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Wichtige Information zum Zoom-Lizenzvertrag:

Die Zoom-Lizenzen werden verlängert. Details folgen.

Wem steht Zoom zur Verfügung?

Jedem Universtitäts-Angehörigen mit einem HRZ-Mitarbeiter-Account.
Leider können die universitären Zoomlizenzen aus lizenzrechtlichen Gründen nicht mit studentischen HRZ-Accounts (in der Form „s1234567") genutzt werden. Um diese Lizenzen für die Lehre zu nutzen, ist ein namentlicher Account (sog. „HRZ-Account für Mitarbeiter") notwendig. Wie Sie vorgehen müssen, um diesen für Ihre Tätigkeit in der Lehre zu erhalten, ist hier nachfolgend beschrieben:

1. Sie sind als Hilfskraft an der Universität angestellt und haben somit einen regulären Arbeitsvertrag. In diesem Fall ist schon in den Systemen hinterlegt, dass Sie die Möglichkeit haben, für diese Tätigkeit einen zusätzlichen HRZ-Account für Mitarbeiter zu erhalten. Wenden Sie sich hierfür bitte an den Goethecard-Service
(Kontaktdaten finden sie hier -> KLICK! )
um einen solchen Account zu erhalten. Wenn dieser Account aktiv ist, können Sie sich mit den Login-Informationen direkt an unserem Zoomportal unter https://uni-frankfurt.zoom.us/ anmelden.

2. Sie haben keinen regulären Arbeitsvertrag an der Universität. In diesem Fall kann der entsprechende Mitarbeiter, der fachlich für Ihre Veranstaltung verantwortlich ist, für sie auf Basis der ihm zugeordneten Kostenstelle einen sogenannten „Externen Mitarbeiter-Account" beantragen. (https://kartenservice.uni-frankfurt.de/mitarbeitercard/login -> Externe Mitarbeiter eintragen) Wenn dieser Antrag gestellt ist, wenden Sie sich bitte an den Goethecard Service
(Kontaktdaten finden sie hier -> KLICK! )
um die Login-Informationen zu erhalten. Wenn Sie diese bekommen haben, schreiben Sie unter Angabe des neuen Nutzernamens erneut an den Zoomsupport und wir werden den entsprechenden Account für die Nutzung von Zoom für Sie freischalten. (Bei den regulären Mitarbeiter-Accounts in Punkt a) ist dieser Schritt nicht notwendig.)

Wie melde ich mich in Zoom an?

Siehe -> Erste Schritte mit Zoom

Warum kann ich mich nicht anmelden?

1. Siehe ersten Punk dieser FAQ „Wem steht Zoom zur Verfügung"

2. Ich habe aber einen HRZ-Account und bekomme einen CAS-Loginfehler.
„da die Anwendung nicht berechtigt ist CAS zu verwenden"
Bitte wenden sie sich an die HRZ-Medientechnik: Mail an Zoom-Support

3. Ich habe aber einen HRZ-Account und bekomme einen Fehlercode 1003 angezeigt oder mein Konto wurde deaktiviert.
Bitte wenden sie sich an die HRZ-Medientechnik: Mail an Zoom-Support

4. Ich habe aber einen HRZ-Account und bekomme einen anderen CAS-Loginfehler.
Ein Beispiel: „The server „cas.rz.uni-frankfurt.de" did not accept the certificate."> (NSURLErrorDomain:-1205)"
Bei Apple-Geräten und der Nutzung von Safari kann es zu diesem Problem kommen.
Safari geht im Gegensatz zu allen anderen Browsern mit Zertifikaten anders um und kann danruch diese Fehler erzeugen.
Hier hilft nur die Nutzung eines anderen Browser wie zb. Firefox

5. In vereinzelten Fällen kann das wiederholte Senden der Zoom Bestätigungsmail zu einem „Blacklisting" führen. Dann wurde ihre Mail von Zoom gesperrt. Zoom gibt dafür aber keine Meldung oder Hinweise aus.
Bitte wenden sie sich an die HRZ-Medientechnik: Mail an Zoom-Support

HINWEIS:
Sie bekommen eine Mail, die eventuel ungewöhnlich für sie ist. Das ist in Ordnung. Sie können die geforderte Bestätigungsmail versenden. Falls sie diese Mail daraufhin NICHT in ihrem Mail-Postfach (SPAM-Ordner etc. bitte vorher prüfen) finden sollten, melden sie sich bei der HRZ Medientechnik -> Zoom-Support

Zoom verwendet eine falsche Mail-Adresse

Zoom verwendet ausschließlich ihre Mail-Adresse des HRZ-Account.
Dies wirkt sich überwiegend auf User mit eigenen Mailservern, wie zb Medizin, Physik, Mathe, etc. aus.
Der sogenannte Realm @Uni-frankfurt.de war schon immer da, wird aber seltener genutzt.

