaynak teşkil etmiştir. Bugün de bilginin küresel pazarda rekabet üstünlüğü sağlayan ve çok kritik öneme sahip bir kaynak haline geldiği bir dönemde yaşıyoruz.

Küreselleşme ile birlikte bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin de etkisiyle ortaya çıkan hızlı değişim, artık rekabetin boyutunu da değiştirmiştir. Günümüzde Sanayi 4.0 ve dijital dönüşümün etkileri ile birlikte yenilik ve yaratıcılık kavramları hayatın olmazsa olmazları olarak karşımıza çıkıyor. Bugün, bilgiyi etkin yönetebilmek demek aynı zamanda yönetsel etkinliği gerçekleştirebilmek demektir.

Gençlerimizin nitelikli eğitim alması ülkemizin küresel rekabet gücünün artması için elzemdir. Eğitimde son yıllarda dünyada yeni bir yaklaşım ortaya çıkmıştır. "Fen, teknoloji, mühendislik, matematik" disiplinlerinin birbiriyle bağlantılı şekilde ele alındığı bu yeni yaklaşım "sanat"ın da bu disiplinlere dahil edilmesiyle "STEM+A" olarak adlandırılmıştır. Eğitim politikalarımızda araştırmacılığın, yenilikçiliğin ve yaratıcılığın ön plana çıkarılması vazgeçilmezdir.

# data[].attributes.attachment_link.title
2023'e Doğru Türkiye'de STEM Gereksinimi

# data[].attributes.attachment_link.description
PwC Türkiye Şirket Ortağı Oktay Aktolun PwC'nin TÜSİAD işbirliği ile hazırladığı "2023'e Doğru Türkiye'de STEM Gereksinimi" başlıklı raporun sonuçlarını basın mensuplarıyla paylaştı. STEM alanlarının kritik rolünün ele alındığı raporda yenilikçiliğin temelini oluşturan STEM becerilerinin ekonomik yarışta kalabilmek adına taşıdığı öneme dikkat çekiliyor.

# data[].attributes.headline
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi

# data[].attributes.subject
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"The cards are great for showing children all the options that there are in STEM careers."

Materials

Gather these supplies to complete the challenge.

Subscribe

Sign up to receive 5 more challenges and to hear the latest updates from the James Dyson Foundation. You can unsubscribe at any time.

Engineering
Challenge

Balloon Car Race

Download Challenge

Next Challenge

# data[].attributes.attachment_link.title
Balloon Car Race Challenge - James Dyson Foundation

# data[].attributes.attachment_link.description
"The cards are great for showing children all the options that there are in STEM careers." Gather these supplies to complete the challenge. Sign up to receive 5 more challenges and to hear the latest updates from the James Dyson Foundation. You can unsubscribe at any time.

# data[].attributes.headline
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi

# data[].attributes.subject
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi

# data[].attributes.body
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi

# data[].attributes.body
fatihprojesi.meb.gov.tr/meb-yegitek-genel-mudurlugu-stem-fen-teknoloji-muhendislik-matematik-egitim-raporu-hazirladi/

# data[].attributes.attachment_link.title
Science Fair Project Ideas, Answers, & Tools

# data[].attributes.attachment_link.description
Free Topic Selection Wizard, science fair project ideas, step by step how to do a science fair project, Ask an Expert discussion board, and science fair tips for success.

# data[].attributes.attachment_link.description
Teachers TryScience, öğretmenlere yönelik bir web sitesidir. Bu site, öğrencilerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarına olan ilgilerinin artırılması için tasarlanan ücretsiz ve ilgi çekici dersler ile öğretme stratejileri ve kaynakları sunar. Site ayrıca, öğretmenlerin etkili eğitim uygulamalarını tartışmalarına ve paylaşmalarına olanak sağlayan iş birliği araçları içerir.

# data[].attributes.headline
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi 

# data[].attributes.subject
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi 

# data[].attributes.body
İzmir AR-GE biriminin çalıştay sonrası hazırlamış olduğu içeriği okumanızı tavsiye ederim

# data[].attributes.headline
Gönül KURAL/MUĞLA TOKİ Ş.J.YB. ALİM YILMAZ ORTAOKULU

# data[].attributes.subject
Gönül KURAL/MUĞLA TOKİ Ş.J.YB. ALİM YILMAZ ORTAOKULU

# data[].attributes.body
https://www.mastersindatascience.org
Çocuklar için Ultimate STEM Kılavuzu: Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Hakkında Cool Siteler
DS Examiner
Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) kariyerlerine devam edebilirim. 2020 yılına kadar bir milyonu aşan iş fırsatları nasıl tahmin ediliyor .
Açıkçası, STEM fırsatları için bu kılavuz tam size göre:

Mars'ın ilk adımını atacaksın.

Gökdelenler üzerinde çiftlikleri yetiştireceksin.

Kanser için bir tedavi keşfedeceksin.

Nükleer füzyon. Sanal gerçeklik. Herkes için temiz su. Dünya, Mühendislik için 14 Büyük Zorluk ile karşı karşıya geldiğinde , matematik ve bilime olan ilginiz, büyük bir zaman ayırmaya hazırdır.

İmkansız zorluklara cevap bulmak için problem çözme becerilerinizi kullanan kişi siz olacaksınız.

Mariana Trench'in veya yeni nesil bir robot inşa eden mühendisin araştırmasını yapan bilim insanı olacaksın.

Harika bir iş bulma ve yüklü bir maaş kazanarak mezun olacaksın.

Bu senin hayatın. İnanılmaz şeylerin mümkün olduğunu bilin.

Çocuklar için STEM Fun K-12
Cool STEM Web Siteleri
Evren : Washington State Üniversitesi'nin Ask Dr. Dr. Universe'nin çocuklara çeşitli STEM konularını keşfetmesine ve ortak sorulara cevap almasına izin vermesini isteyin. Sitede ele alınmayan bir sorunuz mu var? “Ask” sayfalarında gönderin !

Code.org : Hiç kimse kod yazmak için çok genç (ya da eski olabilir). Bir iPhone oyunu oluşturmayı, ilk bilgisayar programınızı nasıl yazacağınızı, JavaScript'te nasıl çizeceğinizi ve çok daha fazlasını öğrenin.

Mühendislik, bunun için git! (eGFI) : Mühendisliğin somun ve civatalarını keşfedin. Bu web sitesi, eGFI dergisi ile ilgili her türlü alandaki bilgi ve bağlantılar hakkında kariyer, tavsiye bilgileri içerir.

EPA Öğrencileri : Çevre ile ilgili haberleri, ev ödevi kaynaklarını, yarışmalarla ilgili bilgileri veya çevreye dayalı bir okul projesi için fikirleri mi arıyorsunuz? Çevre Koruma Ajansı tarafından işletilen bu siteye göz atın.

Exploratorium : Benim favorilerimden biri. San Francisco merkezli Exploratorium'un web sitesi interaktif aktiviteler, videolar, uygulamalar, bağlantılar ve daha pek çok şeyle dolu.

Aşırı Bilim : Son derece ilginç. Burada doğa ile ilgili vahşi ve tuhaf gerçekleri, bilim projeleri için kaynakları ve her türlü dünya rekorları hakkında bilgi bulacaksınız.

Nasıl Çalışır : Her gün bu siteyi ziyaret ediyorum. Bilimin harikasını (ve gezegendeki hemen hemen her şey) açıklayan binlerce makalenin yüzleri vardır.

Bilim + Endüstri Müzesi Chicago Online Science : Uygulamalar ve aktiviteler ve videolar, oh benim! Oyun oynayın, bebek civcivleri kuluçkalayın, sanal kimyasal reaksiyonlar yaratın veya farklı şeker türlerini analiz etmek için adli bilimi kullanın.

Öğrenciler için NASA Eğitimi : Kariyer bilgileri, resim galerileri, NASA Televizyonu, özellikleri ve makaleleri… havacılık hakkında bilmek istediğiniz her şeyi burada bulabilirsiniz.

NASA Bilim, Mühendislik, Matematik ve Havacılık Akademisi (SEMAA) : SEMAA, STEM alanlarındaki tarihsel bakımdan yetersiz K-12 gençlerinin katılımını artırmak için geliştirilmiştir. Okul etkinlikleri ve yaz etkinlikleri ulus çapında düzenleniyor.

NOVA : PBS'nin popüler bilim şovunun web sitesi videolar ve makalelerle dolup taşıyor. Evrimi, doğayı, fiziği, matematiği, zihninizi çalan herhangi bir STEM konusunu keşfedin.

Bilim Arkadaşları : Bilime bağlı kalın . Bu web sitesi, bilim fuarı projeleri, proje rehberleri, proje kitleri ve STEM kariyerlerinin detaylı profilleri için 1.000'in üzerinde düşünceye sahiptir.

Bilim Kanalı : Her şeyi sorun. Bilim Kanalının TV programlarındaki bir yıkımla birlikte, bu web sitesinde bol miktarda video, sınav, oyun ve en son bilim haberleri var.

STEM-Works : STEM-Works , makalelere ve iş bilgilerine ek olarak, sitelerini ilginç aktivitelerle doldurdu . Sürüngen sınavında yeteneklerinizi test edin. Biyonik Oyunlarda bir atlet kurtarın. Ya da Global Shark Tracker ile harika beyazların yolunu izleyin.

TechRocket : Çocuklar ve gençler için yıl boyunca çevrimiçi öğrenme hedefi. İlk ay ücretsiz olmak için "MIDSFREE" promosyon kodunu kullanın!

Tynker : Çocukların eğlenceli ve yaratıcı kurslarla programlama becerilerini geliştirmelerine olanak veren bir bilgisayar platformu. Ülkenin dört bir yanından gelen milyonlarca çocuğa Tynker ile kod yazmayı öğrenin!

Ortaokul Çocuklar için STEM Fun Cool STEM Web Siteleri

Büyük Beyin Teorisi - Discovery Channel : Bu TV şovundaki yarışmacıların (görünüşte) imkansız bir mühendislik sorununa çözüm bulmak için sadece 30 dakikaları var.

Bill Guy Çırağı Nye : Bill'in eğlenceli televizyon bölümleri, kuyrukluyıldızlardan müziğin bilimine kadar her şeyi kapsar. Onun ev demoları ile biraz eğlenin .

Chi Alpha Mu : Aksi halde Ulusal Genç Matematik Kulübü olarak bilinen Chi Alpha Mu, Mu Alpha Theta'nın genç kardeşidir . Yarışmalar ve yaz hibeleri listesine göz atın.

Çevre Sağlığı Öğrenci Portalı : Kimyasallar, hava kalitesi ve su kirliliği hakkında daha fazla şey öğrenmek mi istiyorsunuz? Bu web sitesinde, size yardımcı olacak videolar, oyunlar ve deneyler var.

Çocuklar Önümüzde : STEM bonanza. Kids Ahead, çöpçü avları, videolar, makaleler, yerel etkinliklere bağlantılar ve eğlenceli etkinlikler ile havalı işler hakkında bilgi içeren, ilham veren ve heyecanlandıran her türlü kaynağa sahiptir.

MathMovesU : Çevrimiçi oyun, sanal heyecan sürmek ve ulusal yarışmalar ile matematik becerilerinizi geliştirin! MathMovesU ayrıca çeşitli burslar ve sponsorluklar sunmaktadır.

