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La rutina de pensamiento permite organizar los conocimientos siguiendo los patrones determinados que se adaptan a las distintas situaciones posibles

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Ayudar la capacidad que tiene las personas de formato ideas y representaciones de la realidad.

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Es una herramienta  que ayuda a los niños y niñas a mejorar su capacidad intelectual

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Las rutinas de pensamiento buscan ampliar y profundizar el pensamiento del alumnado

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Las rutinas de pensamiento buscan ampliar y profundizar el pensamiento del alumnado

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Erika Amén
1. La rutina de pensamiento es una herramienta que permite a los estudiantes describir algo con evidencias

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1

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Juan Matute
1. Formas de ayudar al pensamiento critico

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Mirian Cecilia Pomaquiza.
Pregunta 1.
Promueve el conocimiento y la curiosidad. Anima a los jóvenes a realizar nuevos descubrimientos.

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forma de pensamiento individual y colectiva como un modelo de conducta par reflexionar y razonar

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Ayuda al pensamiento Critico. Angélica Alvarez

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 pregunta 1 Marisol Yumbla. estructura que permite al estudiante pensar ,reflexionar y razonar 

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 pregunta 1 Marisol Yumbla. estructura que permite al estudiante pensar ,reflexionar y razonar 

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Es una forma gráfica de estructurar el pensamiento y hacerlo visible y sirve para que los alumnos discutan sobre su pensamiento por medio de la reflexión y el razonamiento.

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¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?

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¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?

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Fausto Colcha
Técnica interactiva

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Es la modalidad de presentación de actividades para desarrollar las habilidades cognitivas de los estudiantes

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Una rutina de pensamiento es una técnica diaria a menudo que siempre la tenemos presente en todo momento.

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Pregunta 1. Soledad Pacheco Ludeña. Son rutinas que nos permiten organizar nuestras ideas, y facilitan el pensamiento crítico

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Pregunta 1. Soledad Pacheco Ludeña. Son rutinas que nos permiten organizar nuestras ideas, y facilitan el pensamiento crítico

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Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez 

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Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez 

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Rutina de pensamiento es un proceso cognitivo, afectivo y motricidad y sirve para considerar en el proceso metodológico del aprendizaje.

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¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?

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¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?

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Fausto Colcha
Interesante

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1. El tiempo ha sido una dificultad, ya que necesitamos más capacitaciones.

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1. El tiempo ha sido una dificultad, ya que necesitamos más capacitaciones.

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La mayor dificultad ha sido tener claro los temas específicos en cada semana según las áreas y también las destrezas a trabajar en inglés.

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Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez

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Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez

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Las secciones que se deben incluir en las actividades en el campo de sabias que, curioso.

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Las dificultades ha sido integrar, vincular los contenidos con las destrezas para cada asignatura

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La dificultad para planificar los PI son tratar de vincular los contenidos con las destrezas de manera correcta para cada asignatura..

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Juan Matute
2. Integrar todas las asignaturas en base al objetivo de aprendizaje al estar divididos en científicos y humanisticos

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¿Cómo ha integrado el material del equipo colaborativo?

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¿Cómo ha integrado el material del equipo colaborativo?

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Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez

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Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez

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Fusionando las asignaturas a fines por ejemplo física con matemáticas.

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¿Cómo realizaron la distribución de los PI?

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¿Cómo realizaron la distribución de los PI?

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En equipos de trabajo por subnivel alternando para cada día de la semana.

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Por cada asignatura se lo ha venido realizando

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¿Qué ventajas ha notado en la aplicación del PI? ¿O no las ha encontrado?

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¿Qué ventajas ha notado en la aplicación del PI? ¿O no las ha encontrado?

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Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez

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Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez

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La ventaja que incentiva al docente a investigar y mejorar sus conocimientos.

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Alexandra Torres

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1.  Ayuda en trabajos en grupos.
2. En coordinar los temas  con las destrezas.
3. No las he encontrado.

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Alexandra Torres  son preguntas que ayudan al estudiante seguir rutinas para realizar tareas en casa.

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Mi mayor dificultad para elaborar el PI es adecuar las actividades de cada asignatura para lograr el objetivo.

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son estrategias cognitivas que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los estudiantes.

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Técnica interactiva

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Es el primer paso para desarrollar el Proyecto Interdisciplinar, QUE VEO, QUE PIENSO Y QUE ME PREGUNTO al respecto del tema que se quiere incluir en el proyecto interdisciplinar.
Ma. Eugenia Benavides SEVERO ESPINOSA V.

