# data[].attributes.body
- Cần có tiêu chuẩn chung để đánh giá bình luận tiêu cực/tích cực.
- Kéo dài thời gian thực nghiệm.
- Sử dụng thang đo đầu vào để thấy rõ sự khác biệt trong thực nghiệm.

# data[].attributes.body
🧪 Dù giả thuyết ban đầu đưa ra không được ủng hộ nhưng đem lại phát hiện mới trong thực nghiệm:

Với nhóm nghiệm thể đọc bình luận tiêu cực có điểm lòng tự trọng cao nhất trong ba nhóm đọc bình luận tích cực, đọc bình luận tiêu cực và đối chứng.

Nhóm đọc bình luận tích cực cho thấy điểm về lòng tự trọng cao hơn nhóm đối chứng. Tuy nhiên, kết quả này không đủ mạnh để khẳng định giả thuyết ban đầu của nghiên cứu.

📌 Sự khác biệt này có thể đến từ việc không có tiêu chuẩn đánh giá bình luận tiêu cực ban đầu. Nhóm chúng tôi cũng đặt ra nghi vấn bình luận tiêu cực chỉ ảnh hưởng tới lòng tự trọng của nghiệm thể khi đối tượng của nó nói đến chính là nghiệm thể.

# data[].attributes.body
Trong quá trình tổng hợp dữ liệu, chúng tôi đã loại bỏ dữ liệu từ hai nghiệm thể nữ, nguyên nhân là do: phát hiện khuyết dữ liệu và nhận thấy nhiễu trong không gian thực nghiệm của nghiệm thể.

Kết quả nghiên cứu góp phần kiểm chứng việc ảnh hưởng của bình luận trên mạng xã hội Facebook đến lòng tự trọng (self-esteem) của sinh viên.

Tuy nhiên, các giả thuyết ban đầu đưa ra không được ủng hộ.

Ưu điểm:

- Giảm thiểu được biến nhiễu về giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn và thời gian trong thực nghiệm.

- Áp dụng kĩ thuật mù đơn tránh sự kỳ vọng của nghiệm thể lên kết quả.

- Bổ sung và làm rõ vấn đề đọc bình luận ảnh hưởng của Facebook đến lòng tự trọng (self-esteem) của độ tuổi thanh thiếu niên.

Nhược điểm:

- Thời gian đọc bình luận ngắn không cho thấy rõ sự khác biệt.

- Không có bài test tự trọng trước khi bắt đầu để kiểm soát biến nhiễu.

- Nội dung bình luận có tác động khác nhau đến nghiệm thể (có một số nội dung nghiệm thể đã xem trước đó).

- Không kiểm soát được biến nhiễu về không gian thực nghiệm.

- Không có tiêu chuẩn để đánh giá bình luận tiêu cực và tích cực (sự phân chia bình luận tiêu cực và tích cực còn dựa vào cảm nhận chủ quan của nhóm thực nghiệm).

# data[].attributes.headline
Không ít các nghiên cứu cho thấy, việc sử dụng mạng xã hội thường xuyên liên quan đến các vấn đề tâm lý 

# data[].attributes.subject
Không ít các nghiên cứu cho thấy, việc sử dụng mạng xã hội thường xuyên liên quan đến các vấn đề tâm lý 

# data[].attributes.body
Nghiên cứu “Self-esteem as an Interpersonal Monitor: The Sociometer Hypothesis” của nhóm tác giả Mark Leary, Ellen Tambor, Sonja Terdal, và Deborah Downs (1995) đã đưa ra kết quả ủng hộ quan điểm lòng tự trọng được quyết định bởi thang đo cá nhân hóa những giá trị được xã hội chấp nhận và phản đối.

# data[].attributes.attachment_caption
The formation of group norms in computer-mediated communication

# data[].attributes.body
Các tác giả Tom Postmes, Russell Spears và Martin Lea (2000) chỉ ra chính nhờ phản ứng của từng cư dân mạng với nội dung được đăng tải trên mạng xã hội, những quy chuẩn xã hội (social norms) được dễ dàng thiết lập và ảnh hưởng bởi nhiều nguồn thông tin nhờ một không gian mở rộng và tự do.