MythBusters - Discovery Channel : MythBusters'daki insanlar, söylentileri, mitleri ve şehir efsanelerini canlandırmak için deneyler kullanırlar. (Onların Cannonball Kimyası deneyi sırasında, bir evin yanından yanlışlıkla bir top mermisi kullandılar.)

Sally Ride Science : Amerika'nın ilk kadın astronotu tarafından kurulan Sally Ride Science , bilim festivalleri ve gece kampları gibi bir dizi öğrenci programına ev sahipliği yapıyor .

Bilim Bob : Bob, denemeyi seven bir fen öğretmeni (genellikle Jimmy Kimmel'de). Web sitesinde kendi deneylerinizi ve bilim fuarı projeleriniz için videolar, bağlantılar ve birçok fikir vardır.

SciJinks : Her şey hava durumuyla ilgili. Ulusal Okyanus ve Atmosferik Derneği (NOAA) ve NASA bu eğitsel web sitesini çocuklara meteoroloji ve yer bilimleri hakkında bilgi vermek için bir araya getirdi. Oyun bölümlerine göz atın .

Scratch : 8 ila 16 yaşlarındaki çocuklar için tasarlanan Scratch, kendi interaktif hikayelerinizi, oyunlarınızı ve animasyonlarınızı programlayabileceğiniz bir yerdir. MIT Media Lab'de Hayat Boyu Anaokulu Grubunun bir projesi.

TechRocket : Programlama, grafik tasarım ve daha fazlası ile ilgilenen çocuklar için harika bir öğrenme aracı! İlk ay ücretsiz olmak için "MIDSFREE" promosyon kodu kullanılıyor.

# data[].attributes.attachment_link.title
9 TED Talks to make STEAM learning (more!) fun

# data[].attributes.attachment_link.description
Science, technology, engineering, art and math talks that will make school classes feel a little fresher.

# data[].attributes.headline
Honey on my biscuit. Where it does come from?

# data[].attributes.subject
Honey on my biscuit. Where it does come from?

# data[].attributes.headline
Nergis DUYMUŞ/Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Nergis DUYMUŞ/Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.body
Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğünde Scientix Türkiye Ekibi tarafından EBA birimi ile ortaklaşa hazırlanan #Scientix Türkiye #STEM Eğitimi Tanıtımı videoları yayınlandı. Öğrencilere izletilebilecek güzel videolar

# data[].attributes.headline
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtımı Videosu-1

# data[].attributes.subject
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtımı Videosu-1

# data[].attributes.attachment_link.title
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtımı Videosu 1

# data[].attributes.headline
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-2

# data[].attributes.subject
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-2

# data[].attributes.attachment_link.title
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu 2

# data[].attributes.headline
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-3

# data[].attributes.subject
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-3

# data[].attributes.attachment_link.title
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu 3

# data[].attributes.headline
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-4

# data[].attributes.subject
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-4

# data[].attributes.attachment_link.title
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu 4

# data[].attributes.headline
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-5

# data[].attributes.subject
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-5

# data[].attributes.attachment_link.title
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu 5

# data[].attributes.headline
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-6

# data[].attributes.subject
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-6

# data[].attributes.attachment_link.title
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu 6

# data[].attributes.headline
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-7

# data[].attributes.subject
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu-7

# data[].attributes.attachment_link.title
Scientix Türkiye STEM Eğitimi Tanıtım Videosu 7

# data[].attributes.body
Sona Özlen/ Fethiye
 Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi 
 
add
 SİTELER
📎 Scientix Projesi Türkiye
📎 2023'e Doğru Türkiye'de STEM Gereksinimi
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi
Sona Özlen/ Fethiye Bilim ve Sanat Merkezi
ŞEHİT ÖĞRETMEN CUMA İBİŞ ORTAOKULU
ŞEHİT ÖĞRETMEN CUMA İBİŞ ORTAOKULU 
fatihprojesi.meb.gov.tr/meb-yegitek-genel-mudurlugu-stem-fen-teknoloji-muhendislik-matematik-egitim-raporu-hazirladi/
AYŞE EKEN/ZİYA GÖKALP YBO
AYŞE EKEN/ZİYA GÖKALP YBO
Ayşe EKEN/Ziya Gökalp YBO
Ayşe EKEN/Ziya Gökalp YBO
Gönül KURAL/MUĞLA TOKİ Ş.J.YB. ALİM YILMAZ ORTAOKULU
Gönül KURAL/MUĞLA TOKİ Ş.J.YB. ALİM YILMAZ ORTAOKULU
https://www.mastersindatascience.org
Çocuklar için Ultimate STEM Kılavuzu: Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Hakkında Cool Siteler
DS Examiner
Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) kariyerlerine devam edebilirim. 2020 yılına kadar bir milyonu aşan iş fırsatları nasıl tahmin ediliyor . 
 Açıkçası, STEM fırsatları için bu kılavuz tam size göre:

Mars'ın ilk adımını atacaksın.
Gökdelenler üzerinde çiftlikleri yetiştireceksin.
Kanser için bir tedavi keşfedeceksin.
Nükleer füzyon. Sanal gerçeklik. Herkes için temiz su. Dünya, Mühendislik için 14 Büyük Zorluk ile karşı karşıya geldiğinde , matematik ve bilime olan ilginiz, büyük bir zaman ayırmaya hazırdır.

İmkansız zorluklara cevap bulmak için problem çözme becerilerinizi kullanan kişi siz olacaksınız.
Mariana Trench'in veya yeni nesil bir robot inşa eden mühendisin araştırmasını yapan bilim insanı olacaksın.
Harika bir iş bulma ve yüklü bir maaş kazanarak mezun olacaksın.
Bu senin hayatın. İnanılmaz şeylerin mümkün olduğunu bilin.

Çocuklar için STEM Fun K-12
Cool STEM Web Siteleri
Evren : Washington State Üniversitesi'nin Ask Dr. Dr. Universe'nin çocuklara çeşitli STEM konularını keşfetmesine ve ortak sorulara cevap almasına izin vermesini isteyin. Sitede ele alınmayan bir sorunuz mu var? “Ask” sayfalarında gönderin !
Code.org : Hiç kimse kod yazmak için çok genç (ya da eski olabilir). Bir iPhone oyunu oluşturmayı, ilk bilgisayar programınızı nasıl yazacağınızı, JavaScript'te nasıl çizeceğinizi ve çok daha fazlasını öğrenin.
Mühendislik, bunun için git! (eGFI) : Mühendisliğin somun ve civatalarını keşfedin. Bu web sitesi, eGFI dergisi ile ilgili her türlü alandaki bilgi ve bağlantılar hakkında kariyer, tavsiye bilgileri içerir.
EPA Öğrencileri : Çevre ile ilgili haberleri, ev ödevi kaynaklarını, yarışmalarla ilgili bilgileri veya çevreye dayalı bir okul projesi için fikirleri mi arıyorsunuz? Çevre Koruma Ajansı tarafından işletilen bu siteye göz atın.
Exploratorium : Benim favorilerimden biri. San Francisco merkezli Exploratorium'un web sitesi interaktif aktiviteler, videolar, uygulamalar, bağlantılar ve daha pek çok şeyle dolu.
Aşırı Bilim : Son derece ilginç. Burada doğa ile ilgili vahşi ve tuhaf gerçekleri, bilim projeleri için kaynakları ve her türlü dünya rekorları hakkında bilgi bulacaksınız.
Nasıl Çalışır : Her gün bu siteyi ziyaret ediyorum. Bilimin harikasını (ve gezegendeki hemen hemen her şey) açıklayan binlerce makalenin yüzleri vardır.
Bilim + Endüstri Müzesi Chicago Online Science : Uygulamalar ve aktiviteler ve videolar, oh benim! Oyun oynayın, bebek civcivleri kuluçkalayın, sanal kimyasal reaksiyonlar yaratın veya farklı şeker türlerini analiz etmek için adli bilimi kullanın.
Öğrenciler için NASA Eğitimi : Kariyer bilgileri, resim galerileri, NASA Televizyonu, özellikleri ve makaleleri… havacılık hakkında bilmek istediğiniz her şeyi burada bulabilirsiniz.
NASA Bilim, Mühendislik, Matematik ve Havacılık Akademisi (SEMAA) : SEMAA, STEM alanlarındaki tarihsel bakımdan yetersiz K-12 gençlerinin katılımını artırmak için geliştirilmiştir. Okul etkinlikleri ve yaz etkinlikleri ulus çapında düzenleniyor.
NOVA : PBS'nin popüler bilim şovunun web sitesi videolar ve makalelerle dolup taşıyor. Evrimi, doğayı, fiziği, matematiği, zihninizi çalan herhangi bir STEM konusunu keşfedin.
Bilim Arkadaşları : Bilime bağlı kalın . Bu web sitesi, bilim fuarı projeleri, proje rehberleri, proje kitleri ve STEM kariyerlerinin detaylı profilleri için 1.000'in üzerinde düşünceye sahiptir.
Bilim Kanalı : Her şeyi sorun. Bilim Kanalının TV programlarındaki bir yıkımla birlikte, bu web sitesinde bol miktarda video, sınav, oyun ve en son bilim haberleri var.
STEM-Works : STEM-Works , makalelere ve iş bilgilerine ek olarak, sitelerini ilginç aktivitelerle doldurdu . Sürüngen sınavında yeteneklerinizi test edin. Biyonik Oyunlarda bir atlet kurtarın. Ya da Global Shark Tracker ile harika beyazların yolunu izleyin.
TechRocket : Çocuklar ve gençler için yıl boyunca çevrimiçi öğrenme hedefi. İlk ay ücretsiz olmak için "MIDSFREE" promosyon kodunu kullanın!
Tynker : Çocukların eğlenceli ve yaratıcı kurslarla programlama becerilerini geliştirmelerine olanak veren bir bilgisayar platformu. Ülkenin dört bir yanından gelen milyonlarca çocuğa Tynker ile kod yazmayı öğrenin!
Ortaokul Çocuklar için STEM Fun Cool STEM Web Siteleri
Büyük Beyin Teorisi - Discovery Channel : Bu TV şovundaki yarışmacıların (görünüşte) imkansız bir mühendislik sorununa çözüm bulmak için sadece 30 dakikaları var.
Bill Guy Çırağı Nye : Bill'in eğlenceli televizyon bölümleri, kuyrukluyıldızlardan müziğin bilimine kadar her şeyi kapsar. Onun ev demoları ile biraz eğlenin .
Chi Alpha Mu : Aksi halde Ulusal Genç Matematik Kulübü olarak bilinen Chi Alpha Mu, Mu Alpha Theta'nın genç kardeşidir . Yarışmalar ve yaz hibeleri listesine göz atın.
Çevre Sağlığı Öğrenci Portalı : Kimyasallar, hava kalitesi ve su kirliliği hakkında daha fazla şey öğrenmek mi istiyorsunuz? Bu web sitesinde, size yardımcı olacak videolar, oyunlar ve deneyler var.
Çocuklar Önümüzde : STEM bonanza. Kids Ahead, çöpçü avları, videolar, makaleler, yerel etkinliklere bağlantılar ve eğlenceli etkinlikler ile havalı işler hakkında bilgi içeren, ilham veren ve heyecanlandıran her türlü kaynağa sahiptir.
MathMovesU : Çevrimiçi oyun, sanal heyecan sürmek ve ulusal yarışmalar ile matematik becerilerinizi geliştirin! MathMovesU ayrıca çeşitli burslar ve sponsorluklar sunmaktadır.
MythBusters - Discovery Channel : MythBusters'daki insanlar, söylentileri, mitleri ve şehir efsanelerini canlandırmak için deneyler kullanırlar. (Onların Cannonball Kimyası deneyi sırasında, bir evin yanından yanlışlıkla bir top mermisi kullandılar.)
Sally Ride Science : Amerika'nın ilk kadın astronotu tarafından kurulan Sally Ride Science , bilim festivalleri ve gece kampları gibi bir dizi öğrenci programına ev sahipliği yapıyor .
Bilim Bob : Bob, denemeyi seven bir fen öğretmeni (genellikle Jimmy Kimmel'de). Web sitesinde kendi deneylerinizi ve bilim fuarı projeleriniz için videolar, bağlantılar ve birçok fikir vardır.
SciJinks : Her şey hava durumuyla ilgili. Ulusal Okyanus ve Atmosferik Derneği (NOAA) ve NASA bu eğitsel web sitesini çocuklara meteoroloji ve yer bilimleri hakkında bilgi vermek için bir araya getirdi. Oyun bölümlerine göz atın .
Scratch : 8 ila 16 yaşlarındaki çocuklar için tasarlanan Scratch, kendi interaktif hikayelerinizi, oyunlarınızı ve animasyonlarınızı programlayabileceğiniz bir yerdir. MIT Media Lab'de Hayat Boyu Anaokulu Grubunun bir projesi.
TechRocket : Programlama, grafik tasarım ve daha fazlası ile ilgilenen çocuklar için harika bir öğrenme aracı! İlk ay ücretsiz olmak için "MIDSFREE" promosyon kodu kullanılıyor.


