# data[].attributes.headline
Características  de la pedagogía Montessori

# data[].attributes.subject
Características  de la pedagogía Montessori

# data[].attributes.body
El método de Mª Montessori se basa en el trabajo y desarrollo del intelecto del niño. La escuela pasa a ser un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrolla a través de un trabajo libre y un  material didáctico especializado para liberar el potencial de cada niño. Los materiales Montessori aplicó control de error en el material didáctico, según ella el niño aplica la propia búsqueda del problema y la consecuente resolución del mismo.

# data[].attributes.headline
Características  de la pedagogía Waldorf

# data[].attributes.subject
Características  de la pedagogía Waldorf

# data[].attributes.body
Rudolf Steiner, su pedagogía se basa en el desarrollo de cada niño en un ambiente libre y cooperativo, sin exámenes y con un fuerte apoyo en el arte y los trabajos manuales. La relación familia-escuela, la formación permanente de los maestros y el respeto de la evolución del infante son las claves del éxito. El niño adquiere los conocimientos de manera natural. No hay exámenes ni exigencias de rendimiento.

# data[].attributes.headline
Características  de la pedagogía de las hermanas Agazzi

# data[].attributes.subject
Características  de la pedagogía de las hermanas Agazzi

# data[].attributes.body
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi que trabajan en la educación infantil hasta los seis años de edad. Se iniciaron prácticamente 10 años antes de que Mª Montessori iniciara su educación preescolar. Se basa en una educación integral el cual expresa el propósito fundamental de estimular, promover, orientar, potenciar la capacidad de niño a través del juego. Los conceptos pedagógicos de este modelo fundamentalmente es concebir al niño como un germen vital que busca su entero desarrollo, pretendiendo que crezca sano, fuerte, robusto, bueno, siempre respetando la naturaleza del niño.
Trabajan con objetos cotidianos para fomentar la curiosidad y enseñarles a descubrir por si solos juegos, montajes.

# data[].attributes.headline
Características  de la pedagogía Killpatric

# data[].attributes.subject
Características  de la pedagogía Killpatric

# data[].attributes.body
El Método de Proyectos se comenzó a desarrollar a principios del siglo XX. Killpatrick argumenta que el aprendizaje debe tener lugar fuera de la escuela donde se pueda involucrar esfuerzos por identificar necesidades reales. Según el filósofo la escuela debe enseñar a pensar y a actuar inteligentemente trabajando con programas abiertos.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/cUaQ9CgDHFc

Benítez Ojeda, EM. (2014) Publicaciones didácticas. Nº 51 (octubre) pp 123-125. (PDF)

# data[].attributes.headline
La escuela moderna de Celestine Freinet 

# data[].attributes.subject
La escuela moderna de Celestine Freinet 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/TTy3BGquUEw

https://youtu.be/r5j6_ovVbtw

Celestín Freinet:  por una escuela libre comunicativa y cooperadora
http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_celestin_freinet.htm

# data[].attributes.body
En este entorno adaptado al niño se espera en primer lugar que se sienta libre, libre para crear, dejar volar su imaginación, es donde podrá jugar y relacionarse con sus compañeros, aprendiendo a respetarse a sí mismo y a los demás. Adopta un papel individual para trabajar en grupo aprendiendo a socializarse y ayudarse mutuamente.

# data[].attributes.body
Cada niño desarrolla aquello que lleva dentro, trabajan con elementos directos, no abstractos. realizan las actividades acorde con sus edades sin exigencias donde aprenden por imitación durante los primeros 7 años. Descubren el compañerismo y el respeto mutuo

# data[].attributes.body
El aprendizaje se lleva a cabo a través de la observación, pensar haciendo, experimentando y el propio razonamiento.

# data[].attributes.body
Una educación basada en el ser humano por Isabel Mateos
://youtu.be/JlR1Qg5VVuQ

# data[].attributes.headline
Características  de la pedagogía Freinet

# data[].attributes.subject
Características  de la pedagogía Freinet

# data[].attributes.body
Celestine Freinet nació en 1896 en Francia. No propuso un método como tal sino que practicó y propuso a los educadores una "opción de vida", fundada en la escucha de la naturaleza, en el sentido  más amplio  del término, una pedagogía popular y moderna, de una escuela del pueblo  Entiende que la escuela tiene que ser la continuidad de la vida familiar. Una de sus revolucionarias ideas fue la introducción a la imprenta en la escuela, que desarrolla una serie de Juegos-trabajos, como elaboración de textos libres. el método natural, ofrecer un ambiente favorable  al descubrimiento continuado, la educación por el trabajo, un sentido dinámico y creador.

# data[].attributes.body
procuran el trabajo de los alumnos en el aula, el cuidado de la huerta y de los animales y les coloca en situación de comunicación a través de los medios de que dispone. Su objetivo es que el niño piense haciendo y haga pensando.

