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Cuando se habla de este tema, hacemos referencia al manejo de un modelo de educación en el cual es importante conocer, entender y atender  las necesidades de todos los niños y niñas, jóvenes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusión social. Se ocupa de aportar respuestas apropiadas a toda la serie de necesidades educativas en contextos pedagógicos, escolares y extraescolares. Es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad.

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De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la educación inclusiva es una aproximación de desarrollo a partir de la búsqueda de atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos; con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalización y la exclusión.

Knotion, México, abril 2018. Garantizar la igualdad de oportunidades para todos en materia de educación sigue siendo un desafío a escala mundial. El cuarto objetivo de Desarrollo Sostenible de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y el Marco de Acción Educación 2030, hacen hincapié en que la inclusión y la igualdad son los cimientos en una enseñanza de calidad.

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE HABLAR DE INCLUSIÓN?

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE HABLAR DE INCLUSIÓN?

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Se aborda el tema de la inclusión en todos los retos; se plantea este concepto de una manera empática, se habla de la discriminación, de la igualdad de género y de cómo los niños a veces mantienen distintos estereotipos que afectan la convivencia” compartió Eugenia Cárdenas, académica de Knotion especialista en Formación Cívica y Ética.

La inclusión va desde respetar al otro, hasta ser empático, entenderlo y saber que esas diferencias generan una experiencia más enriquecedora. “La comunicación asertiva es la herramienta más poderosa con la que contamos los seres humanos para resolver este tipo de situaciones y para que podamos lograr una educación inclusiva, que nos acerque a todos”. Eugenia Cárdenas, académica de Knotion especialista en Formación Cívica y Ética.

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Algunas de las diferencias entre el enfoque tradicional en la educación y la educación inclusiva, son las siguientes:

1. En el enfoque tradicional se diagnostica a cada alumno y alumna para determinar una categoría y solucionar el déficit que existe, sin embargo en la educación inclusiva simplemente se analizan las características de cada estudiante para determinar los apoyos que serán necesarios.

2. El enfoque tradicional se centra en el estudiante, mientras que el inclusivo lo hace en la clase.

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Con este video te invitamos a conocer que tanto los niños, niñas, adolecentes y adultos, tienen diferentes formas de aprender y lo que se requiere es que puedan acceder a diversas herramientas para lograrlo. Todos pueden llegar al éxito por diferentes caminos. Esto aplica para todos aquellos con discapacidad, con extraedad, con enfermedades que los obligan a ausentarse por largas temporadas de las aulas.

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¿CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA? 

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¿CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA? 

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Como consecuencia de lo que hemos visto en el apartado anterior, la educación inclusiva tiene unos objetivos claros que son los siguientes:

La Inclusión social y académica del alumnado puesto que se trata de incluir a los alumnos no de marginarlos de la educación.

La atención a todos los estudiantes en función de sus características.

El impulso de la igualdad de oportunidades en base a la solidaridad y al fomento de la participación.

La coordinación de todas las personas que participan en la educación: padres, profesores, medios de comunicación etc.

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1. Reconocer que todos los niños y niñas siempre pueden aprender

2. Habilitar estructuras, sistemas y métodos educativos para atender las necesidades de todos los niños.

3. Respetar y valorar las diferencias  entre los niños relativas a la edad, la etnia, el género, la discapacidad, entre otros.

4. Es importante que entienda que forma parte de una estrategia mas amplia para promover una sociedad inclusiva.

5. Involucrarnos sabiendo que es un proceso dinamico en el cual todos debemos ir evolucionando.

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Discapacidad intelectual es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los niños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos. El discapacidad intelectual podría hacer que el niño aprenda y se desarrolle de una forma más lenta que otros niños de la misma edad. Estos niños podrían necesitar más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin ayuda y también podrían tener problemas de aprendizaje en la escuela.

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Video tomada de: youtube.com/watch?v=mopHr3u_jtg Caso de éxito Inclusión Educativa

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Con este video podemos evidenciar que cada niño y niña demuestra que para la educacón no hay barreras, ya que en ocaciones las colocamos nostros mimos.

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¿CUÁLES SON ALGUNOS SIGNOS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL?

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¿CUÁLES SON ALGUNOS SIGNOS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL?

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Por lo general, mientras más grave sea el grado de discapacidad intelectual, más temprano se identificarán los síntomas. Sin embargo, podría ser difícil indicar la manera como el discapacidad intelectual afectará a los niños más tarde en la vida. Hay muchos síntomas de discapacidad intelectual. Por ejemplo, los niños con discapacidad intelectual puede que:

se sienten, gateen o caminen más tarde que otros niños

aprendan a hablar más tarde o tener problemas para hablar

tengan dificultad para recordar cosas

tengan problemas para entender las reglas sociales

tengan dificultad para ver las consecuencias de sus acciones

tengan dificultad para resolver problemas

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¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE LA DIFICULTAD INTELECTUAL?

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¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE LA DIFICULTAD INTELECTUAL?

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Algunas de las causas más frecuentes de la discapacidad intelectual, son el síndrome de Down, el síndrome alcohólico fetal, el síndrome X frágil, afecciones genéticas, defectos congénitos e infecciones, estas ocurren antes del nacimiento. Otras causas ocurren durante el parto o poco después del nacimiento. En otros casos, las causas del discapacidad intelectual no se presentan sino hasta cuando el niño es mayor, tales como lesiones graves de la cabeza, accidentes cerebrovasculares o ciertas infecciones.

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Un ejemplo a seguir

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Experiencia Significativa Inclusión Educativa  Síndrome Down.  Implementacion de las Tics.