Beispiel:
mustermann@em.uni-frankfurt.de kann als HRZ-Account musterma@uni-frankfurt.de sein.
Diese beiden Adressen sind auch miteinander verknüpft, sodass beide angeschrieben werden können und sie ihre Mails über beide Adressen erhalten.
Nein, die Mail-Adresse in Zoom lässt sich nicht ändern, da ihr Zoom-Account mit dem HRZ-Account verknüpft ist.
Wieviele Personen können an einem Meeting teilnehmen?

Der Standard-Zoom Account der Goiethe Universität lässt eine Teilnehmerzahl von 300 zu.

Auf Anfrage können wir diese Teilnehmerzahl auf 500 und sogar 1000 erhöhen.
Die 500er und 1000er-Lizenzen sind allerdings begrenzt und werden nicht dauerhaft vergeben. Auch nehmen wir uns raus, die Zahlen zu prüfen, um ggf. Lizenzen wieder zu entziehen.
Mail an den HRZ.Zoom-Support -> KLICK!

Kann ich die Teilnehmerzahl erhöhen?

Wenn sie wissen, dass sie mehr als 300 oder 500 Teilnehmer haben werden oder rechnen.
Senden sie eine Mail an den HRZ.Zoom-Support -> KLICK! mit der Angabe wieviele Teilnehmer zu erwarten sind und wann sie diese Lizenz benötigen.
Die 500er und 1000er-Lizenzen sind allerdings begrenzt und werden nicht dauerhaft vergeben. Auch nehmen wir uns raus, die Zahlen zu prüfen, um ggf. Lizenzen wieder zu entziehen.

Gibt es die Möglichkeit einen Gruppenaccount zu erhalten?

Nein! Es handelt sich um personengebundene Accounts, die nicht aufgeteilt werden dürfen

Darf ich meinen Account an meine MitarbeiterInnen/ KollegInnen weitergeben?

Nein! Das teilen von Zoom-Accounts ist aufgrund von Datenschutzrechtlichen Gründen untersagt. Es handelt sich um personengebundene Accounts.

Ich habe Fragen bezüglich des Datenschutzes, Nutzbarkeit und/oder der Sicherheit von Zoom

Informationen des DSB der GU finden Sie hier: http://www.rz.uni-frankfurt.de/87498988/SMT_Regelung_zu_Nutzung_des_Zoom_Diensts.pdf

Wie kann ich ein Zoom-Webinar halten?

Die vergangenen Monate seit Einführung von Zoom haben gezeigt, dass die Webinarlizenz nur in sehr seltenen Fällen wirklich nötig waren.
Wir haben die Standard-Meetings so vorkonfiguriert, dass sie sehr ähnlich dem Webinar sind. Daher sehen sie vom Gebrauch des Webinares ab.

Ich brauche dennoch die Webinarfunktion:

Unter der Voraussetzung, dass sie sich gründlich über ein Webinar bei Zoom informiert haben, können sie diese Lizenz bei der HRZ-Medientechnik: Mail an Zoom-Support beantragen.
Bitte beachten sie, dass nur 2 Lizenzen pro Fachbereich zur Verfügung stehen.
Fragen sie ihre Kollegen, ob sie nicht schon eine verwenden.

Erste wenn die Webinarlizenz ihrem Account zugeteilt wurde, können sie im Menü unter Webinar auch welche anlegen.

Was muss ich bei der Einladung für meine Teilnehmer*innen beachten?

Stellen Sie den Einladungslink und die Raum-Pin in dem OLAT-Kurs zur Verfügung oder senden sie Ihn alternativ per E-Mail. Sollte beides nicht möglich sein, geben Sie die Daten auf LSF an. Bitte ändern Sie in diesem Fall die Raum-Pin in der ersten Online-Sitzung.

Die interne Mailfunktion von Zoom kann und darf hierfür nicht verwendet werden!
Wie zeichne ich mit Zoom auf

Sie können entweder lokal auf Ihrem Rechner aufnehmen oder in der Cloud (beachten Sie den Speicherplatz von 500 MB).
WIr empfehlen aber um ihre Daten zu sichern, lokal aufzuzeichen.
Anleitung hierfürg gibt es hier: KLICK!