# data[].attributes.body
Mientras el niño aprende de su entorno siendo el protagonista, el profesor observa y hace de guía, apoya y aporta las herramientas precisas en cada etapa del individuo. Refuerza sus conocimientos transmitiendo confianza.

# data[].attributes.body
El profesor lleva a cabo las acciones en el aula para poder ser imitado por sus alumnos. Fomentan el desarrollo cooperativo fomentando la individual.

# data[].attributes.body
El profesor acompaña y facilita el desarrollo del aprendizaje ofreciéndole los medios necesarios en las diferentes situaciones

# data[].attributes.body
El profesor acompañaba a sus alumnos en las tareas cotidianas de la escuela, ofrecía el material didáctico necesario para cada experimento que llevaban a cabo los niños. La tarea del maestro era controvertir en una escuela viva y solidaria con la realidad del niño, de su familia y de su entorno.

# data[].attributes.headline
Características del método M° Montessori

# data[].attributes.subject
Características del método M° Montessori

# data[].attributes.body
https://youtu.be/G28k3htsGIk

# data[].attributes.body
Para este autor, el proyecto es “un plan de trabajo libremente elegido con el objeto de realizar algo que interesa". El profesor diseña estrategias para la planificación del proyecto siendo en todo momento el punto de apoyo para reforzar tanto en la resolución de problemas punto de estímulo del alumnado

# data[].attributes.body
Los intereses de los niños deben de ser el centro de enseñanza-aprendizaje, observando qué le interesa, qué atrae su curiosidad. De esta manera ellos toman la decisión sobre qué trabajar, analizando, desarrollando y ejecutando sus habilidades y a la vez aprenden a ser autónomos

# data[].attributes.body
En cuanto al espacio son salas amplias y luminosas donde los niños se sienten libres de expresar sus curiosidades, la filósofa  consideraba que deben de aprender en un entorno natural donde incluyen flores y plantas. El mobiliario es del tamaño apropiado para niños haciendo que se sientan seguros en el entorno. Y la estrutura deja espacio al libre desarrollo de la imaginación

# data[].attributes.body
Las aulas están diseñadas para acaparar diversas edades donde se hace posible el aprendizaje entre compañeros. a partir de una edad comprendida entre los 6 / 7 años de edad comienzan con la organización de mesas y pupitres.

# data[].attributes.body
Las aulas estaban llenas de objetos cotidianos y diversos con los cuales desarrollaban sus actividades y descubrimientos.
Las caminatas en el entorno natural, vivo era un medio eficaz utilizado como herramienta de aprendizaje-enseñanza

# data[].attributes.body
La distribución de los espacios deben responder a las diferentes actividades que el niño tiene que desarrollar.
Espacios interactivos que fomenten el trabajo y la interacción entre alumnos. Áreas con material y herramientas necesarias para el desarrollo del proyecto.

# data[].attributes.body
La organización de las aulas estaban equipadas de tal manera para que los niños puedan trabajar en grupo.
Freinet empleo en el aula una imprenta para producir textos libres, correspondencia inter-escolar, dibujos, cálculos y ficheros

# data[].attributes.body
https://youtu.be/7O_51jSeaHU

# data[].attributes.headline
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.subject
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.body
En el video y en sus respectivos apartados explica, según Montessori, que el alumno a de ser siempre libre, al igual que considera que la naturaleza debe formar parte del ambiente de aprendizaje. los materiales son acorde con el aprendizaje de los niños. Loa alumnos se socializan no solo como persona sino como puntos de apoyo y respeto a los demás

# data[].attributes.headline
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.subject
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.body
La relación audio visual y la escrita resume sobre la base de esta pedagogía. Establece la relación familia - escuela. Defiende al niño como aprender desde la libertad. La organización de las aulas y los materiales está en relación y acorde a la edad de los niños. Trabajan individualmente fomentando el desarrollo cooperativo.

# data[].attributes.headline
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.subject
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.body
Clara relación sobre los materiales aplicados para el aprendizaje. La importancia del niño desde la libertad. La organización de las aulas y la relación material niño pasando a ser como un conjunto armónico

# data[].attributes.headline
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.subject
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.body
Se establece una relación sobre la necesidad de enseñar con problema reales en el cual los niños desarrollan sus capacidades de búsqueda de información y aplicación en el mismo haciéndoles autónomos, el papel del profesor es ser el guía en el desarrollo de las actividades y apoyo físico y moral.

# data[].attributes.headline
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.subject
Relación que establece entre el medio visual y el escrito

# data[].attributes.body
No hay clases magistrales, los alumnos participan activamente. Aprenden experimentando en contacto con la naturaleza y fuera del aula.