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Prof. Nivaard Arboix Gonzalez

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La asignatura "Estrategias docentes en línea" tiene como objetivo principal introducir y capacitar a los estudiantes en las estrategias pedagógicas básicas para desarrollar la tarea docente en un entorno virtual de aprendizaje.

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Desde mi experiencia como docente de educación primaria, nunca había instruido una clase de forma totalmente virtual. Tras la pandemia, los docentes hemos tenido que adaptarnos a las exigencias de la sociedad de forma rápida y flexible.
Los conocimientos previos que tenía respecto a a esta asignatura eran únicamente que los docentes aplicaban diferentes estrategias con el fin de motivar e incentivar a los alumnos en sus procesos de enseñanza aprendizaje en línea.

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La educación en línea  exige una resignificación del ser docente.
No existe un único perfil, el docente debe desarrollar unas capacidades que le permitan un desempeño coherente y eficaz en los contextos educativos en línea, favoreciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje y haciendo que sean significativos.

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Ha partir del trabajo de casos prácticos y actividades presentes en esta asignatura, he aprendido a:
- Conceptualizar el docente en línea.
- Estrategias de intervención docente en línea  como:
* Dinamización del proceso de aprendizaje.
* Motivación y fomento de la interacción en el aula.
* Gestión y organización del proceso de aprendizaje.
- Aplicación a la práctica docente.

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ASPECTOS A MEJORAR EN MI PRÁCTICA DOCENTE

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ASPECTOS A MEJORAR EN MI PRÁCTICA DOCENTE

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Hasta ahora, durante mi práctica docente solo me centraba en el uso de estrategias en línea aisladas, como una forma de hacer una actividad innovadora en un momento puntual.
Tras la realización de esta asignatura me planteo:

Entender la formación en línea como un todo que debe planificarse y organizarse para un correcto funcionamiento.

Aplicar principios de presentación en línea según los objetivos de aprendizaje y los medios seleccionados.

Aplicar técnicas de dinamización.

Ofrecer un feedback significativo.

Motivar a los alumnos en la consecución de los objetivos y superación de dificultades.

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Todas las asignaturas de este master están relacionadas entre sí para conseguir el fin máximo de alcanzar las destrezas necesarias en TIC para una buena práctica docente, tanto en línea como presencial.
Todas comienzan con la conceptualización del rol docente y cómo las TIC han convertido nuestro entorno en la sociedad del conocimiento.
Para conseguir una buena práctica docente y adquirir las estrategias propias del docente en línea las siguientes asignaturas se encuentran, de forma mas o menos directa, dentro de esta asignatura :
-  "Planificar la docencia en línea"
- "Integrar herramientas tecnológicas para la educación"
- "Evaluar dichas estrategias"

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Para concluir, decir que hemos aprendido la forma correcta de actuar para ofrecer a nuestros alumnos una respuesta adecuada a la docencia en línea.

Con la variedad de estrategias existentes que puede aplicar el docente, se pretende evitar que nuestros alumnos sientan que la docencia en línea es distante, con el fin de desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje asíncrono, cercano y significativo.