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Karen Cango
1. Rutina de pensamiento
Crecar actividad y preguntas que despierten la curiosidad y pensamiento de los estudiantes

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Pedro Maza Respuesta Pregunta 1. Nos sirve para plantear una evaluación. 

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Pedro Maza Respuesta Pregunta 1. Nos sirve para plantear una evaluación. 

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Tatiana Mendoza.- Son estrategias que permiten orientar el pensamiento de los estudiantes, si se los realiza con frecuencia se puede convertir en una forma natural de pensar y desarrollar el pensamiento de los estudiantes.

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Docente: Briggitte Ochoa
La rutina del p'ensamiento determina tres patrones como es VEO - PIENSO - ME PREGUNTO

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tambien es parecido a la tecnica S.D.A que sabemos que deseamos saber y que aprendimos

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tambien es parecido a la tecnica S.D.A que sabemos que deseamos saber y que aprendimos

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la Rutina es una herramienta que ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje especialmente para poder analizar los logros obtenidos de los educandos

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la Rutina es una herramienta que ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje especialmente para poder analizar los logros obtenidos de los educandos

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1.- bnbnbnbn

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Pregunta 1.¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?

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Pregunta 1.¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?

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La rutina de pensamiento son instrumentos utilizados por el docente, donde reflexionan y razonan los estudiantes, se la integra en el PI de manera general.
Jessica León

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1. Estrategias que buscan motivar a los estudiantes, como actividades para que los estudiantes las desarrollen
.

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¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?     Son las actividades utilizadas por el docente para desarrollar habilidades y destrezas 

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¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?     Son las actividades utilizadas por el docente para desarrollar habilidades y destrezas 

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Grace Velásquez

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1.- Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender

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1.- Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender

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1
1
Juan Matute 
Juan Matute 
1. Formas de ayudar al pensamiento critico
pregunta 1
pregunta 1
forma de pensamiento individual y colectiva como un modelo de conducta par reflexionar y razonar 

Ayuda al pensamiento
Ayuda al pensamiento Critico. Angélica Alvarez
pregunta 1 Marisol Yumbla. estructura que permite al estudiante pensar ,reflexionar y razonar
 pregunta 1 Marisol Yumbla. estructura que permite al estudiante pensar ,reflexionar y razonar 


Tania Roman
Tania Roman





PREGUNTA 1. Yazmin Sánchez
PREGUNTA 1. Yazmin Sánchez
Es una forma gráfica de estructurar el pensamiento y hacerlo visible y sirve para que los alumnos discutan sobre su pensamiento por medio de la reflexión y el razonamiento.



¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?
¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?
Fausto Colcha
Técnica interactiva

Nidia
Nidia
Una rutina de pensamiento es una técnica diaria a menudo que siempre la tenemos presente en todo momento.
Pregunta 1. Soledad Pacheco Ludeña. Son rutinas que nos permiten organizar nuestras ideas, y facilitan el pensamiento crítico
Pregunta 1. Soledad Pacheco Ludeña. Son rutinas que nos permiten organizar nuestras ideas, y facilitan el pensamiento crítico
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez 
Rutina de pensamiento es un proceso cognitivo, afectivo y motricidad y sirve para considerar en el proceso metodológico del aprendizaje.

Pregunta 2 Marisol Yumbla
Pregunta 2 Marisol Yumbla
¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?
¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?
Fausto Colcha
Interesante
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Las secciones que se deben incluir en las actividades en el campo de sabias que, curioso.