# data[].attributes.body
Tác giả Elisa Bergagna và Stefano Tartaglia (2018) cho thấy nền tảng Facebook khiến người dùng so sánh bản thân mình với các thành phần khác trong xã hội, đồng nghĩa với việc củng cố xu hướng đặt bản thân lên bàn cân của lòng tự trọng.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Authors

Elisa Bergagna

Department of Psychology, University of Turin, Turin, Italy

Stefano Tartaglia

Department of Psychology, University of Turin, Turin, Italy

Abstract

Facebook use is very popular among young people, but many open issues remain regarding the individual traits that are antecedents of different behaviours enacted online. This study aimed to investigate whether the relationship between self-esteem and the amount of time on Facebook could be mediated by a tendency towards social comparison. Moreover, three different modalities of Facebook use were distinguished, i.e., social interaction, simulation, and search for relations. Because of gender differences in technology use and social comparison, the mediation models were tested separately for males and females. Data were collected by means of a self-report questionnaire with a sample of 250 undergraduate and graduate Italian students (mean age: 22.18 years). The relations were examined empirically by means of four structural equation models. The results revealed the role of orientation to social comparison in mediating the relations between low self-esteem and some indicators of Facebook use, i.e., daily hours on Facebook and the use of Facebook for simulation. For females, the use of Facebook for social interaction was directly influenced by high self-esteem and indirectly influenced by low self-esteem. Globally, the dimension of social comparison on Facebook emerged as more important for females than for males.

# data[].attributes.attachment_link.title
Self-Esteem, Social Comparison, and Facebook Use| Europe's Journal of Psychology

# data[].attributes.attachment_link.description
Elisa Bergagna Department of Psychology, University of Turin, Turin, Italy Stefano Tartaglia Department of Psychology, University of Turin, Turin, Italy Facebook use is very popular among young people, but many open issues remain regarding the individual traits that are antecedents of different behaviours enacted online.

# data[].attributes.body
Nhấn mạnh mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng Facebook và lòng tự trọng thấp, cụ thể thông qua các tương tác và quá tải thông tin (Chen & Lee, 2013).

# data[].attributes.attachment_link.title
Sharing, Liking, Commenting, and Distressed? The Pathway Between Facebook Interaction and Psychological Distress | Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking

# data[].attributes.attachment_link.description
Abstract Studies on the mental health implications of social media have generated mixed results. Drawing on a survey of college students (N=513), this research uses structural equation modeling to assess the relationship between Facebook interaction and psychological distress and two underlying mech…

# data[].attributes.body
Giải thích mục đích thật sự của nghiên cứu cho nghiệm thể, hỏi ý kiến nghiệm thể về việc sử dụng kết quả thực nghiệm.  Sau đó ngồi lại trò chuyện và giải đáp các thắc mắc sau khi làm thực nghiệm.

# data[].attributes.attachment_link.title
VĂN BẢN GIẢI THÍCH SAU NGHIÊN CỨU.docx.pdf

# data[].attributes.headline
Bước 6: Cho nghiệm thể thực hiện bài test thang đo Rosenberg Self-Esteem để đo lường sau khi xem bình luận (hoặc không xem)

# data[].attributes.subject
Bước 6: Cho nghiệm thể thực hiện bài test thang đo Rosenberg Self-Esteem để đo lường sau khi xem bình luận (hoặc không xem)

# data[].attributes.body
Cho nghiệm thể xem những bài đăng và bình luận tích cực/ bài đăng và bình luận tiêu cực hoặc chỉ xem những bài đăng Facebook.

# data[].attributes.body
Thông báo về việc họ sắp trải nghiệm đọc bài đăng và bình luận tích cực/ bài đăng và bình luận tiêu cực hay chỉ đọc bài đăng.

# data[].attributes.body
Giải đáp những thắc mắc của nghiệm thể cho những nghiệm thể đồng ý tham gia nghiên cứu ký bản chấp thuận.

