# data[].attributes.body
¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

El significado de la experiencia que he vivido en la práctica pedagógica la llamare enriquecedora e extrovertida; enriquecedora porque a través del proceso de interacción que he tenido con los maestros en ejercicio y los estudiantes, he aprendido que al momento de uno dar a conocer un tema en clase debe ser recursivo, imaginario, participativo y muy corto, haciendo uso de las diferentes metodologías didácticas, para así llegarles a los niños significativamente. Extrovertida porque a pesar de las diferentes situaciones encontradas, se han tomado y se han transformado en soluciones, adaptándolas y convirtiéndolas según la necesidad que se requiera.

¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

Uno de los tantos retos que he enfrentado en mi proceso de la práctica pedagógica fue:

Como primera instancia aprender a utilizar las diferentes aplicaciones como meet, zoom, Teams, por medio de las cuales me permitió interactuar con los estudiantes y a través de estas se ofreció la enseñanza - aprendizaje a los niños.

En segunda medida la realización de clases grabadas  por medio de videos que no superaran los 8 minutos, las cuales fueran interactivas, significativas, para los niños.

En tercer lugar es el tiempo de desplazamiento al lugar de las prácticas ahora en alternancia, pues me quedan a más de 4 horas de donde yo vivo.

¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica? El primer aprendizaje; mediante la observación se puede identificar el o los diferentes problemas que presentan los estudiantes en las aulas de clase, como segunda medida la intervención e interacción con los estudiantes se permite la implementación y ejecución de estrategias didácticas para el aprendizaje- enseñanza en los infantes, en tercer lugar se permite ejecutar una minuciosa y detalla investigación la cual favorece buscar soluciones a problemas puntuales y así desarrollar un nuevo componente de uso industrial. ¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica? Aunque adopte mi practica pedagógica al contexto asignado con la observación, intervención e investigación dando una buena fortaleza para dar inicio a mi proyecto de intervención pedagógica, se hace evidente y de relevancia el contacto con los infantes para de esa manera conocer sus destrezas como de igual maneras sus dificultades para así implementar estrategias didácticas, las cuales contribuyan al fortalecimiento de aquella problemática hallada.

¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

En la educación inicial, las niñas y los niños aprenden a convivir con otros seres humanos, a establecer vínculos afectivos con pares y adultos significativos, diferentes a los de su familia, a relacionarse con el ambiente natural, social y cultural; a conocerse, a ser más autónomos, a desarrollar confianza en sí mismos, a ser cuidados y a cuidar a los demás, a sentirse seguros, partícipes, escuchados, reconocidos; a hacer y hacerse preguntas, a indagar y formular explicaciones propias sobre el mundo en el que viven, a descubrir diferentes formas de expresión, a descifrar las lógicas en las que se mueve la vida, a solucionar problemas cotidianos, a sorprenderse de las posibilidades de movimiento que ofrece su cuerpo, a apropiarse y hacer suyos hábitos de vida saludable, a enriquecer su lenguaje y construir su identidad en relación con su familia, su comunidad, su cultura, su territorio y su país.  Aprenden a encontrar múltiples y diversas maneras de ser niñas y niños mientras disfrutan de experiencias de juego, arte, literatura y exploración del medio, que se constituyen en las actividades rectoras de la primera infancia. Estas actividades permiten potencializar el desarrollo de las niñas y los niños desde las interacciones y relaciones que establecen en la cotidianidad

· ¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

El rol que ejerce el pedagogo infantil en las experiencias que viven los niños y las  niñas es de resaltar la existencia del otro en la relación, demostrar el proceso de acogida y ofrecer sitio a eso que es especialmente posibilita, crear un individuo crítico, independiente, capaz de valerse por sí mismo, con un espacio en el planeta social y cultural que habita.

Permitiendo que las interacciones  y relaciones que vive con la sociedad les acceda potencializar sus capacidades y adquirir competencias, las cuales le favorezcan en función del desarrollo como sujetos de derechos.

# data[].attributes.body
El diario de campo es un instrumento que se usa para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

Por medio de este, se plasma la planeación de la maestra, el análisis del desarrollo de las actividades de los niños y niñas, cómo lo desarrollaron, si se evidencia el apoyo de un adulto en la actividad, si lo realizaron solos; en caso que tenga la posibilidad de ingresar a un grupo de WhatsApp de los padres de familia y/o acudientes, se registra el tipo de preguntas que realizan, y otros aspectos relevantes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Diarios de Campo_1117529475_ Yenni Cuellar

# data[].attributes.headline
                                  pantallazos 

# data[].attributes.subject
                                  pantallazos 

# data[].attributes.headline
                                      fotografías

# data[].attributes.subject
                                      fotografías