# data[].attributes.body
A BE pode e deve participar na mudança. Para tal o PB deve:
- Ser motivador e possuidor de uma visão compatível com a visão da escola;
- Empreender ações estratégicas para colaborar e capacitar os diferentes atores;
- Ter uma estratégia de comunicação adequada aos vários atores educativos;
- Estabelecer parcerias e aproveitar as oportunidades;
- Munir-se de estratégias de resiliência.

# data[].attributes.body
- Descontinuidade das ações em curso, a vários níveis: nacionais e locais;
- Continuidade da falta de investimento na renovação informática das escolas;
- Conservadorismo do contexto escolar e social;
- Continuidade das desigualdades e desequilíbrios sociais e de formação.

# data[].attributes.body
- PADDE nacional;
- Recursos, serviços e projetos de âmbito nacional disponíveis para as escolas;
- Solicitações e exigências da sociedade atual em matéria de competência digital.

# data[].attributes.body
- Mentalidade ainda conservadora;
-Equipamentos informáticos reduzidos e obsoletos;
- WIFI insuficiente para as necessidades;
- Resistência à mudança;
- Reduzidas competências digitais de muitos atores educativos;
-Visão estratégica ainda não compreendida pelos atores.

# data[].attributes.body
- Há sinais e vontade de mudança:
- Há recursos digitais de qualidade, nomeadamente software;
- Há projetos de requalificação digital em curso.
- Há profissionais capacitados;
- PB qualificado e com motivação para a liderança cabível;
- Muitos alunos evidenciam competência digital.

# data[].attributes.body
A BE da escola da formanda e o PADDE

# data[].attributes.body
- Colaboração com os professores;
- Capacitação dos alunos;
- Atualização e melhoria do serviço - Biblioteca Híbrida;
- Comunicação.

# data[].attributes.body
- Awreness - Compreensão da natureza e necessidade da mudança;
- Desire - Desejo de mudança de cada um quanto à sua forma de pensar, planear, organizar e realizar o seu trabalho;
- Knowledge - Aprendizagem de como mudar - novas ferramentas e recursos e novas metodologias;
- Ability - Decisão de fazer parte da mudança, aplicando o conhecimento adquirido;
- Reinforcement - Continuidade das novas práticas - estratégias de reforço e encorajamento.

# data[].attributes.body
A - Articulate a clear vision - Visão
B - Be strategic - Estratégia
C - Comunicate - Comunicação

# data[].attributes.body
Líder:
- deve conhecer o contexto e implicar as pessoas na mudança, recorrendo ao abc da mudança (Eisenberg, 2003) e ao modelo ADKAR (Hiatt).

# data[].attributes.body
- habilidades/capacidades: podem melhorar com a prática;
- fracasso: oportunidade para a evolução;
- feedback: possibilidade de melhoria;
- tarefas e desafios: complexos e estimulantes;
- dificuldades: incentivo para a melhoria continua
- riscos: formas de aprender e melhorar.

# data[].attributes.body
- habilidades/capacidades: inerentes e imutáveis;
- fracasso: permanente;
- feedback: punitivo;
- tarefas e desafios: simples;
- dificuldades: desistência;
- riscos: evitar.

# data[].attributes.body
Pressupostos:
- A literacia digital é uma competência transversal.
- Os recursos digitais e os equipamentos não valem por si mesmos, ainda que sejam indispensáveis, o seu valor resulta da sua aplicação pedagógica.
- A ação da escola/agrupamento deve ser estratégica, integrando todos os seus recursos e serviços, incluindo a biblioteca escolar.