# data[].attributes.headline
Opintojaksossa tutkimisen ja kehittämisen kohteina ovat:

# data[].attributes.subject
Opintojaksossa tutkimisen ja kehittämisen kohteina ovat:

# data[].attributes.body
1. Ammatillisen koulutuksen kehitys yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta.

2. Ammatillinen koulutus, sivistys ja kansalaiseksi kasvaminen.

3. Koulutuksen yhteiskunnalliset tehtävät ja koulutus työelämän muutoksissa.

# data[].attributes.body
Tulevaisuuden työelämätaidot,
sekä
Elinikäinen jatkuva oppinen

# data[].attributes.body
1. Millaista osaamista Suomi tarvitsee tulevaisuudessa?
2. Millainen on ammatillisen koulutuksen rooli tulevaisuudessa?

# data[].attributes.body
Tulevaisuuden hyvä yhteiskunta riippuu siitä, kuinka hyvin onnistumme ymmärtämään ja määrittämään uudelleen sen, mitä työ on ja miten tulevaisuuden työt tulevat muuttamaan muotoaan.

Ihmisen vastuu omasta osaamisestaan kasvaa. Opiskelu siirtyy lapsuudesta ja nuoruudesta tasaisemmin koko elämän varrelle. Silloin tarvitaan entistä parempia oppimisen taitoja ja asennetta jatkuvaan itsensä kehittämiseen.

Tulevaisuudessa tarvitaan entistä enemmän itseohjautuvuutta ja yrittämäistä asennetta, niin johtajuuden kuin työntekijöiden tasolla.

# data[].attributes.body
Käy ihmeessä katsomassa ja lukemassa ainakin reflektointi osio :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Matkasi jatkuu parhaiten klikkaamalla oikealla yläkulmassa, josta avautuu valikko sivuilla liikkumiseen aiheiden mukaan.

Hauskaa matkaa pohdiskelun merkeissä!

Millaista osaamista Suomi tarvitsee tulevaisuudessa?

Millainen on ammatillisen koulutuksen rooli tulevaisuudessa?

Aiheet, joita oppimistehtävässä tarkastellaan, ovat seuraavat:

Ammatillisen koulutuksen kehitys yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen koulutus, sivistys ja kansalaiseksi kasvaminen.

Koulutuksen yhteiskunnalliset tehtävät ja koulutus työelämän muutoksissa.

# data[].attributes.attachment_link.description
Matkasi jatkuu parhaiten klikkaamalla oikealla yläkulmassa, josta avautuu valikko sivuilla liikkumiseen aiheiden mukaan. Hauskaa matkaa pohdiskelun merkeissä! Millaista osaamista Suomi tarvitsee tulevaisuudessa? Millainen on ammatillisen koulutuksen rooli tulevaisuudessa? Aiheet, joita oppimistehtävässä tarkastellaan, ovat seuraavat: Ammatillisen koulutuksen kehitys yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta. Ammatillinen koulutus, sivistys ja kansalaiseksi kasvaminen.

# data[].attributes.body
Haikola, L. & Myllyniemi, S. (2019). Hyvää työtä! Nuorisobarometri 2019.  https://tietoanuorista.fi/wp-content/uploads/2020/04/Nuorisobarometri_2019-netti.pdf

Työ 2040 - Skenaarioita työn tulevaisuudesta (2017). Demos Helsinki & Demos Effect. https://demoshelsinki.fi/fi/julkaisut/tyo-2040-skenaarioita-tyon-tulevaisuudesta/

Laukia, J., Isacsson, A. & Mäki, K. & Teräs, M. (toim). (2015). Katu-uskottava ammatillinen koulutus – Uusia ratkaisuja oppimiseen. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/144421/hh_katu-uskottava_verkko2.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Jatkuvan oppimisen Suomi (2018). Osaamisen tulevaisuuspaneli, Opetus- ja kulttuuriministeriö.  https://minedu.fi/documents/1410845/7127789/Jatkuvan+oppimisen+Suomi.+Osaamisen+tulevaisuuspaneelin+kannanotto/65054d4e-122e-46da-8fdf-f5795c57f188/Jatkuvan+oppimisen+Suomi.+Osaamisen+tulevaisuuspaneelin+kannanotto.pdf