 
add
 ÖRNEK UYGULAMAR
📎 Make a Balloon Pinwheel Science Demonstration
Shopping List
Shopping List
Nautical Chart
Nautical Chart
The algorithm behind paper planes
The algorithm behind paper planes
The science behind cycling
The science behind cycling
Honey on my biscuit. Where it does come from?
Honey on my biscuit. Where it does come from?
Our Travel Agency
Our Travel Agency
 
add
 DÖKÜMANLAR
📎 Document
Edirne BİLSEM/Ayşe USLUER GÜL
Edirne BİLSEM/Ayşe USLUER GÜL
İzmir AR-GE biriminin çalıştay sonrası hazırlamış olduğu içeriği okumanızı tavsiye ederim
 
add

# data[].attributes.body
http://yegitek.meb.gov.tr/STEM_Egitimi_Raporu.pdf

# data[].attributes.body
Rukiye Genç-Yomra Merkez rtaokulu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
İçerisinde bulunduğumuz dijital çağın gereksinimlerini karşılamak için 21. Yüzyıl becerileri ile donatılmış bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. 21. Yüzyılda ülke olarak gelişmek için ve liderlik edebilmek için bu becerilerden yararlanılması gereğini ortaya koymaktadır. Bunlardan en önemlisi STEM eğitimi olarak nitelendirebiliriz. STEM eğitimi disiplinler arası ve uygulamaya yönelik yaklaşımı içeren fen, teknoloji, mühendislik ve matematik gibi dört önemli disiplinin birbirleriyle entegrasyonunu hedefleyen bir öğretim sistemidir. (Akgündüz, 2015) Bu alanlarda yetkin bireylerin olması birçok alanda fayda sağlayacaktır. En önemli getirisi ise dijitalleşen dünyada rol almada etkin olarak görev almaktadır. Dijitalleşen dünyada gelişmiş ve strateji geliştiren ülkelerin sömürülüsünde kalmamak için tüketici bireylerden çok üretici bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. Çağın gereksinimlerini karşılamak için gelişen Bilim ve Teknolojideki değişimlerine paralel olarak stratejik adımlar atılması gerekmektedir. Bu bağlamda çalışmaların olması iş birlikçi çalışma içerisinde bulunması durumunda STEM eğitimi ile ilgili birçok Avrupa Ülkelerinden iyi bir konuma gelebileceğimizi düşünüyorum. Üniversitelerin, kurum ve kuruluşların STEM ışığında doğru adımlar atmaları durumunda başarıyı yakalamak an meselesi olur. Bu makalenin amacı ise bu çalışmaların yapılmasında ilerleyen sürecin ve çalışmaların genel olarak değerlendirilip fayda sağlanması için hazırlanmıştır. Diliyorum ki Ülkemiz bu anlamda hak ettiği yere gelir ve STEM eğitimi alanında ciddi adımlar atılır. 21 yüzyıl becerilerini uygun bireylerin yetiştirilmesi ve tüketici bireylerden çok üretim odaklı bireylerin yetişmesine olanak sağlanır.
STEM Nedir?
STEM disiplinler arası bir öğrenim yaklaşımıdır. Science-Fen, Technology-Teknoloji, Engineering-Mühendislik ve Mathematics-Matematik alanlarının baş harflerinden oluşmakta ve bu alanların birbirine entegre edilmesinde ortaya çıkan bir kavramdır. Farklı bir bakış açısıyla STEM; teorik bilgilerin pratiğe dönüştürülmesi yani yeni bir ürün ortaya koyulmasına STEM denir.
STEM Eğitiminin Amaçları Nedir?
STEM 1950'li yıllarında ortaya çıkmış bir kavram. (Akgündüz 2015) Çıkış yıllarından itibaren ülkeler kalkınma ve liderlik yapma düşüncesiyle bu alana yönelmişlerdir. Bilimde kalkınma, teknolojide kalkınmaya dayalı bilim insanları yetiştirilmeye ve teknolojiye önem verilmiştir. Bu amaçlar doğrultusunda ise ülkelere göre farklı görüşler olmasına rağmen ortak amaçları ülkelerinin geleceği için çalışmaların sürdürülebilir olmasıdır. Erken yaşta çocukların üretim odaklı becerileri kazandırmalarını hedef ederek eğitim sistemlerine entegre etmişlerdir. Amaç ise; Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik alanlarını iç içe kullanarak yeni bir ürün ortaya koyarak ülkelilerinin ekonomisine fayda sağlamaktır. Bu bağlamda düşünüldüğünde ülke geleceğinde aktif rol üstlenmesidir. STEM eğitiminin iki temel amacı olduğunu belirtebiliriz. Bu amaçlardan birincisi, üniversite düzeyinde bu disiplinlerde meslek seçecek öğrenci sayısını arttırmak, ikincisi ise öğrencilerin fen, teknoloji, mühendislik ve matematik disiplinlerindeki temel bilgi düzeylerini arttırarak bu disiplinler ile ilgili problemleri çözmek için günlük yaşamlarında yaratıcı çözümler uygulamalarını sağlamaktır. Özet olarak belirtirsek STEM eğitimi; Meslek seçiminde yardımcı olmak ve disiplinler arası bir öğrenim yaklaşımı olarak belirtebiliriz. Eğitimdeki en önemli kazanımı ise teorideki veriler doğrultusunda ve 21. Yüzyıl becerilerine yatkın yeni ürün ortaya koymaktır.
STEM Eğitiminin Öğrenciye Katkıları Nelerdir?
STEM eğitimi üretim odaklı olmasının yanı sıra eleştirel düşünme, yaratıcılık, yenilenme, problem çözme, Üretkenlik ve Sorumluluk gibi 21. Yüzyıl becerilerini de barındırmaktadır. Maddeler halinde belirtmek gerekirsek STEM eğitiminin kazandırdığı yetiler;

Eğitim programının içeriğini canlandırıcı bir öğrenme ortamı sağlar.

Öğrencilerin yeni buluşlar keşfetmesini, olaylar arasındaki ilişkiyi daha iyi anlamaları olanağını sağlar.

Yeni ürün ortaya koyarak, ekosisteme katkı sağlar.

İşbirliği ve bağımsız çalışma yoluyla öğrencilerin özgüven ve öz yeterliliğini geliştirir.

Öğrencileri esneklik ve güven içinde düşünmeye teşvik eder.

Yüzyıl becerilerini kazandırmaya olanak sağlar.

Karşılaştıkları sorunlara daha kısa ve çözümler üretmeyi sağlar.

Öğrenme motivasyonunu artırır.

Tasarım odaklı düşünme ve yenilikçi olmayı sağlar.

Türkiye'de STEM Eğitimi
Ülkemizin kaderimi yoksa yönetenlerin eksiğimi tartışılır bir konu fakat genel anlamda Avrupa ülkelerine göre üretme, yeni bir ürün ortaya koymakta sorun yaşıyoruz. Eğitim sistemimizden, teknolojiye kadar hep Avrupa'yı örnek alıp yüzyıllar sonra onların ürettiği ortaya koyduğu yöntem ve ürettikleri ürünleri kullanmaya çalışırız. STEM kavramı da bundan nasibini aldığını düşünüyorum. STEM eğitiminin amaçlarından belirtiğimiz gibi doğru meslek seçimi, bireylerin geleceğe yönelik becerilerine göre meslek tercihi yapmaları açısında da oldukça önemlidir. Bireyin üretim yapması, herhangi bir alanda ürün ortaya koyması bireyin o alandaki eğitimi ve yeterliliği ile doğru orantılıdır. Bu da yaptığı meslek seçimi ile alakalıdır. Bu noktada STEM başrol oynamaktadır. Ülkemiz için bu yöntem kullanılmasa da gelişmiş ülkelerin çoğu STEM ışığında eğitim programlarını şekillendirmektedirler. Belirtiğimiz olumsuzluklara rağmen, Türkiye'de STEM eğitimi alanının da gelişmelerin olması bizi oldukça sevindiriyor. Bu alanda önemli çalışmalar yapan İstanbul Aydın Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölüm Başkanı Yrd. Doç. Dr. DEVRİM AKGÜNDÜZ hocamızın öncülüğünde oldukça faydalı STEM çalışmaları yapıldı. STEM öğretmeni yetiştirilmesi, Özel/Üstün yetenekli çocukların eğitimi gibi etkinlikler gerçekleştirildi. Bunların yanı sıra Türkiye STEM eğitimi raporu ve STEM Çalıştay raporu olmak üzere çok önemli 2 rapor yayımlandı.

Yüzyıl Becerileri Neden Önemlidir?

Teknolojinin hayatımıza girmesiyle birlikte gelişmiş ülkeler önemli stratejiler geliştirmeye yönelik çalışmalara önem vermeye başladılar. Bunlar en başında 21. Yüzyıl becerileri yer almaktadır. Yaratıcılık, Eleştirel düşünme, Problem çözebilme gibi 21. Yüzyıl becerilerini çocuklara erken yaşta kazandırmaları için eğitim sistemini buna yönelik yön verdiler. 21. Yüzyıl becerileri kazanımları ışığında üretim odaklı çalışmalara ağırlık vermişlerdir. Bu nedenle 21. Yüzyıl becerileri önem arz etmektedir.
STEM Eğitimi ile 21. Yüzyıl Arasındaki İlişki
21.yüzyıl becerilerinin öneminden vurguladığımız gibi üretim odaklı çalışmaların temelinde önem arz eden 21 yüzyıl becerileri STEM çalışmaları da bu yolda ışık tutmaktadır. Kodlama, programlama, STEM gibi sayısal zekâya hitap eden çalışmalar ise; Eleştirel düşünme, Problem çözebilme, Yaratıcı düşünme, İşbirlikçi çalışma gibi önemli becerileri kazandırmaktadır. Bu beceriler doğrultusunda üretim yapılarak topluma ve ekonomiye fayda sağlanabilmektedir.
Makale hazırlanırken yararlanılan kaynaklar;

# data[].attributes.attachment_link.description
İçerisinde bulunduğumuz dijital çağın gereksinimlerini karşılamak için 21. Yüzyıl becerileri ile donatılmış bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. 21. Yüzyılda ülke olarak gelişmek için ve liderlik edebilmek için bu becerilerden yararlanılması gereğini ortaya koymaktadır. Bunlardan en önemlisi STEM eğitimi olarak nitelendirebiliriz. STEM eğitimi disiplinler arası ve uygulamaya yönelik yaklaşımı içeren fen, teknoloji, mühendislik ve matematik gibi dört önemli disiplinin birbirleriyle entegrasyonunu hedefleyen bir öğretim sistemidir.

