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- Competencia matemática.

- Aprender a aprender.

- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

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- 2º de Primaria

- Área: Matemáticas

- Bloque 2: Números

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- Leer y escribir el valor de números naturales hasta tres cifras, en situaciones de carácter numérico de aula y personales tales como tallas, estaturas, el orden en grandes competiciones con la intención de medir, contar, ordenar o comparar dichos números utilizando monedas, palillos, gomets...

- Suma y resta números naturales de tres cifras y multiplica por 1, 2, 3, 4 y 5 como suma de sumandos iguales con cualquier estrategia de cálculo (monedas, dedos, objetos, calculadora para investigar pequeñas situaciones numéricas 2+2+2+2=2x4...).

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Los alumnos estarán repartidos en grupos de cuatro personas cada uno. Entre ellos estudian juntos una serie de sumas propuestas por el profesor que entrarán en el juego.
El profesor dará paso a un alumno al alzar y comenzará el juego. Esa persona deberá lanzar un misil (una suma) a un miembro de otro equipo, si esta persona acierta, seguirá el juego lanzando, el mismo, la pregunta a una persona de otro equipo que el decida, si falla estallará el misil y ese miembro queda descalificando, por tanto, la próxima pregunta la hará otro miembro de ese equipo que no haya sido eliminado. El juego acaba cuando solo queden miembros de un equipo.

Para motivar a los niños, se podrá realizar esta actividad a los largo del curso, con los diferentes contenidos, como restas, multiplicaciones... y el equipo que gane se llevará una estrella, al final del curso, el equipo que haya conseguido más estrellas conseguirá una recompensa acordada por el profesor y los alumnos al principio del curso.

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- Sumar números naturales de una y dos cifras escritos y a nivel oral .

- Realizar operaciones y cálculos numéricos mediante diferentes procedimientos, incluido el cálculo mental, haciendo referencia implícita a las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas.

- Seguir las instrucciones de las tareas de aprendizaje con atención y constancia sin abandonar cuando le cuesta realizarlas, pidiendo ayuda si la necesita.

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TÉCNICA DEL TGT (Adaptada)

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- Resolución de operación de sumas de 1 y dos cifras.

- Resolución de sumas mediante cálculo mental.

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- Resolver problemas simples aplicando la suma.

- Comprender el significado de las llevadas en la suma.

- Conocer y manejar las operaciones de suma y resta de     fracciones sencillas y con el mismo denominador.

- Disfrutar con el uso de las matemáticas y descubrir el aspecto lúdico de las mismas.

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- Utiliza reproduciendo, mediante modelos muy sencillos, un repertorio limitado de léxico escrito relacionado con las propias experiencias y necesidades en ámbitos personal y educativo.

- Realiza la parte de la tarea que le corresponde en un equipo de trabajo para alcanzar metas comunes.

- Sigue con atención y constancia las instrucciones para realizar una actividad de aprendizaje sencilla.

- Se esfuerza y mantiene la atención mientras realiza una actividad.

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- Clasificar el vocabulario dado en clase entre miembros de la familia, alimentación y partes del cuerpo.

- Conocer el vocabulario del tema.

- Pronunciar de manera adecuada el vocabulario.

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- 2º de Primaria

- Lengua Extranjera (Inglés)

- Bloque 4: Producción de textos escritos e interacción

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Los alumnos están repartidos en grupos de 4 personas. La profesora repartirá a cada grupo una lista de palabras que el alumno deberá clasificar: verbos, sustantivos y adjetivos.
Todos los miembros del grupo deberán ponerse de acuerdo y asegurarse que cada uno de ellos conoce la respuesta.
El profesor dirá un número y todos los integrantes de los equipos que tengan ese número tendrán que salir a la pizarra y clasificar las palabras que le haya tocado a su grupo en la pizarra.

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- Saber clasificar las diferentes palabras según el vocabulario: alimentación, partes del cuerpo y miembros de la familia.

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- Identificación de los miembros de la familia, alimentación,  partes del cuerpo.

- Expresar el mensaje con claridad.

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CABEZAS NUMERADAS JUNTAS

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-Comunicación lingüística.

-Aprender a aprender.

-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

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- Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.

- Comprensión y recitado de poemas con el ritmo, entonación y dicción adecuados.

- Creación de textos literarios en verso, valorando el sentido estético y la creatividad.

- Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios.

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EL FOLIO GIRATORIO

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El profesor ofrece una pelota y un folio. Cada alumno tiene un trozo de poema con el folio de distinto color, y la actividad consiste en ir pasando la pelota y el folio con los fragmentos de poema que los niños en sentido de la aguja del reloj van pegando en ese folio principal.
De manera, que al finalizar, debe quedar un poema completo según los alumnos han ido entendiéndolo.

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- Aprender a aprender.

- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

- Conciencia y expresiones culturales.

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- Participa en el proceso colectivo de revisión de poemas detectando errores y haciendo propuestas en colaboración con sus compañeros.

- Realiza con ayuda de sus compañeros el proceso de revisión de textos escritos detectando errores.

- Cuando redacta poemas organiza la información evitando repeticiones y siguiendo el orden lógico y cronológico de la estructura textual del modelo.

- Cuando redacta poemas adapta el lenguaje a las características del interlocutor.

- Utiliza adecuadamente algunos recursos lingüísticos.

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- Leer en voz alta con pronunciación correcta y entonación y ritmo adecuados, textos próximos a su experiencia propuestos por el adulto adecuándose al formato y a la estructura textual.

- Planificar y escribir de forma reflexiva y dialogada, mediante la observación de modelos y con la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales del nivel educativo, redactando el borrador, manteniendo el orden lógico y evitando repeticiones innecesarias, con un vocabulario apropiado y utilizando los recursos lingüísticos adecuados.

- Participar en equipos de trabajo realizando la parte de la tarea asignada, colaborando con los demás miembros del grupo para alcanzar metas comunes.

-  Identificar y nombrar, con sus propias palabras, los elementos que diferencian los textos literarios narrativos y poéticos y captar el sentido de algunos recursos retóricos cuando aparecen en textos literarios, mientras participa en actividades de lectura, audición colectiva, recitado y dramatización.

- Elaborar, oralmente y por escrito, de forma colaborativa a partir de modelos, con sentido estético y creatividad, relatos breves y poemas sencillos con recursos retóricos y métricos adecuados al nivel.

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- 2º de Primaria

- Lengua Castellana

- Bloque 5: Educación Literaria

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-Mejorar la comprensión lectora y capacitarlos para entender lo que expresa el poeta.

-Demostrar que pueden elaborar y crear poemas través de su imaginación y el sentido común.