Pregunta 2
Pregunta 2
Las dificultades ha sido integrar, vincular los contenidos con las destrezas para cada asignatura
Fausto Quituisaca
Fausto Quituisaca
La dificultad para planificar los PI son tratar de vincular los contenidos con las destrezas de manera correcta para cada asignatura..
Juan Matute2. In
Juan Matute
2. Integrar todas las asignaturas en base al objetivo de aprendizaje al estar divididos en científicos y humanisticos
¿Cómo ha integrado el material del equipo colaborativo?
¿Cómo ha integrado el material del equipo colaborativo?
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Fusionando las asignaturas a fines por ejemplo física con matemáticas. 
¿Cómo realizaron la distribución de los PI?
¿Cómo realizaron la distribución de los PI?
Pregunta 4
Pregunta 4
Por cada asignatura se lo ha venido realizando  
¿Qué ventajas ha notado en la aplicación del PI? ¿O no las ha encontrado?
¿Qué ventajas ha notado en la aplicación del PI? ¿O no las ha encontrado?
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
La ventaja  que incentiva al docente a investigar y mejorar sus conocimientos.
Técnica interactiva
Técnica interactiva
Cómo ha i
Cómo ha i
Alexandra Torres
Alexandra Torres
Fausto Quituisaca
Fausto Quituisaca
PEDRO DÍAZ
PEDRO DÍAZ
1.  Ayuda en trabajos en grupos.
2. En coordinar los temas  con las destrezas.
3. No las he encontrado. 
Permite organizar los pensamientos
Permite organizar los pensamientos
Alexandra Torres&nbs
Alexandra Torres  son preguntas que ayudan al estudiante seguir rutinas para realizar tareas en casa.
Mi mayor dificultad
Mi mayor dificultad para elaborar el PI es adecuar las actividades de cada asignatura para lograr el objetivo.
1 rutinas de pensamiento
1 rutinas de pensamiento
son estrategias cognitivas que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los estudiantes.
Técnica interactiva&
Técnica interactiva 
Rutina del pensamiento:
Rutina del pensamiento:
Es el primer paso para desarrollar el Proyecto Interdisciplinar, QUE VEO, QUE PIENSO Y QUE ME PREGUNTO al respecto del tema que se quiere incluir en el proyecto interdisciplinar.
Ma. Eugenia Benavides SEVERO ESPINOSA V.
Karen Cango 
Karen Cango 
1. Rutina de pensamiento
Crecar actividad y preguntas que despierten la curiosidad y pensamiento de los estudiantes 
Pedro Maza Respuesta Pregunta 1. Nos sirve para plantear una evaluación.
Pedro Maza Respuesta Pregunta 1. Nos sirve para plantear una evaluación. 
Martha Calle.
Martha Calle.
Rutina del Pensamiento
Rutina del Pensamiento
Tatiana Mendoza.- Son estrategias que permiten orientar el pensamiento de los estudiantes, si se los realiza con frecuencia se puede convertir en una forma natural de pensar y desarrollar el pensamiento de los estudiantes.


pregunta 1.
pregunta 1.
1.- Rutina del pensamiento
1.- Rutina del pensamiento 
Docente: Briggitte Ochoa 
La rutina del p'ensamiento determina tres patrones como es VEO - PIENSO - ME PREGUNTO

tambien es parecido a la tecnica S.D.A que sabemos que deseamos saber y que aprendimos
tambien es parecido a la tecnica S.D.A que sabemos que deseamos saber y que aprendimos
la Rutina es una herramienta que ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje especialmente para poder analizar los logros obtenidos de los educandos
la Rutina es una herramienta que ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje especialmente para poder analizar los logros obtenidos de los educandos
Fausto
Fausto
1.- bnbnbnbn

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Forma de pensamiento individual y colectiva , tomando un modelo de conducta reflexivo

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Las rutinas de pensamiento buscan ampliar y profundizar el pensamiento del alumnado

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Las rutinas de pensamiento buscan ampliar y profundizar el pensamiento del alumnado

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Pregunta 2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?

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Pregunta 2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?

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vincular con los contenidos con las destrezas

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Tratar de que todas las asignaturas tengan un mismo objetivo.

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Tratar de que todas las asignaturas tengan un mismo objetivo.

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Son modelos de conducta que permiten utilizar la mente reflexionar y razonar.

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Son modelos de conducta que permiten utilizar la mente reflexionar y razonar.

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Nos permite organizar ideas

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Sirve para organizar conocimientos facilitando el pensamiento critico.

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Pregunta 2
La mayor dificultad ha Sido establecer la relación de cada uno de los contenidos con sus respectivas destrezas