# data[].attributes.headline
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
STEM, sorgulayan, araştıran ve üreten nesilleri hedefler.

Çırak Dergisi ikinci sayısı için kaleme aldığım " Ortaokul Seviyesi için STEM Kaynakları " yazımda size bekliyor.
Hatırlayacağınız üzere sizlere Çırak Dergisi'nden bahsetmiştim.
Alanında önemli isimlerin makaleleri ile destek verdiği, söyleşilerle süslenen ve hem evde hem de okulda uygulanabilecek proje örneklerini bulacağınız derginin üçüncü sayısı çıktı. Üçün sayıda sizler için "Videoların Yükselişine Kayıtsız Kalmayın" başlıklı bir makale yazdım. Yazımda video içerik oluşturmanın sırları ve güncel veriler bulunuyor.

Çırak Dergisi üçüncü sayısını buradan indirimli olarak sipariş verebilirsiniz.

Ortaokul Seviyesi için STEM Kaynakları

STEM, Sience, Technology, Engineering, Mathematics kelimelerinin baş harflerinden oluşur ve yeni nesil eğitimin bu alanların birlikteliği ile olabileceğini savunur.

Aynı zamanda okul öncesinden yüksek öğretime kadar tüm seviyeleri kapsayan bir eğitim yaklaşımıdır. Disiplinler arası öğrenme sağlar ve neredeyse uçsuz bucaksız bir süreçtir.

Ülkemizde özellikle son dönemde STEM dendiğinde; Maker, Kodlama ve Robotik alanlarında öne çıkar ve aynı zamanda düzenlenen etkinlikler bolca konuşulmaktadır. Her ne kadar Teknoloji ön planda gözükse bile STEM'de temel, Fen ve Matematik eğitimidir.

Yazım için ortaokuldan liseye yaş grubunu ele aldım ve özellikle Ortaokul seviyesinin faydalanabileceği özel bir öneri dosyası hazırladım. Önerilerim globalden örnekleri içeriyor ve çoğunun dili İngilizce.

Ortaokul Seviyesi için STEM konusunda faydalanabileceğiniz Web Siteleri;

Makezine.com, maker hareketi için büyük bir buluşma merkezi. Merkez, amatörler ve eğitimciler için kendileri veya kendi sınıflarında uygulamak için bol miktarda bilgi, kaynak ve proje fikri sunuyor.
http://youngmakers.org/ ve http://makered.org/
Youngmakers.org ve makered.org, topluluk katılımı ile yapımcı kültürü arasındaki boşluğu kapatmayı; çocukları, aileleri ve öğretmenleri topluluk temelli altyapı ve kaynakları sağlamayı hedefliyor.
http://www.instructables.com/index
Bu web sitesi; öğretim araçlarının herkesin keşfedebileceği, öğrenebileceği ve farklı kreasyonlar ve projeleri paylaşabileceği bir portal. Burası yenilikçi çalışmalarını ortaya koymak ve yaratıcılıklarını geliştirmek isteyenlerin mutlaka bulunması gereken bir alan. Proje fikirlerini geliştirmek isteyenlere özellikle öneririm.

Makerspace, yeni başlayacak gençleri keşfetmekten bıkmayacakları yeni fikirler sunan ve ihtiyaç duyacakları araçları bulacakları bir eğitim ağı. Burası diğer makerspace'lerle fikir ve uygulamaların paylaşılmasına ve Maker kültürünü destekleyen yerel topluluk üyelerine bağlanılmasına da olanak tanıyor.
http://learn.adafruit.com/
Adafruit, eğitimcilerin ve üreticilerin elektronik öğrenmeye odaklı makaleler, videolar, araçlar ve dersler bulabileceği çevrimiçi bir öğrenme ortamı.
http://web.media.mit.edu/~emme/guide.pdf
Bu el kitabı, elektronik - özellikle de yumuşak devre deneylerine olan ilgiyi kolaylaştırmak için öğretmenlerin yararlanabileceği çeşitli etkinlikler ve deneylerle doldurulmuş. Bu etkinlikler, yaratıcı bir yaklaşım üzerinden teknolojiyi keşfetmek isteyen 11-17 yaş grubundaki öğrenciler için ufuk açıcı olacaktır.
Https://learn.sparkfun.com/curriculum
Sparkfun.com, makerlar ve eğitimciler için elektronik ve teknoloji dünyasında başarılı olabilmeleri konusunda gerekli temel bilgileri ve ihtiyaç duyacakları araçları sağlıyor. Site, "kendin yap" eğitiminin geniş bir yelpazesini kapsıyor. Yeni başlayanlar, orta ve ileri düzey kullanıcılar için sunular, kodlar ve müfredat kılavuzları sunuyor.

DIY.org üzerinden birden fazla konuda geniş kapsamlı "kendin yap" öğretim videoları ve dersleri bulabilirsiniz. Site aynı zamanda öğrencilerin kendi eserlerini yayınlamalarını - paylaşmalarını, benzer tutkuları olan diğer insanlarla bağlantı kurmalarını sağlıyor.

Eğitimciler, sınıfları için proje fikirleri bulmak konusunda göz atmalı derim.

STEM Oyun ve Uygulama Önerileri
http://www.cipherprime.com/games/auditorium/
Oditoryum birçok farklı çözümü olan zorlu bir bulmaca. Bu türü sevenlerin vazgeçilmezi olmaya aday.
https://gamestarmechanic.com/
Kendi video oyununuzu tasarlamayı öğrenmeye ne dersiniz. Web sitesi üzerinden beceri oluşturmak ve dersler üzerinden oyun tabanlı maceraları keşfedebilirsiniz.
http://www.bluelightninglabs.com/mathemagics-mmt
Burada bulunan hızlı ama etkileyici matematik hileleriyle arkadaşlarınızı ve ailenizi şaşırtabilirsiniz.
https://minecraft.net
Minecraft, her yaştan kullanıcının hayal gücünün sınırlarını zorlayan popular bir oyun.

Dilerseniz tüneller açın, metro hattı kurun, madenleri bulun ve hayalinizdeki binaları tasarlayın.
http://www.thinkwithportals.com/index.php
Bu oyun, fizik ilkeleri ve çevresel bulmacalar üzerine kurulmuş, zihin eğilimi gösteren bir aksiyon macera oyunu. Oyun içerisinde portallar üzerinde dolaşırken, GLAADOS adında çılgın yapay zeka ile mücadele ediyorsunuz.
https://www.youcandothecube.com/
Dünyaca ünlü Rubik Küp'ün sırlarını çözmeye ne dersiniz. Burası Rubik Küp sevenlerin adeta buluşma noktası.
http://robotsapp.spectrum.ieee.org/
Bu uygulamada robotlar hakkında bilmek istediğiniz her şey var. iPad için robotlar, 360 derecelik görüntüleri, birçok makaleyi, yüzlerce fotoğrafı ve videoyu içerisinde barındırıyor.

Aşağıda, "Çırak Dergisi" ile ilgili merak edilenleri ve dergi için kaleme aldığım " İlkokul Seviyesi için STEM Kaynakları "nı bulabilirsiniz.

Fayda görmeniz dileğiyle...

# data[].attributes.attachment_link.title
Fundalina - Kişisel blog - Ortaokul Seviyesi için STEM Kaynakları

# data[].attributes.attachment_link.description
STEM, sorgulayan, araştıran ve üreten nesilleri hedefler. Çırak Dergisi ikinci sayısı için kaleme aldığım " Ortaokul Seviyesi için STEM Kaynakları " yazımda size bekliyor. Hatırlayacağınız üzere sizlere Çırak Dergisi'nden bahsetmiştim. Alanında önemli isimlerin makaleleri ile destek verdiği, söyleşilerle süslenen ve hem evde hem de okulda uygulanabilecek proje örneklerini bulacağınız derginin üçüncü sayısı çıktı.

# data[].attributes.headline
Pelin Bilgin - Çaycuma Koleji Özel Çaycuma Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Pelin Bilgin - Çaycuma Koleji Özel Çaycuma Ortaokulu

# data[].attributes.headline
Pelin Bilgin - Çaycuma Koleji Özel Çaycuma Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Pelin Bilgin - Çaycuma Koleji Özel Çaycuma Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Türkiye'de yeni yeni popülerleşmeye başlayan, rant haline dönüşmeye aday, tam olarak hiç kimsenin konu hakkında yeterli bilgisinin olmadığı ama uzman olduğu bir yaklaşım STEM. Bu alanda ciddi emek vermiş olan İstanbul Aydın Üniversitesi öğretim üyesi Yrd. Doç. Dr. Devrim Akgündüz'ün sitemi de bu nedenle. Oldukça açıklayıcı bir biçimde yazıya döktüğü bu sorunsalı noktasına dahi dokunmadan paylaşmak istedim sizlerle. Ülkemizin gerçeklerinden biri de maalesef gerçek bilgi sahiplerine değil, reklamını iyi yapanlara itimat edilmesi. Umarım STEM yaklaşımı layıkıyla ve emin ellerde Türkiye eğitim sisteminde yerini bulur ve gelişir.

"STEM ile ilgili önemli ve ilkleri kapsayan bir dizi çalışmaya (merak edenler için adres: www.stemokulu.com) imza atmış bir kişi olarak meydana gelen gelişmeleri hayretle, kızgınlıkla, endişeyle ve üzüntüyle izliyorum. Aslında bu yazıyı çok önce yazacaktım ancak her konuda uzmanlardan bir türlü fırsat kalmadı. Söyleyeceklerimiz elbette çoktu çünkü STEM ile ilgili neredeyse bütün alanlarda çalışma yaptık. Bir kaynak okuyup ahkâm kesenlerden olmadık. Bizim felsefemiz Mevlana'dan gelen had bilmedir. Araştırmalarımız, yaptıklarımız ve yayınlarımızla konuşmayı tercih ediyoruz. STEM ile ilgili iyi niyetli çalışan herkese saygımız var. Ancak bu işin doğru yapılmasının önemini kavramış bir kişi olarak bildiğimiz doğruları dosdoğru bir şekilde söylemek zorundayız.

Türkiye'ye özgü davranışlardan birisi kulaktan dolma bilgilerle bilirkişi gibi konuşmaktır. Bunlar okudukları ile uzman olurlar, yaptıkları ile değil. Önemli olan yapmak değildir zaten, konuşmaktır. Her çiçeğe konan arılar gibi yeni bir paradigma ve modeli sahiplenen bu kişilerin amacı bu paradigma ve modelleri kullanmaktır. STEM yaklaşımı da son zamanlarda bundan nasibini acımasızlıkla almaktadır.