Hinweise:
Sie können die Zoom Aufzeichnungen nach „MyMediasite" hochladen und z.B. in Ihren OLAT-Kurs einbinden
SChauen sie hier für bei den FAQ der Mediasite vorbei: KLICK!
Sie haben sich nicht korrekt eingeloggt!
Ich besitze bereits einen Basis-Account. Bei Aufrufen der Portalseite der Uni werde ich direkt in mein Profil weitergeleitet

1. Dies können sie überprüfen in dem sie sich einloggen und oben rechts im Webportal auf das „Avatar"-Icon klicken.
Zeigt das Fenster Basic an, nutzen sie nicht den universitären Account. (Ggf Zeigt das Avatar-Icon schon ihr Profilbild)

2. Loggen sie sich am besten NUR über uni-frankfurt.zoom.us in das Webportal ein

3. Loggen sie sich, wenn es gefordert wird, nur per SSO SSO (Domain: uni-frankfurt) ein. (zb. in der Cleint-Software)

4. Siehe Erste Schritte mit Zoom

Achtung es kann zu einem Durcheinander des Basic- und GU-Account kommen:
Haben sie sich mit einem Basic-Account in die Client-Software eingeloggt und wollen sich nun in die GU-Lizenzierten-Account einloggen müssen sie sich vorher aus allen Geräte mit dem Basic-Account ausloggen!

Am besten loggen sie sich hierzu über zoom.us in ihren Basic-Account ( kein SSO) ein und unter Profil (1) scrollen sie ganz nach unten und klicken auf die Auswahl „ Mich von allen Geräte abmelden ".

Das Outlook-Zoom-Plugin MUSS nachdem sie sich aus allen Geräten abgemeldet haben deinstalliert und neuinstalliert werden. Erst dann ist der Basic-Account aus dem Plugin entfernt.

Wie erhalte ich den Desktop-Client und die mobile App?

Den Desktop-Client können Sie für Windows, Mac und Linux herunterladen: https://zoom.us/download

Die mobile App können Sie sich in dem AppStore Ihres Smartphones herunterladen

Wie funktioniert der Login über die mobile App?

Wählen Sie in dem Programm die Option „Login per SSO". Tragen Sie für Unternehmensdomain uni-frankfurt(.zoom.us) ein. Daraufhin müssen Sie sich mit Ihren HRZ-Zugangsdaten anmelden

Hinweise für Android:
Bei der Verwendung eines Popup-Blockers, wie z.B. Firefox, kann die gewünschte Ausführung unterdrückt werden. Verwenden Sie zunächst den Chrome-Browser um sich anzumelden. Anschließend können Sie Ihre Meetings starten oder durch Klick auf eine Meeting-URL beitreten und die Zoom-App startet.

Sind die Zoom-Lizenzen an ein bestimmtes Gerät gebunden?

Nein! Sie können Zoom-Clients auf beliebig vielen Geräten installieren. Die Lizenzen sind an Personen gebunden

Beim Login mit SSO über Linux erscheint nur eine weiße Seite mit kryptischen Zeichen

Dies liegt an dem hin und wieder nicht funktionierenden Embedded Browser. Setzen Sie mittels eines Texteditors in: „~/.config/zoomus.conf" den Wert: „embeddBrowserForSSOLogin=false"

Es fehlt eine Funktion

1. Die Funktion fehlt bewusst, da sie aus Datenschutzgründen nicht aktiv sein darf.

2. Sie haben sich nicht korrekt eingeloggt

1. Dies können sie überprüfen in dem sie sich einloggen und oben rechts im Webportal auf das „Avatar"-Icon klicken.
Zeigt das Fenster Basic an, nutzen sie nicht den universitären Account. (Ggf Zeigt das Avatar-Icon schon ihr Profilbild)

2. Loggen sie sich am besten NUR über uni-frankfurt.zoom.us in das Webportal ein

3. Loggen sie sich, wenn es gefordert wird, nur per SSO SSO (Domain: uni-frankfurt) ein. (zb. in der Cleint-Software)

4. Siehe Erste Schritte mit Zoom

Achtung es kann zu einem Durcheinander des Basic- und GU-Account kommen:
Haben sie sich mit einem Basic-Account in die Client-Software eingeloggt und wollen sich nun in die GU-Lizenzierten-Account einloggen müssen sie sich vorher aus allen Geräte mit dem Basic-Account ausloggen! Am besten loggen sie sich hierzu über zoom.us in ihren Basic-Account ( kein SSO) ein und unter Profil scrollen sie ganz nach unten und klicken auf die Auswahl „Mich von allen Geräte abmelden".
Danach loggen sie sich mit ihrem GU-Account nur noch über uni-frankfurt.zoom.us oder in der App per SSO SSO (Domain: uni-frankfurt) an.