# data[].attributes.body
Bản giới thiệu và hướng dẫn với tên gọi đề tài: “Ảnh hưởng của bình luận trên mạng xã hội Facebook đến tư duy phản biện ở sinh viên trường Đại Học Khoa học Xã hội và Nhân Văn ĐHQG TP. HCM”.

# data[].attributes.attachment_link.title
GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU.docx.pdf

# data[].attributes.headline
Bước 3: Cho nghiệm thể đọc bản giới thiệu và hướng dẫn nghiên cứu sau đó ký bản chấp thuận

# data[].attributes.subject
Bước 3: Cho nghiệm thể đọc bản giới thiệu và hướng dẫn nghiên cứu sau đó ký bản chấp thuận

# data[].attributes.body
Phân nhóm ngẫu nhiên nghiệm thể thành 3 nhóm, mỗi nhóm tối thiểu gồm 30 người, bao gồm 15 nam và 15 nữ:
- Nhóm trải nghiệm bài đăng và các bình luận tích cực
- Nhóm trải nghiệm bài đăng và bình luận tiêu cực
- Nhóm đối chứng: Chỉ trải nghiệm bài đăng

# data[].attributes.body
Cho nghiệm thể điền link đăng ký online (với đường link riêng dành cho nam và nữ để thuận tiện cho việc phân nhóm).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Phiếu đăng kí tham gia thực nghiệm đề tài ''Ảnh hưởng của bình luận trên mạng xã hội Facebook đến tư duy phản biện ở sinh viên trường Đại Học Khoa học Xã hội và Nhân Văn ĐHQG TP. HCM'' dành cho sinh viên Nam.

The form Phiếu đăng kí tham gia thực nghiệm đề tài ''Ảnh hưởng của bình luận trên mạng xã hội Facebook đến tư duy phản biện ở sinh viên trường Đại Học Khoa học Xã hội và Nhân Văn ĐHQG TP. HCM'' dành cho sinh viên Nam. is no longer accepting responses.
Try contacting the owner of the form if you think this is a mistake.

# data[].attributes.attachment_link.title
Phiếu đăng kí tham gia thực nghiệm đề tài ''Ảnh hưởng của bình luận trên mạng xã hội Facebook đến tư duy phản biện ở sinh viên trường Đại Học Khoa học Xã hội và Nhân Văn ĐHQG TP. HCM'' dành cho sinh viên Nam.

# data[].attributes.attachment_link.description
Xin chào các bạn! Chúng mình là nhóm sinh viên năm 2, Khóa 13, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQG TP.HCM. Hiện tại, chúng mình đang thực hiện nghiên cứu về đề tài ''Ảnh hưởng của bình luận trên Facebook đến tư duy phản biện ở sinh viên Trường ĐH KHXH&NV ĐHQG TP.HCM'' thuộc môn Phương pháp nghiên cứu 1, dưới sự hướng dẫn của TS.

# data[].attributes.body
Sử dụng thang đo Lòng tự trọng của Rosenberg (Rosenberg self-esteem scale - RSES) (Rosenberg, 1965): Thang được sử dụng để đánh giá mức độ tự trọng của sinh viên. Thang đo Lòng tự trọng bao gồm 10 item thể hiện những cảm nhận chung về sự chấp nhận bản thân hoặc giá trị bản thân, những câu hỏi đo lường tích cực và tiêu cực. Thang đo sử dụng thang Likert 4 điểm từ “Hoàn toàn không đồng ý” - 1 điểm, “Không đồng ý” - 2 điểm, “Đồng ý” - 3 điểm và “Hoàn toàn đồng ý” - 4 điểm. 5 trong số 10 item sẽ được tính điểm ngược lại bao gồm các mục 2, 5, 6, 8, 9. Điểm số cuối cùng càng cao cho thấy lòng tự trọng càng cao.

✔️ Thang đo Rosenberg được đánh giá cao với độ tin cậy; thống nhất nội bộ là: 0.77 (M. Rosenberg, 1965, and personal communication, April 22, 1987). Thang đo đã được sử dụng rộng rãi tại Việt Nam với mức Cronbach’s alpha khá cao, lần lượt là: 0,77 (Nguyen và cộng sự, 2019), 0.78 (Bui và cộng sự, 2019) và 0.79 (Ho và cộng sự, 2021).