Öncelikle STEM'in ne olduğunu kısaca anlatalım. STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematichs) eğitimi fen ve matematik gibi temel bilimlerin, mühendislik ve teknolojinin sağladığı uygulama olanaklarıyla entegre edilerek öğretilmesini içeren ve okul öncesinden yüksek öğretime kadar tüm seviyeleri kapsayan bir eğitim yaklaşımıdır. 21. yüzyılda dünyadaki en önemli paradigmalardan birisi olan STEM eğitimi teorik bilgilerin ürüne dönüştürülmesi ve 21. YY. becerilerinin kazanılması açısından büyük önem teşkil etmektedir. STEM eğitimi ile disiplinler arası bir öğrenme sağlanmaktadır. STEM eğitimi, ekonomik olarak ilerlemeyi, bilgi ve bilişim çağını yakalamış yaratıcı liderler yetiştirmeyi amaçlamaktadır. STEM eğitiminin ulusal eğitim sistemine entegre edilmesi; yaratıcı, üretken ve 21. YY. becerileri ile donatılmış yeni nesiller yetiştirilmesine olanak sağlayacaktır.

STEM adına yapılan hataları ise şöyle özetleyebiliriz:

1- STEM etkinlik sanılıyor ve her etkinlik yapan STEM yaptığını düşünüyor.
2- (Setlerle) Robotik yapanlar STEM yaptığını sanıyor, STEM'in robotik setlerle yapılabileceği algısı yerleştiriliyor. STEM setleri diye robotik setleri pazarlanıyor.
3- STEM bir yaklaşım olmaktan ziyade öğretme tekniği, model vb. görülüyor.
4- Kodlama çalışanlar STEM yaptıklarını sanıyorlar.
5- Maker yapanlar STEM yaptığını sanıyorlar.
6- Fen deneyleri yapanlar STEM yaptıklarını düşünüyor.
7- STEM bütün ülkelerde uygulanıyor sanılıyor.
8- ABD için ortaya konan işgücü istatistikleri Türkiye için sanılıyor.
9- Medyada STEM adına yapılan hatalı ve mantık dışı haberler çıkıyor.

Nereden başlanmalı bilemiyorum!

Son zamanlarda gazetelerde ve medyada çıkan haberlerin hangisini düzelteceğimizi şaşırdık. Doğru olmayan, mantıksız ve STEM gibi şu anda dünyada önde gelen yaklaşımlardan birisini aslında daha ortaya koymadan mezara gömen haberleri şaşkınlıkla izliyoruz. STEM'le ilgili hiçbir çalışması olmayanların STEM'i nasıl rant aracı olarak kullandıklarını kızgınlıkla izliyoruz. Bir anda herkesin STEM'ci olduğunu görüyoruz. Aynı eğitim teknolojilerinde olduğu gibi STEM'i de daha yolun başında abartıp elbirliğiyle öldürmeye çalışıyoruz. STEM'den başka hiçbir şey sanki öğrencilerin öğrenmesini sağlamıyormuş gibi davranıyoruz. Durum pek iç açıcı değil. Daha önce Ece Karaboncuk ve Müge Arda'nın EGTyayın adlı programında söylediğimiz gibi STEM Türkiye için bir umut olmaktan çıkıp bir sorun haline gelmeye başlamıştır. Elbette ilerleyen zamanlarda STEM çiçeklerinde bal kalmayacak. O zaman arılar başka çiçeklere gidecekler. İşte o zaman STEM adına doğru işler ön plana çıkacaktır.

STEM bir etkinlik değildir. STEM eğitimi sırasında etkinliklerden faydalanılabilir ancak tek başına bir etkinliği STEM olarak adlandırmak mümkün değildir. Etkinlikler STEM'in bir parçasını oluşturur. Her etkinlik de STEM içerisinde yer alamaz. Etkinliklerden önce hedef davranışların kazanımına yönelik öncül çalışmalar yapılmalıdır. Ancak çoğu kişi etkinlik yaparak, üstelik bunu planlamayarak STEM yaptığını düşünüyor. STEM bir süreçtir. Bu süreç bir plan dâhilinde gerçekleştirilebilir. Bu süreç içerisinde etkinlikte var, başka uygulamalar da. Biz yaptığımız çalışmalarda işin süreç kısmına daha fazla önem veriyoruz. Etkinlik ikinci planda. Bizim için önemli olan öğrencinin süreç sonunda hangi fen ve matematik kazanımını ve 21. yüzyıl becerilerini elde ettiği. Ayrıca ne ürettiği. ABD ve bazı ülkeler laf olsun diye STEM yaklaşımına önem vermiyorlar. Üretim 21. Yüzyılda çok önemli. Üreten ülke liderlik eder. Ancak görüyoruz ki: STEM yaptıklarını düşünenlerin çoğunluğu sadece etkinlik yapıyor. STEM içerisinde proje tabanlı öğrenme, problem tabanlı öğrenme, sorgulama tabanlı öğrenme gibi öğrenme modelleri mevcut. Ancak eğitim teknolojilerinde olduğu gibi hep etkinlik kısmı ön plana çıkarılıyor. Bunun pedagojik tarafı geri plana atılıyor. Hiçbir fen ve matematik kazanımına yönelik çalışma yapılmadıktan ve üretmedikten sonra onun adı STEM olmuyor.

Ülkemizde popüler olan yaklaşım, model ve tekniklere baktığımızda STEM, Maker, Kodlama ve (setlerle) Robotik'in öne çıktığını görüyoruz. STEM ve Robotik'in rant amaçlı olarak aşırı şekilde kullanıldığını ve özellikle Robotik'in STEM olarak kullanılmaya çalışıldığını endişe ile izliyoruz. Robotik eğer bilim, matematik ve mühendisliğe yönelik olarak kullanılırsa STEM olabilir. Boston Dynamics gibi robotlar üretirken STEM yapmanız şart (Ne demek istediğimi soranlar Youtube üzerinde Spot adlı robot hayvanı inceleyebilir). Gördüğümüz birçok robotik denilen uygulama STEM değil. Hatta robotik denilen uygulamalar robotik bile değil. Son zamanlarda okulumuzda STEM yapacağız ya da yapıyoruz diyenler robotik denilen setler ile STEM yapmaya çalışıyor. Beni Türkiye'nin her tarafından arayan kişiler ister istemez umutsuzluğa kapılıyor. Ben de hep şunu söylüyorum: STEM bir yönergeye dayanan, bir puzzle parçasını birleştirir gibi yapılan setlerle değil, her türlü malzemeyle yapılabilir. Basit ve atık malzemelerle de. STEM yapmak için bir bütçeye bile gerek yok. Robotik STEM'in içerisinde doğru bir şekilde yapılandırılabilirse STEM eğitimini gerçekleştirmek için kullanılabilir. Biz kimseye piyasada satılan robotik denilen setleri almayın demiyoruz. Ancak bu setlerle STEM yapılır algısını yerleştirmeye çalışırsanız bunun karşısında oluruz. Bu setleri küçük yaşlarda dikkatli bir şekilde ve yine fen ve matematik hedef davranışlarına yönelik olarak kullanabilirsiniz. Ancak kullanmak bir zorunluluk değil. STEM eğitiminde aslolan fen ve matematik eğitimidir. Ancak Türkiye'de maalesef fen ve matematik eğitimi dışındakiler ön plana çıkarılmaya çalışılıyor. Türkiye'de iflah olmaz bir şekilde tıpkı eğitim teknolojilerinde teknoloji kullanımının ön plana çıkarılması gibi STEM'de de teknoloji daha fazla ön plana çıkarılıyor. Çıkarılıyor ama ön plana çıkarılan teknoloji üretimi değil teknoloji tüketimi. Eğer robotik setleri satmak istiyorsanız bunun reklamını robotik seti diye yapmak lazım, STEM diye değil! İnsanları yanlış yönlendirmemek lazım.

Yanlışlardan birisi de STEM Laboratuvarı diye Robotik set laboratuvarları kurulmasıdır. (Doğrusu nasıl olur diye soranlar İstanbul Aydın Üniversitesi STEM laboratuvarını ziyarete gelebilir). STEM laboratuvarlarının robotik setlerden oluştuğunu düşünenler ya öyle sanıyor ya da öyle sanılmasını istiyorlar. Robotik set satıcıları ise öyle bir algının yerleşmesi üzerine çalışıyor. Robotik setleri STEM'e neden hizmet etmiyor sorusuna cevap verecek olursak: STEM'in amacı fen ve matematik kazanımları ile 21. YY becerileri denilen becerileri elde etmek. Siz öğrencilere puzzle'ın parçalarını birleştiren yönergeleri verirseniz eleştirel düşünmelerine ve yaratıcılıklarını kullanmalarına izin vermiyorsunuz. Yönerge vermeseniz bile parçaları sadece bir bölüme uygun olan parçaları birleştirerek ne kadar yaratıcı olabilirsiniz. Yaratıcılığı sınırlıyorsunuz, eleştirel düşünmeyi sınırlıyorsunuz ayrıca hangi fen ve matematik kazanımını sistematik biçimde öğrettiğiniz belli değil. Nerde 21. YY. becerileri? Biz bunları söyleyince tepki veriyorlar. STEM son derece maliyetsiz bir yaklaşım aslında. Bu iş hazır setlerle olur anlayışı yanlış. Basit ve atık malzemelerle de STEM yapılabilir. Biz bunun yöntemini gösteriyoruz. Ancak insanlarda beklenti "teknoloji kullanmadan STEM olmaz". Beklenti böyle olunca hayal kırıklığına uğrayabiliyorlar. Birçok kişi de mutlu oluyor, STEM'in kolay ve uygulanabilir bir yaklaşım olduğunu öğrenince.

Bazı robotik ve programlamaya yönelik setler STEM eğitiminde kullanılabiliyor. Bunlar yaratıcılığa ve eleştirel düşünmeye birçok robotik setten daha fazla fırsat veriyor. Arduino vb. Ancak bunları da fen ve matematik eğitimi hedef davranışları için kullanmadıktan sonra STEM yapamazsınız.

Maker çalışmaları yapanlar da STEM yaptığını sanıyor. Ancak Maker da STEM değil. Maker ile yapılanlar ancak ek bileşenlerle STEM'e dönüşebilir. Maker yapıyorsanız Maker, STEM yapıyorsanız STEM, Robotik yapıyorsanız Robotik, Kodlama yapıyorsanız kodlama demeniz gerekiyor. Robotik, kodlama ve maker yapıp STEM yaptığınızı düşünüyorsanız yanılıyorsunuz.

Kodlama da STEM eğitiminin içerisinde kullanılabilir. Ama sadece kullanılabilir. Kodlama yapıp adına STEM dememek lazım. Biz kodlamayı da fen ve matematik hedef davranışlarına göre yapıyoruz.

Deney yapanlar bile STEM yaptığını sanıyor. Deneyler özellikle fen eğitiminde çok kullanılıyor. Biz deneyleri STEM eğitiminin içerisinde kullanabiliyoruz. Ancak sadece deney yaptığımızda STEM yapmış olmuyoruz. Scientix denilen projede sunulan STEM araçları bile STEM değil. Fen eğitimi yapılıyor ancak adına STEM deniliyor.