Das Outlook-Zoom-Plugin MUSS nachdem sie sich aus allen Geräten abgemeldet haben deinstalliert und neuinstalliert werden. Erst dann ist der Basic-Account aus dem Plugin entfernt.

Ich kann keinen „alternativen Moderator" benennen bzw. finde die Person nicht.

1. Die Mail-Adresse ist wahrscheinlich anders als gewohnt.
Beachten sie den Punkt „Zoom verwendet eine „falsche" Mail-Adresse„

1. Die zu ernennende Person schaut im eignen Zoom-Profil nach der dort angegeben Emailadresse

2. Sie suchen die Person in der Client-Software unter Kontakte / Unternehmenskontakte und entnehmen die dort angegebene Emailadresse

2. Die Person hat keinen universitären Account und kann somit nicht als alternativer Moderator eingetragen werden.
Externe Nutzer ohne Uni-Account können nur in einem Meeting „live" zum Co-Host ernannt werden.

Der Umfrage-Button taucht nicht auf!

Wenn sie ein Meeting im Client über „Neues Meeting" starten, taucht der Button nicht auf! Wenn sie sich also erst während des Meetings entscheiden, eine Umfrage zu machen. dann muss das Meeting „geplant" sein.

Was kann ich tun, wenn ich den Fehlercodes 1132 bekomme?

Die behebung dieses Fehlers ist nicht einfach und kann durch verschienden Lösungen behoben werden. Diese werden hier für Windows 10 erklärt:
Behebung des Fehlercodes 1132

Was kann ich tun, wenn ich den Fehlercodes 5003 bei der Android App bekomme.

Dies kann mit einer nicht universitären Firewall, VPN oder an einem Proxy liegen.
In den meisten Fällen hilft es allerdings, die App noch einmal neu zu installieren.

Wie kann ich meinen Zoom-Account löschen?

Wenden Sie sich hierfür bitte an das Support Team: zoom-support@uni-frankfurt.de

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Wichtige Information zum Zoom-Lizenzvertrag: Die Zoom-Lizenzen werden verlängert. Details folgen. Jedem Universtitäts-Angehörigen mit einem HRZ-Mitarbeiter-Account.Leider können die universitären Zoomlizenzen aus lizenzrechtlichen Gründen nicht mit studentischen HRZ-Accounts (in der Form „s1234567") genutzt werden. Um diese Lizenzen für die Lehre zu nutzen, ist ein namentlicher Account (sog. „HRZ-Account für Mitarbeiter") notwendig.

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Mit Umfragetools wie Mentimeter ist es sehr einfach, Schüler/ Studentenmeinungen oder -rückmeldungen einzuholen.

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3x Arten von Applaus um Remote-Workshops richtig abzurunden

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3 Arten von Applaus um Remote-Workshops richtig abzurunden

Applaus ist ein wichtiger Bestandteil von Gruppenarbeit, egal ob vor Ort oder in Remote Workshops. (Schau dir die Kategorie Applausspiele an, um mehr über Applaus in Vor-Ort-Workshops zu erfahren). Applaus ist ein sehr niedrigschwelliger Weg um Anerkennung auszudrücken und das ist wichtig. Gerade in Remote Workshop kommt die Zeit für informelle Gespräche und Vertrauen aufbauende Momente zu kurz, daher ist es extra wichtig für gute Stimmung und menschliche Momente zu sorgen. Und das geht in Remote Workshops mit Aufwärmspielen, gezielten Fragen oder eben mit (virtuellem) Applaus. Wir stellen euch 3 Wege vor, wie man in Remote Workshops mit virtuellem Applaus für gute Stimmung sorgt:

Option 1: Der Hände Wedler

Für den ersten virtuellen Applaus, auch genannt „Webinar-Applaus" halten alle Teilnehmer ihre Hände gut sichtbar hoch in die Kamera, und wackeln oder drehen die Handflächen hin und her. Diese Option ist die schnellste und sie ist sehr fotogen. Wir machen bei fast jedem Remote Workshop auf diese Weise (per Screenrecording) ein Gruppenfoto für die Dokumentation. Das Video exportieren wir via Gifbrewery oder Giphy als bewegte GIF Datei und senden sie rum. Ein schönes Andenken für alle Remote-Workshop Teilnehmer.