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andra Torres  son preguntas que ayudan al estudiante seguir rutinas para realizar tareas en casa.
Mi mayor dificultad
Mi mayor dificultad para elaborar el PI es adecuar las actividades de cada asignatura para lograr el objetivo.
1 rutinas de pensamiento
1 rutinas de pensamiento
son estrategias cognitivas que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los estudiantes.
Técnica interactiva&
Técnica interactiva 
Rutina del pensamiento:
Rutina del pensamiento:
Es el primer paso para desarrollar el Proyecto Interdisciplinar, QUE VEO, QUE PIENSO Y QUE ME PREGUNTO al respecto del tema que se quiere incluir en el proyecto interdisciplinar.
Ma. Eugenia Benavides SEVERO ESPINOSA V.
Karen Cango 
Karen Cango 
1. Rutina de pensamiento
Crecar actividad y preguntas que despierten la curiosidad y pensamiento de los estudiantes 
Pedro Maza Respuesta Pregunta 1. Nos sirve para plantear una evaluación.
Pedro Maza Respuesta Pregunta 1. Nos sirve para plantear una evaluación. 
Martha Calle.
Martha Calle.
Rutina del Pensamiento
Rutina del Pensamiento
Tatiana Mendoza.- Son estrategias que permiten orientar el pensamiento de los estudiantes, si se los realiza con frecuencia se puede convertir en una forma natural de pensar y desarrollar el pensamiento de los estudiantes.


pregunta 1.
pregunta 1.
1.- Rutina del pensamiento
1.- Rutina del pensamiento 
Docente: Briggitte Ochoa 
La rutina del p'ensamiento determina tres patrones como es VEO - PIENSO - ME PREGUNTO

tambien es parecido a la tecnica S.D.A que sabemos que deseamos saber y que aprendimos
tambien es parecido a la tecnica S.D.A que sabemos que deseamos saber y que aprendimos
la Rutina es una herramienta que ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje especialmente para poder analizar los logros obtenidos de los educandos
la Rutina es una herramienta que ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje especialmente para poder analizar los logros obtenidos de los educandos
Fausto
Fausto
1.- bnbnbnbn

Pregunta 1.¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?
Pregunta 1.¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?
La rutina de pensamiento son instrumentos utilizados por el docente, donde reflexionan y razonan los estudiantes, se la integra en el PI de manera general.
Jessica León

Sandra Paredes
Sandra Paredes
1. Estrategias que buscan motivar a los estudiantes, como actividades para que los estudiantes las desarrollen
.

¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI? Son las actividades utilizadas por el docente para desarrollar habilidades y destrezas
¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?     Son las actividades utilizadas por el docente para desarrollar habilidades y destrezas 
Grace Velásquez 
1.- Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender
1.- Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender
1 1 Juan Matute Juan Ma

1
1
Juan Matute 
Juan Matute 
1. Formas de ayudar al pensamiento critico
pregunta 1
pregunta 1
forma de pensamiento individual y colectiva como un modelo de conducta par reflexionar y razonar 

Ayuda al pensamiento
Ayuda al pensamiento Critico. Angélica Alvarez
pregunta 1 Marisol Yumbla. estructura que permite al estudiante pensar ,reflexionar y razonar
 pregunta 1 Marisol Yumbla. estructura que permite al estudiante pensar ,reflexionar y razonar 


Tania Roman
Tania Roman





PREGUNTA 1. Yazmin Sánchez
PREGUNTA 1. Yazmin Sánchez
Es una forma gráfica de estructurar el pensamiento y hacerlo visible y sirve para que los alumnos discutan sobre su pensamiento por medio de la reflexión y el razonamiento.



¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?
¿Qué es una rutina de pensamiento? ¿para qué sirve? ¿cómo la integró en el PI?
Fausto Colcha
Técnica interactiva

Nidia
Nidia
Una rutina de pensamiento es una técnica diaria a menudo que siempre la tenemos presente en todo momento.
Pregunta 1. Soledad Pacheco Ludeña. Son rutinas que nos permiten organizar nuestras ideas, y facilitan el pensamiento crítico
Pregunta 1. Soledad Pacheco Ludeña. Son rutinas que nos permiten organizar nuestras ideas, y facilitan el pensamiento crítico
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez 
Rutina de pensamiento es un proceso cognitivo, afectivo y motricidad y sirve para considerar en el proceso metodológico del aprendizaje.

Pregunta 2 Marisol Yumbla
Pregunta 2 Marisol Yumbla
¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?
¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?
Fausto Colcha
Interesante
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Las secciones que se deben incluir en las actividades en el campo de sabias que, curioso.