Bütünleşik STEM şu anda dünyada hiçbir ülkede başarılmış ve uygulanabilmiş değil. Gözümüzün önünde iyi örnekler var. Bu örneklerin çoğaltılması lazım. Bu örnekler iyi bir eğitimle çoğaltılabilir rastgele çalışmalarla değil. Hele hiçbir çalışması olmayıp bu işi rant olarak görenlerle değil. STEM'in uygulanabilmesi için öncelikli konu öğretmenlerin eğitilmesi ve STEM'e yönelik bir müfredat. Pilot çalışmaları yapılmadan tepeden inme bir şekilde STEM eğitimine geçilemez. STEM eğitimine geçmek çok zor değil ancak üzerinde çok çalışılmasında fayda var. Aksi takdirde STEM popülist politikalarla daha uygulanmadan çöpe atılabilir.

Medyada yazı yazanlar her konuda uzmanlara değil, STEM eğitimine yönelik çalışmaları olan kişilere danışmalı. Medyaya da bilgi ve medya okuryazarlığı eğitimi şart! Deniliyor ki: "Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), bu kez müfredatı değil öğretme metodunu değiştirecek. ABD, Finlandiya ve gelişmiş ülkelerde uygulanan STEM modeli ile öğrenciler, bilim, teknoloji, mühendislik ve matematiği aynı anda öğrenecek. Yeni yöntemin en belirleyici özelliği ise soruyu öğretmenin değil öğrencinin soracak olması." Şaka gibi. STEM bir öğretme metodu değil. STEM ABD, Finlandiya gibi gelişmiş ülkelerde uygulanıyor da değil. Özellikle ABD'de buna yönelik ciddi devlet politikaları var ama başarıyla uygulanabilmiş değil. Finlandiya ile STEM'in ilgisi bile yok. Diğer gelişmiş ülkelerde de. STEM ile soruyu öğrencinin sorması arasında bir bağlantı yok. Bu yapılandırmacı yaklaşımının içerisinde zaten var.

Medyada çıkan haberlerde Türkiye 2030'da STEM alanlarında en çok mezun veren ülkelerden birisi olacak deniliyor. % 1.5 ile mi? Yani bir milyon mezundan 15 bini STEM alanı mezunu olacak! Böyle mi dünyada en çok STEM mezunu veren ülkelerden birisi olacağız? Nasıl bir değerlendirme bu? Türkiye'de STEM eğitimi ile ilgili araştırmalarımız biraz okunsa (bakınız stemokulu.com) böyle mantıksız değerlendirmelere gerek kalmayacak. Eleştirel düşünme, sorgulama şart! Başka bir haber diyor ki Türkiye'de 2010-2020 yılları arasında STEM iş alanları % 14 büyüyecek. O ABD'de geçerli diyorsunuz size inanmak istemiyorlar.

STEM'den bir mucize beklemeyin! Çok yönlü ve boyutlu düşünmek zorundayız. Biz STEM yaklaşımının doğru uygulanmasının Türk eğitim sistemine olumlu etkiler yapacağını düşünüyoruz. Ama STEM'i eğitim sistemini tek başına kurtaracak bir yaklaşım olarak görmüyoruz. Kısacası STEM'e inanıyoruz, doğru uygulanmasının şart olduğunu düşünüyoruz. Ama STEM'i tek kurtuluş yolu olarak görmüyoruz.

Aslında düzeltilecek o kadar çok şey var ki! Neresini düzeltseniz elinizde kalıyor."

Kaynak: www.egitimpedia.com

14,541 total views, 8 views today

label doğru bilinen yanlışlar, fen ve teknoloji eğitimi, matematik ve mühendislik becerileri, robotik nedir, STEM, Stem nedir, STEM yaklaşımı hakkında bilinen yanlışlar, türkiyede bilim, ülkemizde bilim, ülkemizdeki eğitim yaklaşımları

# data[].attributes.attachment_link.description
Türkiye'de yeni yeni popülerleşmeye başlayan, rant haline dönüşmeye aday, tam olarak hiç kimsenin konu hakkında yeterli bilgisinin olmadığı ama uzman olduğu bir yaklaşım STEM. Bu alanda ciddi emek vermiş olan İstanbul Aydın Üniversitesi öğretim üyesi Yrd. Doç. Dr. Devrim Akgündüz'ün sitemi de bu nedenle.

# data[].attributes.headline
Pelin Bilgin -Çaycuma Koleji Özel Çaycuma Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Pelin Bilgin -Çaycuma Koleji Özel Çaycuma Ortaokulu

# data[].attributes.body
https://www.teknolojivetasarim.org/2017-stem-egitimi-raporu-meb-yayinlandi/

# data[].attributes.body
Nergis DUYMUŞ-Arslanbucak Ortaokulu

# data[].attributes.headline
Bütünleşik Öğretmenlik Projesi Öğretmen Bülteni Ocak 2016 Sayı-1

# data[].attributes.subject
Bütünleşik Öğretmenlik Projesi Öğretmen Bülteni Ocak 2016 Sayı-1

# data[].attributes.body
Nergis DUYMUŞ-Arslanbucak Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Bütünleşik Öğretmenlik Projesi Öğretmen Bülteni Ocak 2016 Sayı1

# data[].attributes.headline
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.body
11. sınıf Biyoloji Fotosentez Hızına Etki eden Faktörler

# data[].attributes.attachment_link.title
11. sınıf Biyoloji Fotosentez Hızına Etki eden Faktörler

# data[].attributes.headline
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.body
9.sınıf Biyoloji Su ve Mineraller

# data[].attributes.headline
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.body
9.sınıf Biyoloji Nükleik Asitler

# data[].attributes.headline
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Nergis DUYMUŞ-Mustafa Rüştü Tuncer Ortaokulu

# data[].attributes.body
9.Sınıf Biyoloji Hücre

# data[].attributes.body
STEM Hizmetiçi Eğitim Sunumu-1

# data[].attributes.body
STEM Örneği Ay'ın Yörüngesi için Uydu Yap

# data[].attributes.body
STEM Örnaği-Güneş Fırını Yap

# data[].attributes.body
STEM Örneği-Ay Aracı Tasarla

# data[].attributes.body
STEM Örneği-Keşif Aracı Tasarla

# data[].attributes.body
STEM Örnaği-Uydunuzu Fırlatın

# data[].attributes.body
STEM Hizmetiçi Sunum-3

# data[].attributes.body
STEM Makale

# data[].attributes.body
Rukiye Genç _Yomra Merkez Ortaokulu

# data[].attributes.headline
Şule DENİZ/Akbelen Şehit Burak Yıldız İ.H.O./Mersin

# data[].attributes.subject
Şule DENİZ/Akbelen Şehit Burak Yıldız İ.H.O./Mersin

# data[].attributes.body
STEM ile ilgili yüksek lisans tez çalışması.

# data[].attributes.body
NERMİN AGAH ERDİNÇ TOPAK ORTAOKULU.

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM E__itimi __er__evesinde Robotik Turnuvalara Y__nelik ____renci ve Tak__m Ko__lar__n__n G__r____leri (Bilim Kahramanlar__ Bulu__uyor __rne__i)[#362209]-376690

# data[].attributes.headline
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
STEM projeleri denilince öncelikle akla çok da somutlaştırılamamış örnekler gelse de sensörler aracılığıyla sıra bekleyen insanların beklerken ayakta durmadan bekleyebilecekleri bir düzenek hazırlayan Nissan mühendislerinin kendi kendine hareket eden sandalye projesi bir harika olmuş. Sadece sıra beklerken kullanılabilecek bir düzenek olmadığını videoyu izlediğinizde göreceksiniz. Birçok alanda kullanılabilecek olan kendi kendine hareket eden sandalyeler özellikle son zamanlarda okullarda STEM projesi yapmaya çalışan öğrenci, öğretmenler ve ilgililer için örnek olsun. Çizgi izleyen, mesafe ölçen ve ağırlık algılayabilen sensörler ile aslında daha ne çok projeler yapılabilir yeter ki biraz düşünelim, çevremizi inceleyelim ve insanların ihtiyaçlarına duyarlı olalım.

Daha somut bir örnek vermek gerekirse Moleküler Genetik ve aynı zamanda fizik mezunu ve MIT'de yüksek lisans yapmış biri olan Veysel Berk ülkemizi ziyareti sırasında büyük alışveriş merkezlerinde çay içilebilecek alanların eksikliğini görerek Çaycı isimli kafeler zincirini kurdu ve her 5 dakikada bir çay demleyen bir sistem geliştirerek aslında hala bir çok alanda yapılabilecek bir şeylerin var olduğunu bizlere göstermiş oldu. Kısaca özetlemek gerekirse tekrar hatırlatalım ihtiyaçlara biraz daha duyarlı olarak bir çok şey keşfedilebilir. Bu durum elimizdeki daha kolay ulaşılabilir teknolojilerle birleştiğinde bizlere çok önemli icatlar olarak geri dönüş sağlayabilir. Özellikle meraklı küçük beyinler ile bu teknoloji ve imkanları buluşturmak STEM alanında önemli kazanımlara ulaşmamızı sağlar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Örnek Bir STEM Projesi - Eğitim ve Teknoloji

# data[].attributes.attachment_link.description
STEM projeleri denilince öncelikle akla çok da somutlaştırılamamış örnekler gelse de sensörler aracılığıyla sıra bekleyen insanların beklerken ayakta durmadan bekleyebilecekleri bir düzenek hazırlayan Nissan mühendislerinin kendi kendine hareket eden sandalye projesi bir harika olmuş. Sadece sıra beklerken kullanılabilecek bir düzenek olmadığını videoyu izlediğinizde göreceksiniz.

# data[].attributes.headline
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
Eğitimde Zamansız İyi Örnekler - STEM ile üretken çocuklar

# data[].attributes.headline
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.headline
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.headline
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Şirin ASLAN/Susurluk İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" STEM " ingilizce kök anlamına gelmektedir. STEM Science (Fen), Technology (Teknoloji), Engineering (Mühendislik) ve Mathematics (Matematik) kelimelerinin birleşiminden oluşuyor. FeTeMM, fen bilimleri, teknoloji, mühendislik ve matematik sözcüklerinin baş harflerinden oluşan kısaltmadır. STEM in Türkçesidir. STEM+A: Science (Fen), Technology (Teknoloji), Engineering (Mühendislik), Mathematics (Matematik) + Art (Sanat)

# data[].attributes.attachment_link.description
" STEM " ingilizce kök anlamına gelmektedir. STEM Science (Fen), Technology (Teknoloji), Engineering (Mühendislik) ve Mathematics (Matematik) kelimelerinin birleşiminden oluşuyor. FeTeMM, fen bilimleri, teknoloji, mühendislik ve matematik sözcüklerinin baş harflerinden oluşan kısaltmadır. STEM in Türkçesidir. STEM+A: Science (Fen), Technology (Teknoloji), Engineering (Mühendislik), Mathematics (Matematik) + Art (Sanat)

# data[].attributes.headline
Gevher UĞURLU/İsmail Hakkı Tonguç İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Gevher UĞURLU/İsmail Hakkı Tonguç İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.body
Steam ile ilgilenen herkes için içerisinde hem yazılı hem de örnek video dersler olan bir site

# data[].attributes.headline
Gevher UĞURLU/İsmail Hakkı Tonguç İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Gevher UĞURLU/İsmail Hakkı Tonguç İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.body
Öğretmenler için Stem ders planları da bulabileceğiniz bir web sayfası daha. Ayrıca kendiniz de plan oluşturabilirsiniz.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
STEM Lessons and Resources for Educators

Teachers TryScience is a web site for teachers. This site provides free and engaging lessons, along with teaching strategies and resources, which are designed to spark students' interest in science, technology, engineering and math (STEM). What's more, the site features collaboration tools to enable teachers to discuss and share effective instructional practices.