Sitra. (2019). Kohti elinikäistä oppimista. https://www.sitra.fi/julkaisut/kohti-elinikaista-oppimista/

# data[].attributes.body
1.3.  Kymppiluokkaa ei voi valita enää yhteishaussa, koska valmentavat nivelopinnot yhdistyvät – 9-luokkalainen Venni Tarpio: "Kyllä mä veikkaan, että kaikki nuoret jo tietävät" (yle.fi)

28.2  Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu XAMK jäädyttää kaiken suunnitteilla olevan yhteistyön Venäjälle | Yle Uutiset

28.2  Etelä-Savon koulutus keskeyttää yhteistyön Venäjällä | Yle Uutiset

25.2. Mielipide: Vastaako ammatillinen koulutus työelämää? – Kansan Uutiset

23.2  Laajennettu oppivelvollisuus vaatii koulutuskeskus Salpaukselta aikaisempaa enemmän panoksia oppilaiden tukemiseen (yle.fi)

22.2.  Unohda, mitä vanhemmat ja kaverit haluavat – nyt amikset kertovat vinkkinsä yhteishakuun | Yle Uutiset

22.2  Yhteishaku toisen asteen opintoihin alkoi – Turussa 2 500 koulutuspaikkaa | Yle Uutiset

9.2    Annika Saarikko vastaa ammattikoulujen opettajarahoituksesta pysyvää peräävälle Li Anderssonille - Politiikka - Ilta-Sanomat (is.fi)

8.2.    Mats Uotila ja Lauri Lindén: Miksi ammattikoulua arvostetaan usein lukiota vähemmän? - Kotimaa - Ilta-Sanomat (is.fi)

3.2.    Milla Tujula, 21, sai peruskoulusta hyvän todistuksen ja meni ammattikouluun – sitten vastaan pamahti erikoinen kommentti - Kotimaa - Ilta-Sanomat

31.1. Kun 21-vuotias Jonne Kurikka aloitteli LVI-yritystään, jotkut naureskelivat – kolmekymppisenä hänestä tuli miljonääri - Kotimaa - Ilta-Sanomat

31.1. Kommentti: Kaikki kunnia nuorille osaajille – ilman hommansa taitavia ammattikoulutettuja Suomi pysähtyisi - Uutiset - Ilta-Sanomat

# data[].attributes.headline
1. Millaisia vastauksia sain kysymyksiini?

# data[].attributes.subject
1. Millaisia vastauksia sain kysymyksiini?

# data[].attributes.body
Suomi tarvitsee tulevaisuudessa teknologia osaamista, asiakas- ja työelämälähtöistä ja yrittäjämäistä asennetta. Digitaali osaamista ja verkostoitumista. Moniosaajia ja erityisasiantuntijoita, keinoälyä ja sen kehittäjiä, sekä robotiikkaa.
Koulutuksen rooli on ehdottomasti työelämälähtöistä ja sen pitää vastata tämän päivän ja tulevaisuuden tarpeisiin.

# data[].attributes.headline
Toisen asteen koulutuksen yhteistyön ja järjestäjärakenteen kehittäminen

# data[].attributes.subject
Toisen asteen koulutuksen yhteistyön ja järjestäjärakenteen kehittäminen

# data[].attributes.body
Tiivistelmä:

Koulutuspoliittisen selonteon tavoitteiden mukaisesti toisen asteen koulutuksen toimintamuotoja uudistetaan siten, että ne vastaavat tuleviin haasteisiin, ja että koulutus on laadukasta ja kaikkien helposti saavutettavissa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Toisen asteen koulutuksen yhteistyön ja järjestäjärakenteen kehittäminen - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