Pregunta 2
Pregunta 2
Las dificultades ha sido integrar, vincular los contenidos con las destrezas para cada asignatura
Fausto Quituisaca
Fausto Quituisaca
La dificultad para planificar los PI son tratar de vincular los contenidos con las destrezas de manera correcta para cada asignatura..
Juan Matute2. In
Juan Matute
2. Integrar todas las asignaturas en base al objetivo de aprendizaje al estar divididos en científicos y humanisticos
¿Cómo ha integrado el material del equipo colaborativo?
¿Cómo ha integrado el material del equipo colaborativo?
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Fusionando las asignaturas a fines por ejemplo física con matemáticas. 
¿Cómo realizaron la distribución de los PI?
¿Cómo realizaron la distribución de los PI?
Pregunta 4
Pregunta 4
Por cada asignatura se lo ha venido realizando  
¿Qué ventajas ha notado en la aplicación del PI? ¿O no las ha encontrado?
¿Qué ventajas ha notado en la aplicación del PI? ¿O no las ha encontrado?
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
Teresa de Jesús Barzola y María Fernanda Chávez
La ventaja  que incentiva al docente a investigar y mejorar sus conocimientos.
Técnica interactiva
Técnica interactiva
Cómo ha i
Cómo ha i
Alexandra Torres
Alexandra Torres
Fausto Quituisaca
Fausto Quituisaca
PEDRO DÍAZ
PEDRO DÍAZ
1.  Ayuda en trabajos en grupos.
2. En coordinar los temas  con las destrezas.
3. No las he encontrado. 
Permite organizar los pensamientos
Permite organizar los pensamientos
Alexandra Torres&nbs
Alexandra Torres  son preguntas que ayudan al estudiante seguir rutinas para realizar tareas en casa.
Mi mayor dificultad
Mi mayor dificultad para elaborar el PI es adecuar las actividades de cada asignatura para lograr el objetivo.
1 rutinas de pensamiento
1 rutinas de pensamiento
son estrategias cognitivas que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los estudiantes.
Técnica interactiva&
Técnica interactiva 
Rutina del pensamiento:
Rutina del pensamiento:
Es el primer paso para desarrollar el Proyecto Interdisciplinar, QUE VEO, QUE PIENSO Y QUE ME PREGUNTO al respecto del tema que se quiere incluir en el proyecto interdisciplinar.
Ma. Eugenia Benavides SEVERO ESPINOSA V.
Karen Cango 
Karen Cango 
1. Rutina de pensamiento
Crecar actividad y preguntas que despierten la curiosidad y pensamiento de los estudiantes 
Pedro Maza Respuesta Pregunta 1. Nos sirve para plantear una evaluación.
Pedro Maza Respuesta Pregunta 1. Nos sirve para plantear una evaluación. 
Martha Calle.
Martha Calle.
Rutina del Pensamiento
Rutina del Pensamiento
Tatiana Mendoza.- Son estrategias que permiten orientar el pensamiento de los estudiantes, si se los realiza con frecuencia se puede convertir en una forma natural de pensar y desarrollar el pensamiento de los estudiantes.


pregunta 1.
pregunta 1.
1.- Rutina del pensamiento
1.- Rutina del pensamiento 
Docente: Briggitte Ochoa 
La rutina del p'ensamiento determina tres patrones como es VEO - PIENSO - ME PREGUNTO

tambien es parecido a la tecnica S.D.A que sabemos que deseamos saber y que aprendimos
tambien es parecido a la tecnica S.D.A que sabemos que deseamos saber y que aprendimos
la Rutina es una herramienta que ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje especialmente para poder analizar los logros obtenidos de los educandos
la Rutina es una herramienta que ayuda en el proceso enseñanza aprendizaje especialmente para poder analizar los logros obtenidos de los educandos
Fausto
Fausto
1.- bnbnbnbn

1 .
1 .
Forma de pensamiento individual y colectiva , tomando un modelo de conducta reflexivo 
Las rutinas de pensamiento buscan ampliar y profundizar el pensamiento del alumnado
Las rutinas de pensamiento buscan ampliar y profundizar el pensamiento del alumnado
1.
1.
Pregunta 2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?
Pregunta 2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad en planificar el PI?
vincular con los contenidos con las destrezas
Tratar de que todas las asignaturas tengan un mismo objetivo.
Tratar de que todas las asignaturas tengan un mismo objetivo.
Son modelos de conducta que permiten utilizar la mente reflexionar y razonar.
Son modelos de conducta que permiten utilizar la mente reflexionar y razonar.
Pregunta 1
Pregunta 1
Nos permite organizar ideas
Sirve para organizar
Sirve para organizar conocimientos facilitando el pensamiento critico.
Pregunta 2La may
Pregunta 2
La mayor dificultad ha Sido establecer la relación de cada uno de los contenidos con sus respectivas destrezas