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Nace en 1918 y muere en el 2008. Proviene de una familia migrante judía, se ve interesado por la Teoría por Descubrimiento de Bruner, estudia psicología y medicina.

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Teoría de Aprendizaje Significativo de Ausubel

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Única Teoría Educativa, formulada para el aprendizaje en el aula.
Plantea que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que ya posee el alumno y que la relaciona con nueva información. Debe entenderse por "estructura cognitiva" al conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización mental.

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APRENDIZAJE es el proceso de interacción que produce cambios internos, modificación de los procesos en la configuración psicológica del sujeto de forma activa y continua.
Por lo que unaprendizaje significativo se realizará por nuevos conocimientos a través de estructuras cognitivas.

c Es por ello que su método sobre cambios de conceptos, de significados es denomino "aprendizaje verbal significativo".

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El significado es producto del aprendizaje significativo y se refiere al contenido diferenciado que evoca un símbolo o conjunto de estos después de haber sido aprendido. De esta forma Ausubel los distingue en 3 tipos fundamentales de A.S
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TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: AUSUBEL

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TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: AUSUBEL

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Debe establecer el objetivo de lograr un aprendizaje significativo en sus alumnos, requiriendo diversas capacidades y condiciones internas que oriente a los educadores a desarrollarlas con un fin psicopedagógico, practico, creativo y de raciocinio.
Necesariamente debe conocer la vida, el contexto, los intereses, disgustos y otras características de sus alumnos. Emplea situaciones de la vida real para relacionar el nuevo contenido a aprender.

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El estudiante debe establecer relaciones entre su conocimiento previo y el nuevo contenido con la orientación del docente. La correlación debe partir de escenarios, condiciones o contextos cercanos a la vida real del estudiante.

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Dentro de las estrategias didácticas para poder llevar a cabo dicha teoría del Aprendizaje Significativo dentro de la práctica docente es a través de la Metodología del Aprendizaje Situado; por medio de actividades en donde los alumnos sean protagonistas de su conocimiento, que a través de la praxis y sinapsis vaya conectando asimilaciones cognitivas dentro de su entorno.

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON APRENDIZAJE SITUADO 

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON APRENDIZAJE SITUADO 

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NIVEL PREESCOLAR

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON APRENDIZAJE SITUADO 

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON APRENDIZAJE SITUADO 

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NIVEL SECUNDARIA

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON APRENDIZAJE SITUADO 

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON APRENDIZAJE SITUADO 

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NIVEL MEDIO SUPERIOR

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NIVEL SUPERIOS