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O vídeo oportuniza uma reflexão sobre o que é sociedade embasada pelo teórico alemão Ferdinand Tönnies, abordando como o Capitalismo proporcionou uma transição do que é comunidade para o que é sociedade, assim, implicando numa modificação da vontade natural para a vontade arbitrária.

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DIFERENÇA ENTRE COMUNIDADE E SOCIEDADE | Resumo de Sociologia para o Enem

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Mapa Conceitual sobre o Texto: "A tecnologia como problema filosófico: três enfoques"

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Mapa Conceitual sobre o Texto: "A tecnologia como problema filosófico: três enfoques"

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3 visões distintas sobre Tecnologia, cada qual observada por 3 autores diferentes.

A primeira visão, do autor Mário Bunge, nos apresenta uma separação clara entre Técnica e Tecnologia. Sendo a Técnica o uso de recursos naturais para produção de artefatos, onde pressupomos um conhecimento social existente; e a Tecnologia como sendo a Técnica acrescida do conhecimento científico.

A segunda visão, do autor Albert Borgmann, faz distinção entre Técnica Tradicional e Tecnologia.
Nesse ponto de vista, ambos são Fenômenos Sociais, entretanto, enquanto a Técnica Tradicional permeia o Contexto Social proporcionando as Práticas Focais, a Tecnologia é independente desse Contexto, preocupando-se apenas com a função final do artefato.

A ultima visão apresentada, do autor Abdrew Feenberg, traz a Tecnologia como um movimento de controle social que visa permitir a manutenção do estado social e do lucro. Sendo uma perspectiva que aponta para a influencia de ideais políticos, econômicos e sociais sobre a Tecnologia e sua evolução.

Particularmente, acredito que os pontos de vista se complementam para uma visão ampla sobre o que é a Tecnologia. Apoiando-se no contexto político social e nas peculiaridades das interações humanas, a Tecnologia ao mesmo tempo que é influenciada pelas características da sociedade, também pode engrandecer ou não as atividades humanas e sociais.

Referências:

CUPANI, Alberto. A tecnologia como problema filosófico: três enfoques. Scientiae Studia, v. 2, p. 493-518, 2004.

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De acordo com Brasil (2020), sociedade é um tipo de organização bem organizada em que que seus integrantes tem papéis bem definidos, com obrigações, status diversos e suas próprias regras. Essa organização passa por implicações políticas e econômicas que podem ocasionar um bem estar ou a opressão social e passa por processos diversos de modificação no decorrer do tempo.
Na imagem, podemos observar um conjunto de regras comportamentais como vestimenta, tráfego, arquitetura, publicidade, entre outras, que caracterizam uma "fatia" da totalidade da sociedade japonesa, que também passa pelo processo de globalização e evolução tecnológica.

Referências:
BRASIL, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN Tecnologias educacionais : básico : módulo 2 (livro eletrônico) / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN; Rosemary Pessoa Borges, Roberto Douglas da Costa, Nadja Soares Dantas, Mariana Queiroz Orrico de Azevedo, Claudia Pereira de Lima Parente (conteudistas). – Natal : IFRN, 2020.

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Sociedade, Trabalho, Tecnologia e Crianças

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Sociedade, Trabalho, Tecnologia e Crianças

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A relação da tecnologia com o aprendizado passou por diferentes fases e problemáticas. Na foto, podemos observar crianças trabalhando durante a revolução industrial. Ao lermos o estudo de Coll (et al, 2004), percebemos que o período que conhecemos por "adolescência" é uma etapa social do crescimento da criança, e passou a ser reconhecida quando as crianças puderam estender seu tempo de estudo acadêmico. Mesmo antes da revolução era muito comum  crianças, principalmente pobres, passarem da infância para a fase adulta muito cedo.  Com a revolução industrial e a evolução das tecnologias industriais crianças próximas ou que atingiam a fase adulta iniciavam sua vida de trabalho e eram ensinadas a manipular os maquinários das fábricas.

Referências:
COLL, César; MARCHESI, Álvaro; PALÁCIOS, Jesús. Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia evolutiva. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. 470 p. v.1 il. (Psicologia evolutiva, v. 1).

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Tecnologia, Educação e Ambientes Virtuais

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Tecnologia, Educação e Ambientes Virtuais

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Esse texto da autora Vani Moreira Kenski, nos faz perceber que durante toda a história da educação, as tecnologias estiveram presentes nos processos de ensino. Obviamente, as tecnologias mudam de acordo com o tempo e se apresentam de diferente formas, sendo novas ou aperfeiçoadas, tendo como objetivo sobrevivência e qualidade de vida. O texto, ainda, discorre sobre as implicâncias das atuais Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de ensino e aprendizagem que proporcionam os Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Esses ambientes virtuais de aprendizagem garantem a interatividade, hipertextualidade e conectividade que garantem o diferencial dos ambientes virtuais para o aprendizado individual e grupal.

Referencias:
KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, p. 1-10, 2003.

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APRENDIZAGEM MEDIADA PELA TECNOLOGIA - Vani Moreira Kenski