# data[].attributes.attachment_link.description
Teachers TryScience is a web site for teachers. This site provides free and engaging lessons, along with teaching strategies and resources, which are designed to spark students' interest in science, technology, engineering and math (STEM). What's more, the site features collaboration tools to enable teachers to discuss and share effective instructional practices.

# data[].attributes.headline
Serap Akıncık/Özel Osmaniye Ender Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Serap Akıncık/Özel Osmaniye Ender Ortaokulu

# data[].attributes.headline
Emel MERTSÖZLÜ Ankara Melikşah Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Emel MERTSÖZLÜ Ankara Melikşah Ortaokulu

# data[].attributes.body
Bir örnek

# data[].attributes.headline
Emel MERTSÖZLÜ Ankara Melikşah Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Emel MERTSÖZLÜ Ankara Melikşah Ortaokulu

# data[].attributes.body
B. YILDIRIM

Öğretmen Yetiştirme Üzerine Bir Model Önerisi: STEM Öğretmen Enstitüleri Eğitim Modeli, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (2020)

----------------------------------------

B. YILDIRIM

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının STEM Eğitiminde Biyomimikri Uygulamalarına Yönelik Görüşleri, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, (2019)
----------------------------------------

E. SAHİN-TOPALCENGİZ, B. YILDIRIM

The Development and Validation of Turkish Version of theElementary Teachers' Efficacy and Attitudes Towards STEM (ET-STEM) Scale, Journal of Educationin Science Environment and Health, (2019)
----------------------------------------

B. YILDIRIM, C. TÜRK

STEM Uygulamalarının Kız Öğrencilerin STEM Tutum ve Mühendislik Algılarına Etkisi, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (2018)
----------------------------------------

D. DENİZ, B. YILDIRIM

Fen Bilgisi Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Modelleme Becerilerinin İncelenmesi, Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (2018)
----------------------------------------

C. TÜRK, B. YILDIRIM, M. BOLAT, N. OCAK İSKELELİ

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasına Yönelik Görüşleri, Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (2018)
----------------------------------------

B. YILDIRIM, M. SELVİ

Ortaokul Öğrencilerinin STEM Uygulamalarına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi, Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (2018)
----------------------------------------

B. YILDIRIM

Bağlam Temelli Öğrenmeye Uygun Olarak Hazırlanmış Stem Uygulamalarının Etkilerinin İncelenmesi, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (2018)
----------------------------------------

N. AKGÜL, B. YILDIRIM
STEM SOS Modelinin Farklı Değişkenler Açısından Etkisinin İncelenmesi, El-Cezeri Journal of Science and Engineering, (2018)
----------------------------------------

B. YILDIRIM
STEM Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi, Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, (2018)
----------------------------------------

B. YILDIRIM, M. SELVİ

Stem Uygulamaları ve Tam Öğrenmenın Etkileri Üzerine Deneysel Bir Çalışma, Eğitimde Kuram ve Uygulama, (2017)
----------------------------------------

B. YILDIRIM, Y. ALTUN

STEM Eğitim ve Mühendislik Uygulamalarının Fen Bilgisi Laboratuar Dersindeki Etkilerinin İncelenmesi, El-Cezeri Journal of Science and Engineering, (2015)

# data[].attributes.body
STEM Resources for Secondary School Level

http://makezine.com/

Makezine.com is a big meeting place for the maker movement. The center offers plenty of information, resources and project ideas for amateurs and educators to apply in themselves or in their classroom.

http://youngmakers.org/ and http://makered.org/

Youngmakers.org and makered.org close the gap between community engagement and producer culture; aims to provide children, families and teachers with community-based infrastructure and resources.

http://www.instructables.com/index

This website; A portal where instructors can discover, learn and share different creations and projects. This is a must-have area for those who want to present their innovative work and develop their creativity. I especially recommend it to those who want to develop their project ideas.

http://makerspace.co

Makerspace is an educational network that offers new ideas and tools that they will not get tired of exploring young people to begin with. This also allows sharing ideas and apps with other makerspaces and connecting to local community members that support the Maker culture.

http://learn.adafruit.com/

Adafruit is an online learning environment where educators and manufacturers can find articles, videos, tools and lessons focused on electronic learning.

http://web.media.mit.edu/~emme/guide.pdf

This handbook is filled with a variety of activities and experiments that teachers can use to facilitate interest in electronic - especially soft circuit experiments. These activities will be stimulating for students aged 11-17 who want to explore technology through a creative approach.

https://learn.sparkfun.com/curricul

Sparkfun.com provides essential information and tools for makers and educators to succeed in the world of electronics and technology. The site covers a wide range of "do it yourself" training. It offers presentations, codes and curriculum guides for beginners, intermediate and advanced users.

https://diy.org/

You can find a wide range of “do-it-yourself” instructional videos and lessons on multiple topics via DIY.org. The site also allows students to publish - share their own works, connect with other people with similar passions.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Herkese merhabalar. Daha önceki yazılarımızda ve kodlamanın öneminden, nasıl başlanacağından ve verilen eğitimlerden bahsetmiştik. Bu yazımızda sizlere STEM hakkında bilgi vermek istiyorum.

STEM açılımı, Science (Bilim), Technology (Teknoloji), Engineering (Mühendislik) ve Mathematics (Matematik) kelimelerinden meydana gelmektedir. STEM bu 4 disiplinin bir araya gelerek oluşturduğu, öğrencilerin teorik derslerde gördükleri konuları farklı uygulamalarla deneyimlemelerini sağlayan bir programdır. Öğrenciler hem matematik ve fen bilimlerinin günlük hayatta ne şekilde karşımıza çıktığını öğrenebilmekte, hem de erken yaşta mühendisliğe karşı ilgileri oluşmaktadır.

STEM altyapısı ile türetilmiş çeşitli programlar da bulunmaktadır. STEM+A ya da STEAM, ek olarak Art (Sanat) disiplininin dahil edilmesiyle meydana gelmiştir. Bu programlarda öğrencilerin bilgisayar ortamında veya fiziksel ortamda tasarım alanında gelişimleri amaçlanmakta ve görsel becerilerini geliştirecek uygulamalar yapılmaktadır. Bir başka örnek de STREAM, robotik disiplininin dahil edilmesiyle meydana gelmiştir. Matematik ve fizikte öğrenilen bilgilerle robotik uygulamalar üzerinde deneyler yapılmaktadır. STEM eğitim yaklaşımı ülkemizde terimin Türkçeleştirilmesiyle FeteMM adıyla karşımıza çıkmaktadır.

STEM eğitim yaklaşımı yıllardır Amerika ve Avrupa'da bir çok ülkenin müfredatının şekillendirilmesinde kullanılmaktadır. Bu yaklaşım Milli Eğitim Bakanlığı tarafından da benimsenmekte, bu yaklaşıma katkı sağlayan çeşitli projeler de YEĞİTEK öncülüğünde desteklenmektedir. Bu eğitimin genel müfredata uygun hale gelmesinin ülkeler için en büyük önemi bilim ve teknoloji alanında güçlü bir altyapı kurarak üreten, geliştiren, geleceğe yön veren yeni nesiller oluşturmaktır.

Teknolojinin ilerlemesiyle değişen dünyamızda her geçen dönem yeni meslek alanları da sektörlerde yer ediniyor, hali hazırdaki meslekler de değişim süreçlerine giriyor. Buna en büyük örnek olarak otomotiv sektörünü verebiliriz. Artık mekanik sistemler yerlerini elektronik sistemlere ve bilgisayar yazılımlarına bıraktı. Bunun haricinde tıp sektörünü göz önünde bulundurduğumuzda robotlarla gerçekleştirilen ameliyatlar bulunmakta. Reklamcılık, sinema ve televizyon sektörlerinde artık Drone'lar ile yayınlar yapılmakta. Ayrıca üniversitelerde de hem lisans hem yüksek lisans için sürekli yeni bölümler açılmakta. Kısacası her meslek alanı bu gelişimden etkilenmekte ve yeni nesillerin de bu değişimlere kolay adapte olabilmeleri için sağlam temeller kurmak isteniyor.

Eğitim içeriklerinin sürekli düşünmeye, tüketmenin dışında üretmeye teşvik etmesi sayesinde öğrencilerin analitik düşünebilmeleri, sebep-sonuç ilişkisini kurabilmeleri, bakış açılarının genişlemesi ve girişimci bir karakteristik edinmeleri daha kolay oluyor.

STEM eğitim yaklaşımına Amerika Birleşik Devletleri ve Avrupa'daki birçok ülke büyük önem vermekte. STEM eğitim yaklaşımı bir süre ABD'de düşüşe geçmeye başlamış, daha sonra bu konu üzerinde durularak tekrar geliştirilmeye çalışılmıştı. 2006 yılında United States National Academies (Birleşmiş Devletler Ulusal Akademileri) bu konudaki endişelerini dile getirmiş ve sonrasında 10 ana maddeden oluşan bir eylem bildirisi yayınlamıştı. Kısaca hedeflerden biri fen ve matematik eğitimini geliştirerek Amerika'nın yetenek havuzunu büyütmek olarak belirlenmişti. Diğeri ise fen, matematik ve teknolojide ek eğitim yöntemleriyle öğretmenlerin becerilerini güçlendirmek. ABD'de dönemin başkanı Barack Obama, 2012 bütçesinde STEM konusunda öğretmen eğitimlerinin iyileştirilmesi için tüm devletlere hibe verilmesi kararı almıştır.

Kanada, denk olarak gösterildiği 16 ülke arasında STEM okuyan ve mezun olan öğrenci yüzdesi baz alındığında, %21.2 oran ile 12.sırada yer almaktadır. Bu oran ABD'ye göre daha yüksek olsa da Fransa, Almanya ve Avusturya gibi Avrupa ülkelerinden daha düşüktür. Denk ülkelerden en iyi orana sahip Finlandiya'da üniversite mezunlarının %30'undan fazlası fen, matematik, bilgisayar bilimleri ve mühendislik programlarından gelmektedir.

Avrupa'da STEM eğitim yaklaşımını ve kariyer programlarını destekleyen birçok proje vardır. Örnek olarak Scientix, STEM öğretmenlerinin, eğitim bilimcilerin ve politikacıların yer aldığı bir işbirliğidir. Avrupa Okul Ağı (EUN) tarafından 2009 yılının sonunda başlayan projeye 30 Avrupa ülkesi katılım sağlamıştır ve kendini yenileyerek devam etmektedir. Scientix Türkiye'ye buradan ulaşabilirsiniz.

STEM Uygulamaları - Etkinlikleri - Örnekleri

Çeşitli malzemelerle STEM uygulamaları yapılabilmektedir. Bu etkinlikler el işi malzemelerle (karton, el işi kağıdı vs.) de yapılabilir, farklı kitlerle de yapılabilir. Fen bilgisi derslerinde yapılan deneyleri STEM örneklerine girmektedir. Bunların haricinde teknoloji ve mühendislik bilimlerinin entegre edildiği, çeşitli markaların kitleri de bulunmaktadır.