# data[].attributes.attachment_link.description
Hankkeen tehtävänä on tehdä esitykset: • toisen asteen koulutuksen saavutettavuuden turvaamiseksi molemmilla kansalliskielillä alueellisesti eriytyvästä väestökehityksestä huolimatta• ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen toimintatapojen ja -prosessien uudistamisesta korostaen koulutuksen laa…

# data[].attributes.body
Topi Mustonen: Jatkuvaa oppimista ihmettelemässä ja tulevaisuuden tuulia haistelemassa
https://hhmoodle.haaga-helia.fi/mod/forum/discuss.php?d=645580#p1197490

# data[].attributes.body
Niina Viitasari:
Ihmisoikeuskasvatus opettajan työssä nyt ja tulevaisuudessa
Kommenttini:
AOKKKYHTKUNTA3.1-3001: Ihmisoikeuskasvatus opettajan työssä nyt ja tulevaisuudessa (haaga-helia.fi)

# data[].attributes.attachment_link.title
Sway: Create and share interactive reports, presentations, personal stories, and more.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sway is an easy-to-use digital storytelling app for creating interactive reports, presentations, personal stories and more. Its built-in design engine helps you create professional designs in minutes. With Sway, your images, text, videos, and other multimedia all flow together in a way that enhances…

# data[].attributes.body
Ritva Koistila:
Opiskelijoiden kiinnittäminen työelämään ja tulevaisuuden opettaja
Kommentointini:
AOKKKYHTKUNTA3.1-3001: Opiskelijoiden kiinnittäminen työelämään ja tulevaisuuden opettaja (haaga-helia.fi)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Opintojakson tutkimisen ja kehittämisen kohteet

Aiheet, joita oppimistehtävässä tarkastellaan, ovat seuraavat:

Ammatillisen koulutuksen kehitys yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Ammatillinen koulutus, sivistys ja kansalaiseksi kasvaminen.

Koulutuksen yhteiskunnalliset tehtävät ja koulutus työelämän muutoksissa.

Yllä oleviin aiheisiin tutustutaan tämän oppimistehtävän kautta huomioiden ammatillisen koulutuksen tärkeimmät lähtökohdat: työelämälähtöisyys ja osaamisperusteisuus.

Osaamisperusteisuuden myötä mahdollistetaan opiskelijoiden yksilölliset oppimispolut, kun osaamista tunnistetaan ja parhaimmillaan tunnustetaan heti opintojen alusta (tai hakuvaiheesta) lähtien. Työelämälähtöisyys on tärkeää huomioida sen vuoksi, että koulutuksen tulisi kuitenkin ensisijaisesti vastata työelämän tarpeisiin, vaikka parhaimmillaan uudenlainen osaaminen, mitä koulutus voi tarjota, myös uudistaa ja kehittää työelämää ja yhteiskuntaa.

# data[].attributes.attachment_link.description
Opintojakson tutkimisen ja kehittämisen kohteet Aiheet, joita oppimistehtävässä tarkastellaan, ovat seuraavat:
Ammatillisen koulutuksen kehitys yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta. Ammatillinen koulutus, sivistys ja kansalaiseksi kasvaminen. Koulutuksen yhteiskunnalliset tehtävät ja koulutus

# data[].attributes.headline
2. Miten ammatillista koulutusta ja opettajan osaamista tulisi kehittää

# data[].attributes.subject
2. Miten ammatillista koulutusta ja opettajan osaamista tulisi kehittää

# data[].attributes.body
Koulutuksen ja tulee olla tulevaisuus orientoitunutta, juuriaan unohtamatta. Kouluttajien on syytä jalkautua työelämään kentälle katsomaan, keskustelemaan ja näin päivittää osaamistaan yhdessä työelämän kanssa ja työelämän tarpeisiin. Pitää olla perillä alan muutoksista ja suuntauksista.