# data[].attributes.body
- Phương pháp nghiên cứu định lượng.
- Biến độc lập: Việc đọc bình luận trên Facebook .

Biến độc lập có 3 levels là: đọc bình luận tiêu cực, đọc bình luận tích cực và không đọc bình luận (chỉ đọc bài đăng).
- Biến phụ thuộc là: Lòng tự trọng, được đo bằng thang Rosenberg self-esteem scale (RSES).
- Thiết kế khác nhóm:

Nhóm A: Đọc bài đăng và bình luận tích cực

Nhóm B: Đọc bài đăng và bình luận tiêu cực

Nhóm C: Chỉ đọc bài đăng Facebook

Chia nghiệm thể thành 3 nhóm, mỗi nhóm tối thiểu 30 người, phân nhóm ngẫu nhiên hoàn toàn.

Thao túng biến độc lập, cho nghiệm thể thực hiện đọc bình luận/ đọc bài đăng trong 15 phút. Sau đó tiến hành đo lòng tự trọng.

# data[].attributes.body
Bao gồm 95 sinh viên (48 sinh viên Nam, 47 sinh viên Nữ) hiện đang học tập tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn - ĐHQG TP. HCM.

Tiêu chí lấy mẫu bao gồm:

Sinh viên ở độ tuổi 18 - 22

Sinh viên có sử dụng mạng xã hội Facebook

💻 Nghiệm thể đăng ký tham gia nghiên cứu thông qua biểu mẫu online được đăng trên Facebook.

# data[].attributes.body
Nhóm chúng tôi muốn tìm hiểu về tác động của việc quá tải thông tin qua những trải nghiệm trên mạng xã hội đến lòng tự trọng của người dùng. Để tìm ra câu trả lời, đồng thời kiểm định ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội như báo cáo từ các nghiên cứu, nhóm chúng tôi tiến hành xây dựng và thực hiện thực nghiệm với đề tài: “Ảnh hưởng của bình luận trên mạng xã hội Facebook đến lòng tự trọng (self-esteem) của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQG TP.HCM”.

Chúng tôi đặt ra ba giả thuyết:

Đọc bình luận tiêu cực dẫn đến giảm lòng tự trọng so với nhóm đối chứng.

Đọc bình luận tích cực giúp tăng lòng tự trọng so với nhóm đối chứng.

Việc không đọc bình luận sẽ không ảnh hưởng tới lòng tự trọng.

# data[].attributes.body
Trước xu hướng số hóa mọi phương tiện trong đời sống ở Việt Nam, mạng xã hội đã trở thành một công cụ giúp kết nối và giao tiếp không thể thiếu trong sinh hoạt hàng ngày ngày của con người. Thống kê gần nhất vào đầu năm 2021 đã chỉ ra, số lượng người dùng mạng xã hội tại Việt Nam đã tăng đáng kể sau một năm đối mặt với dịch bệnh, khi các hoạt động ngoài trời bị hạn chế (Kemp, 2021). Điều này cho thấy, mạng xã hội đang tiếp tục khẳng định vị trí của mình trong đời sống của người Việt Nam.

# data[].attributes.body
Lòng tự trọng (self-esteem) xuất phát từ cái nhìn chủ quan của cá nhân đối với bản thân mình và phụ thuộc vào sự chấp nhận và tự tôn của họ (Donnellan, Trzesniewski, & Robins, 2015). Điều này có nghĩa, lòng tự trọng hoàn toàn dựa trên quan điểm cá nhân của một người, theo những gì họ dán nhãn là “tốt” và “xấu”. Chỉ cần một người cảm thấy bản thân có giá trị, họ sở hữu lòng tự trọng cao và ngược lại, nếu một người luôn thấy vô dụng và bất mãn, khả năng cao họ sẽ có điểm tự trọng thấp.

# data[].attributes.attachment_link.title
[Nhóm 23] Ảnh hưởng của bình luận trên mạng xã hội Facebook đến lòng tự trọng của sinh viên

# data[].attributes.body
https://padlet.com/thahuyn432/nhom23ppnc1