Option 2: Applaus an den Kachelnachbarn - ein kleines Aufwärmspiel

Dieses Applaus ist ein „echter", Teilnehmer klatschen also echt in die Hände. Das Problem ist, dass ein normaler echter Applaus in Remote Workshops sehr seltsam ist. Man sitzt vor seinem Labtop und klatscht den Bildschirm oder die Webcam an. Daher gebe ich den Workshop Teilnehmern einen anderen Fokus: nämlich den „Kachelnachbarn" zuzuklatschen. Das macht man, indem man einmal nach links, nach rechts, nach oben und nach unten klatscht. So wird aus dem Applaus ein richtiges kleines Aufwärmspiel. Das ganze heiter und etwas albern. Meiner Erfahrung nach macht es nur einmal Spaß oder sollte zumindest dosiert eingesetzt werden.

Option 3: Die Stärken von Remote Workshops nutzen mit einem Emoji-Fest

Die letzte Option ist es einen „asynchronen Applaus" zu machen. Parallel zur laufenden Besprechung kommentieren die Teilnehmer ihr Feedback in den Chat - und zwar als Emoji oder Gif. Man nutzt die Stärken von Remote Workshops indem man den Chat als Tool anbinded und statt Applaus ein qualitativeres Feedback sammelt. Teilnehmer können kreativ werden und der Chat-Verlauf sehr bunt und lebendig. Wichtig ist, dass man das Ganze anstößt und direkt selber ein paar Reaktionen in den Chat schreibt. Wenn das Eis erst mal gebrochen ist finden sich in fast jedem Workshop ein paar Leute die im Emoji und Gif Raussuchen aufgehen.

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Remote-Workshops richtig abrunden ⋆ Wilde Workshop Spiele

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Du machst ein Remote-Workshops und suchst nach Aufwärm Spielen? Wir zeigen dir 3 Wege um mit Applaus für Stimmung zu sorgen.

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Asynchrone Szenarien ermöglichen die zeitlich flexiblere Bearbeitung von Lernmaterialien. Dies betrifft sowohl das WANN als auch das WIE (individuelles Lerntempo, beliebig viele Wiederholungen), was den unterschiedlichen Lebenssituationen und evtl. Mehrfachbelastungen von Studierenden gerecht wird. Daher empfiehlt es sich, Inhaltsvermittlung bevorzugt als asynchrone Elemente umzusetzen (z.B. durch Texte, Audios, Videos).

Asynchrone Lehre bedeutet dabei NICHT, Lehre ohne Interaktion oder ohne „Tiefgang". Im Gegenteil: Anders als bei synchroner Lehre (face-to-face Lehrveranstaltungen oder Live-Vorträgen über Videokonferenzen), bei denen sich häufig nur einige wenige Studierende aktiv beteiligen, bietet asynchrone Lehre die Möglichkeit, viele Studierende auf unterschiedlichste Art und Weise in Interaktionen einzubeziehen. Ein weiterer positiver Nebeneffekt ist, dass schriftliche Beiträge im Vergleich zu mündlichen häufiger fundierter ausfallen (vgl. Briefwechsel).

Umsetzungsbeispiele

Vorlesung: Im Anschluss an das Anschauen eines aufgezeichneten Videos soll von jeder*m Studierenden eine Frage in ein Forum eingestellt werden. Die Lehrperson greift sich eine feste Anzahl von Fragen heraus (z.B. 3 bis 5), auf die sie eine Antwort gibt. Diese Antwort wird für alle sichtbar in das Forum eingestellt.

Seminar mit Einzelaufgaben/ Textarbeit: Die Studierenden sollen ein Text lesen und anschließend gemeinsam eine Textdiskussion führen. Hierzu soll von der Hälfte der Studierenden eine These in das Forum eingestellt werden. Die andere Hälfte der Studierenden soll auf zwei der Thesen antworten und Stellung zu diesen beziehen. Die Lehrperson geht auf die Thesen und Diskussionen ein, indem sie ihre eigene Sichtweise, Kommentare und Anmerkungen als Audiodatei aufnimmt und diese den Studierenden über das Lernmanagementsystem (z.B. OLAT oder Moodle) bereitstellt.