Örnek Etkinlik: Makeblock Neuron ile "Funny Touch" Uygulaması

Funny Touch, hemen her nesneyi dokunmatik yüzeye dönüştürebileceğimiz bir modüldür. Modülü elektriği ileten herhangi bir materyal ile kullanmak mümkün. Modülün 2 ayrı parçası bulunmaktadır. Üzerinde "Funny" yazılı olan krokodil kablolar, kullanmak istenen nesnelere bağlanır. GND'yi ise kendi elimizde tutmamız gerekir. Örnek uygulamamızda kola kutusu, oyun hamuru, çatal ve su kullandık. Siz de bu deneyi farklı iletken nesneler kullanarak gerçekleştirebilirsiniz. Uygulamada kullanılan kite buradan ulaşabilirsiniz.

Öğrencilerin analitik düşünme becerilerine katkı sağlayan, günlük hayatta kullanılan programlama dilleri için de bir temel oluşturan Scratch ile kodlama uygulamaları sanırım bu konuda en ön sıraya yazılabilir. Scratch, basit arayüze sahip, renkli kod bloklarının alt alta birleştirilmesiyle kolayca kodlanan bir programdır. Ayrıca web sitesinde Scratch ile yapılmış etkinlikleri, projeleri inceleyebilirsiniz.

Teknoloji denince STEM eğitimlerinde sadece robotik disiplini akla gelmemelidir. Bunun en büyük örneklerinden biri olarak Sphero verilebilir. Sphero'yu hareket ettirmek istediğimizde önce kürenin çapını, daha sonra gitmesi istenen mesafeye göre kürenin dönmesi gereken tur sayısı hesaplamak gerekiyor. Öğrenci burada aslında kürenin dönme hareketi ile hesaplama yapmış oluyor. Yapılan deneyler önce süreye bağlı hesaplansa da daha sonra kürenin dairesel hareketteki ivmesi hesaba katılmadığından dolayı devreye fizik giriyor. Bu şekilde öğrenci bir uygulama yaparken aslında fizik ve matematik disiplinlerinden faydalanmış oluyor.

Bir Ebeveyn Olarak Kendi Çabamızla Çocuğumuza STEM Eğitimi Vermek Mümkün Mü? Neler Yapabiliriz?

Evet mümkün. Okulda bu deneyler için bazen süre, bazen de imkanlar yetersiz kalabiliyor. Piyasada farklı markaların çeşitli setleri ve kitleri, bu kitler hakkında internette ise birçok içerik bulunmaktadır. Bunlara örnek olarak Makeblock mBot kitini önerebiliriz. mBot kitleri ile robotik-kodlamaya iyi bir başlangıç yapmak mümkün. Ücretsiz bir platform olan Scratch sayesinde kolay bir programlama arayüzüne sahip mBot'lar ile sebep-sonuç ilişkisi ve algoritma kavramlarının öğrenciye aktarılması daha basit bir hal alıyor. Bunun haricinde yazılan programdan robotlar üzerinde fiziksel bir çıktı almak da öğrenmeyi keyifli hale getiriyor. Aşağıdaki linkten Blog sayfamızdaki Makeblock mBot içeriklerimize, video bağlantısından da kanalımızdaki Makeblock serimize ulaşabilirsiniz.
mBot ile ilgili detaylı bilgiye buradan ulaşabilirsiniz.
Scratch haricinde diğer ücretsiz platformlardan olan TinkerCAD ile 3 boyutlu tasarım öğrenmek çok kolay. Tasarım dünyasıyla yeni tanışanları mühendislikte kullanılan günlük 3 boyutlu tasarım programlarına hazırlayan TinkerCAD, çok basit bir arayüze sahiptir. Bu platform ile çocuğunuzun görsel düşünme becerilerinin gelişmesine yardım edebilir, belki de endüstriyel tasarıma karşı ilgi duymasını sağlayabilirsiniz. Çocuğunuz 3 boyutlu nesneler tasarladıkça geometriye olan ilgisi ve özgüveni de oluşacaktır. TinkerCAD'e buradan ulaşabilirsiniz.

Bir Öğretmen Olarak, Öğrencilerim İçin Ne Tür STEM Uygulamaları Yapabilirim?

Bir öğretmen olarak öğrencileriniz ile STEM uygulaması yapmak için öncelikle ders konusu seçimi yapmalısınız. Konu belirlendikten sonra uygulamanın hangi malzemelerle yapılacağı tamamen size kalmış. Daha önce de belirttiğimiz gibi STEM uygulamalarını sadece markalardan aldığınız kitlerle yapmak zorunda değilsiniz. Basit el işi malzemeleri kullanarak da eğlenceli bir uygulama gerçekleştirebilirsiniz.

Örneğin bir Fen bilimleri öğretmenisiniz ve uygulama yapmak istediğiniz konu "Kuvvet ve Hareket". Elimizde Newton'un üçüncü hareket yasası olan etki tepki prensibini öğreten bir uygulama var. Basit olarak pipet ve balon yardımıyla bir rüzgar gülü yapabilirsiniz. İhtiyacınız olan tüm malzemeler:
Uygulamanın tüm detayları için kaynak web sitesine buradan ulaşabilirsiniz.
Bunun gibi uygulamarla da öğrencilerinize teorik derste gördüklerinin gerçek dünyadaki karşılıklarını gösterebilir, pratik çalışmalarla dersi keyifli hale getirebilirsiniz. Öğrencilerin teknoloji ve bilgisayar bilimleri ile daha çok çalışmalar yapabilmeleri için yukarıda bahsettiklerimiz gibi ücretsiz kodlama ve tasarım platformlarından faydalanarak analitik düşünme, görsel kurgu becerilerini de geliştirebileceğiniz uygulamalar yapabilirsiniz. Bunların haricinde de çeşitli kitlerle robotik alanda çalışmalar yaparak fizik, matematik ve bilgisayar bilimleri disiplinlerinden ortak olarak nasıl çalışmalar yapıldığını, mühendisliğin temellerini nelerin oluşturduğunu keyifli atölye ve deneylerle göstermeniz mümkün.

Yukarıda verdiğimiz örnekteki gibi mBot ve Sphero ürünleri ile öğrencilerin keyif alacağı ve bununla beraber kendilerini geliştirebilecekleri çeşitli uygulamalar yapabilirsiniz. Bunlara ek olarak Makey Makey ler de örnek gösterilebilir. Makey Makey, bilgisayarınızın neredeyse her şeyi bir klavye olarak algılamasını sağlayacak bir karttır. Bu da bir sürü eğlenceli şeyler yapmanıza olanak sağlar. Örneğin, bir oyun hamuruyla Mario oynayabilir veya bir meyve ile piyano çalabilirsiniz. Makey Makey kullandığı yüksek dirençli switchler sayesinde fazla iletken olmayan materyallerle bile bağlantı sağlanabilir.

Tüm bu örneklerin dışında öğrencilerin yaş seviyesi ve pratik becerilerine göre bir seçenek daha mevcut. O da Arduino. Arduino, programlanabilir bir kontrol kartıdır. Elektronik projelerde ve uygulamalarda devrenin kontrolünü sağlar. Arduino ile programlama dillerine çok iyi hakim olmadan, temel algoritma bilgisiyle ve hatta hazır yazılımlarla yapılan projeleri programlamak mümkün. Arduino'yu etkili kullanmak için temel algoritma bilgisinin yanında temel bir elektronik bilgisi de gerekmektedir. Arduino'ya başlamak için blog sayfamızdaki Arduino Dersleri serimizi ve kanalımızdaki Arduino Playlistimizi takip edebilirsiniz.

Bu yazımızda STEM eğitim programlarından bahsettik ve çeşitli uygulama-etkinlik örnekleriyle veli ve öğretmenlere katkı sağlamaya çalıştık. Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere, takipte kalın 🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM(FeTeMM) Nedir? Eğitimi Nasıl Olur? | Robotistan.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Herkese merhabalar. Daha önceki yazılarımızda ve kodlamanın öneminden, nasıl başlanacağından ve verilen eğitimlerden bahsetmiştik. Bu yazımızda sizlere STEM hakkında bilgi vermek istiyorum. STEM açılımı, Science (Bilim), Technology (Teknoloji), Engineering (Mühendislik) ve Mathematics (Matematik) kelimelerinden meydana gelmektedir. STEM bu 4 disiplinin bir araya gelerek oluşturduğu, öğrencilerin teorik derslerde gördükleri konuları farklı uygulamalarla deneyimlemelerini sağlayan bir programdır.

# data[].attributes.attachment_link.title
21. Yüzyıl Eğitim Anlayışı STEM nedir ve neden önemlidir?

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1bvQOlIxbXfix6-9lU1csm-qu-i31_Vg5/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
STEM NEDİR?https://youtu.be/1sv3Ntgb78I

# data[].attributes.body
Stem ne değildir?
https://youtu.be/qmSPY6WaFp4

# data[].attributes.headline
Stem eğitiminin öğretim programına entegrasyonu çalıştay raporu

# data[].attributes.subject
Stem eğitiminin öğretim programına entegrasyonu çalıştay raporu

# data[].attributes.body
Aliye Ayfer Güçer /Çine İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM Eğitiminin Öğretim Programına Entegrasyonu

# data[].attributes.attachment_link.description
Akgündüz, D., Ertepınar, H., Ger, A. M., Türk, Z. (2018). STEM eğitiminin öğretim programına entegrasyonu: Çalıştay raporu. İstanbul Aydın Üniversitesi. ISBN: 978-975-2438-22-4

# data[].attributes.headline
Serap Akıncık/Özel Osmaniye Ender Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Serap Akıncık/Özel Osmaniye Ender Ortaokulu

# data[].attributes.body
STEM Eğitimi Çalıştay Raporu: Türkiye STEM Eğitimi Üzerine Kapsamlı Bir Değerlendirme

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM Eğitimi Çalıştay Raporu: Türkiye STEM Eğitimi Üzerine Kapsamlı Bir Değerlendirme

# data[].attributes.attachment_link.description
Akgündüz, D., Ertepınar, H., Ger, A. M., Kaplan Sayı, A., Türk, Z. (2015). STEM eğitimi çalıştay raporu: Türkiye STEM eğitimi üzerine kapsamlı bir değerlendirme. [The report of STEM education workshop: an assessment on STEM education in Turkey][White

# data[].attributes.body
STEM NEDİR?

# data[].attributes.body
İncelemenizi tavsiye ederim.

# data[].attributes.body
İncelemenizi tavsiye ederim.

# data[].attributes.body
İNCELENEBİLİR.

# data[].attributes.body
İNCELENEBİLİR.

# data[].attributes.attachment_link.title
inteach.org - Integrated Teaching Project (Bütünleşik Öğretmenlik Projesi)

# data[].attributes.attachment_link.description
STEM: Integrated Teaching Project (Bütünleşik Öğretmenlik Projesi) - Türkiye STEM Okulu ve stem eğitimi

# data[].attributes.attachment_link.title
İlkokulda STEM: Öğrencilerin Kariyer İlgileri ve Tutumları

# data[].attributes.attachment_link.description
Bu çalışmanın amacı, ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin STEM kariyer ilgilerinin ve STEM'e yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseni ile tasarlanmıştır. Çalışmanın örneklemini Ege Bölgesi'nde yer alan bir ilde öğrenim görmekte olan 758 öğrenci oluşturmuştur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Steam is the ultimate destination for playing, discussing, and creating games.

# data[].attributes.attachment_link.title
Prof. Dr. Mete Atatüre ile STEM Eğitimi Üzerine Röportaj