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-El alumno aprende lo que el maestro ha enseñado, es decir que el educando no aprende nada de lo que no se ha enseñado en clase basado siempre en la experimentación
- El estudiante se limita únicamente a recibir el conocimiento impartido por el docente, para posteriormente llevarlo a la práctica a no es capaz de indagar o investigar para obtener información a manera de aprendizaje
-Consideran que todo aquello que el docente indica es lo correcto
-El modelo que sigue el estudiante es netamente experimental (observación, inducción y análisis

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Davis Ausubel 1918-2008 (Teoría del aprendizaje significativo)
Jean Piaget 1896-1980 (Epistemología genética)
Lev Vygotsky 1896-1934 (Teoría socio cultural del aprendizaje)

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Representantes más importantes del Cognitivismo Jean Piaget (1896 - 1980)

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Representantes más importantes del Cognitivismo Jean Piaget (1896 - 1980)

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Teoría del desarrollo de Piaget: adaptación y aprendizaje

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Ambientes de aprendizaje en el constructivismo 

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Ambientes de aprendizaje en el constructivismo 

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Los ambientes deben de ser interactivos

El material  que se puede utilizar puede ser variado

El trabajo es colaborativo (proyectos, periódicos murales..)

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El ambiente de trabajo educativo mantiene la experimentación, en base a lo expuesto por el docente es decir que son en parte prácticas.
Tratan de aproximarse cada vez más, a las científicas, porque además de fundarse en presupuestos filosóficos aprovechan las investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología aplicables a temas educacionales.
A pesar de que la clase empirista es práctica o experimental el estudiante considera que lo que el docente les enseña es lo correcto y posteriormente realizan la experimentación.

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CONOCIMIENTO EMPÍRICO EJEMPLO CLARO Y SENCILLO

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Actúa como un guía en el proceso de aprendizaje

Facilitador del conocimiento, aclara ideas

Proporciona situaciones didácticas en el aula

Debe conocer a los estudiantes y el ritmo de aprendizaje que posee cada uno de ellos

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Rol del estudiante en el Constructivismo

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Rol del estudiante en el Constructivismo

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Actúa de forma participativa

Construye su conocimiento

Cuestiona los contenidos

Interactúa con sus compañeros y el maestro

Crea sus propios procesos de solución de problemas

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CONSTRUCTIVISMO
EMPIRISMO
COGNITIVISMO

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El constructivismo sostiene que el individuo es una construcción propia que va produciendo día a día el aprendizaje.

El sujeto es un ente activo

Permite crear propios procesos de solución

Promueve la creatividad del estudiante

Manifiesta que  lo nuevo que se aprende se  incorpora a experiencias anteriores

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La verdad absoluta no existe. El único criterio de "verdad" es la experiencia sensible.

Niega cualquier conocimiento o principio innato.La mente no posee contenido alguno (ideas innatas), es como una hoja en blanco que debe llenarse a partir de la experiencia y el aprendizaje.

Niega lo suprasensible. Cualquier realidad que no se deje comprobar de algún modo objetivo o constatable.

El principal objeto de estudio del empirismo es la investigación sobre el origen del conocimiento humano, sus condiciones de validez, el alcance, valor y límites del entendimiento.

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-El alumno aprende lo que el maestro ha enseñado, es decir que el educando no aprende nada de lo que no se ha enseñado en clase.
- El estudiante se limita únicamente a recibir el conocimiento impartido por el docente, no es capaz de indagar o investigar para obtener información a manera de aprendizaje
-Consideran que todo aquello que el docente indica es lo correcto
-El modelo que sigue el estudiante es netamente experimental (observación, inducción y análisis