# data[].attributes.headline
3. Mitä opin, oivalsin ja miten osaamiseni kehittyi?

# data[].attributes.subject
3. Mitä opin, oivalsin ja miten osaamiseni kehittyi?

# data[].attributes.body
Mikään muu ei vaikuta enää olevan pysyvää, paitsi jatkuva muutos! Jo muutaman vuoden vanhoilla opetus materiaaleilla opettaminen, saati sitten 10-20 vuotta vanhoilla opetusmenetelmillä ei pysytä kehityksen perässä. Itse olen aina halunnut kehittää ja etsiä tietoa ja päivittää niitä opetukseeni. Suuntaan katseeni entistä enemmän tulevaisuuteen ja se tuomiin mahdollisuuksiin opetustyössäni.

# data[].attributes.headline
4. Miten hyödynnän ja sovellan oppimaani työssäni?

# data[].attributes.subject
4. Miten hyödynnän ja sovellan oppimaani työssäni?

# data[].attributes.body
Jos opetan pelkästään tämän päivän tiedoilla, ei sillä ole lisäarvoa. Yritän pysyä kehityksen mukana seuraamalla megatrendejä ja myös hiljaisia signaaleja. Eilisen päivän tiedoilla ei kannata opettaa huomisen osaajia.

# data[].attributes.body
Pitäisikö työtä jakaa tulevaisuudessa? Työtä on toisilla vähemmän ja toisilla likaa.
Työssä jaksaminen ja etätyössä työ- ja vapaa-aika eivät selkeästi erotu toisistaan.
Pitääkö työntekijän olla "aina valmiudessa"? Tosin etätyö mahdollistaa osalle sen, että työ voidaan tehdä itselle sopivana aikana. Näin ollen vapaa-aikakin voi lisääntyä tai sen voi ajoittaa haluamaansa kohtaan.
Megatrendit:
Egologinen kestävyys jälleenrakentamisessa - luontokato, eliöstön sukupuutto.
Talous hakee suuntaa ja muotoaan - sijoitustoiminnan egologinen vastuu -hiilipohjaisilla ratkaisuilla ei tulevaisuutta. Teknologia sulautuu kaikkeen, verkostoitumien lisääntyy ja yhteisöllisyys kasvaa.
Liiketoimintamalli tulee muuttumaan - kiertotalouden kehittyminen.
Automaation ja tekoälyn osuus kasvaa.
Työn merkityksellisyys kasvaa, robottien korvatessa "liukuhihnatyöt" tulee tilalle ehkä mielekkäämpiä työtehtäviä.
Tiedonjakaminen ja verkostomainen toiminta lisääntyy.
Edelleen tarvitaan asiakaspalvelutyötä, jolloin koulutuksen tulee vahvistaa tätä osaamista, pelkkä tekninen lahjakkuus/osaaminen ei välttämättä enää riitä.
Koulutuksessa tulee tunnustaa jo olemassa oleva osaaminen ja opintokokonaisuus henkilökohtaistetaan sen mukaan, jo osattua asiaa ei tarvitse enää uudelleen opetella.
Kaikki tarvitsevat digi- ja verkostotaitoja.
Yhä useammasta työstä tuleekin ongelmien analysointi ja ratkaisemista.
Paikkasidonnaisuus ei ole enää tärkeä verkostomaisessa työyhteisössä.
Gobalisaatio syventää maiden välistä riippuvuutta - onko se aina pelkästään hyvä? mm. Eurooppa on pitkälle riippuvainen Venäjän kaasusta.
Tiedon ja osaamisen merkitys kasvaa - Asiantuntijoiden merkitys tulee lisääntymään, yksinkertaisten työtehtävien siirtyessä tekoälyn/robottien hoidettavaksi.
Osaamisidentiteetti tulee korostumaan - tulevaisuus tarvitsee osaajia - laaja-alaista osaamista - myös asiantuntijuutta.
Koulutusjärjestelmämme on uuden haasteen edessä, tarvitaan myös yhteiskunnan panosta, jotta voidaan auttaa ihmisiä ja yrityksiäkin sopeutumaan muutoksiin.
Työn merkityksellisyys - työ työnä ei enää riitä.

Tässä näitä otteita webinaarista. Kannattaa katsoa myös tuo video.
"Kohti ääretöntä ja sen yli" (Buzz Lightyear)