Empfehlungen bei asynchronen Szenarien

Stellen Sie die Inhalte frühzeitig (mind. 2 Tage) vor einem synchronen bzw. Präsenztermin bereit.

Als Faustregel für die Inhalte gilt: Text vor Audio vor Video (z.B. Skript, Podcast, Vorlesungsaufzeichnung). Wobei es natürlich stark vom zu vermittelnden Inhalt abhängt.

Produzieren Sie möglichst kurze Videos (statt 90 eher 10-15 Minuten).

Stellen Sie Bearbeitungsinstruktionen zu den Videos bereit: Was ist zu lesen, welche Aufgaben sind zu lösen, welche Internetressourcen können ergänzend verwendet werden etc.?

In Parallelveranstaltungen sollten (aus Ökonomiegründen) gemeinsame produzierte Inhalte verwendet werden.

Vorteile synchroner Szenarien

Synchrone Szenarien ermöglichen erlebbare Präsenz der Lehrperson und Nähe. Dies sind zentrale Aspekte für erfolgreiches Lernen, die sich z.B. umsetzen lassen durch regelmäßige „Anwesenheit" der Lehrperson in Chat-Gruppen oder Foren (z.B. einmal wöchentlich für 1 Stunde) zur direkten Beantwortung von Fragen oder der Durchführung von Besprechungen mit Kleingruppe in Videokonferenzen. Es empfiehlt sich durch den höheren technischen und personellen Aufwand, Präsenzzeit gezielt für direkte Interaktionen einzusetzen.

Empfehlungen bei synchronen Szenarien

Nutzen Sie Präsenzzeit für Interaktion (z.B. Fragen, Aufgaben, Diskussionen).

Machen Sie die Studierenden vor Inhaltsbeginn mit den wichtigsten Kommunikationsregeln vertraut (z.B. Benutzen der Mute-Funktion, Melde-Procedere, Netiquette). Siehe hierzu auch Kommunikationsregeln bei Webkonferenzen oder Foren.

Lassen Sie sich bei mehr als 15 Teilnehmenden von einem Studierenden oder einer studentischen Hilfskraft bei der Moderation unterstützen (z.B. über Begleitchat). Parallel zu diskutieren und moderieren kann digital überfordern.

Führen Sie eine Probesitzung durch, um sich mit der Technik vertraut zu machen.

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Vorteile asynchroner und synchroner Kommunikation nutzen

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Asynchrone Szenarien ermöglichen die zeitlich flexiblere Bearbeitung von Lernmaterialien. Dies betrifft sowohl das WANN als auch das WIE (individuelles Lerntempo, beliebig viele Wiederholungen), was den unterschiedlichen Lebenssituationen und evtl. Mehrfachbelastungen von Studierenden gerecht wird. Daher empfiehlt es sich, Inhaltsvermittlung bevorzugt als asynchrone Elemente umzusetzen (z.B. durch Texte, Audios, Videos).

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The ultimate Q&A and polling platform for virtual events.

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Mit der Software kann eine Präsentation auf einem virtuellen, großen Blatt Papier erstellt werden, auf dem man sich durch Maussteuerung bewegen sowie hinein- und herauszoomen kann.

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Open Canvas

Create, organize, and move freely on an open canvas. Create seamless presentations without the restrictions of linear slides.

Ready-made asset libraries

Choose from millions of images, stickers, GIFs, and icons from Unsplash and Giphy.

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Presentations and videos with engaging visuals for hybrid teams | Prezi Present

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Welcome to Prezi, the presentation software that uses motion, zoom, and spatial relationships to bring your ideas to life and make you a great presenter.

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Nagelneues Tool zum Erstellen von Videos, das Sie gleichzeitig mit Ihren Inhalten anzeigt, wenn Sie Ihr Video per Live-Stream präsentieren oder es aufnehmen - für ein nahtloses, personalisiertes Erlebnis, das Ihr Publikum am Ball hält.

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Prezi Video - Erklärvideos & Streaming in Zoom Videokonferenz

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PINGO enables you to interact with your audience. Start live polls in your browser. Everybody with a device that is connected to the internet can take part.

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PINGO enables you to interact with your audience. Start live polls in your browser. Everybody with a device that is connected to the internet can take part.

"I've been using PINGO in my lectures with many hundred students since their inital beta and have never been disappointed: A reliable, easy and intuitive tool for classroom interaction without any folderol."

-Prof. Dr. Stefan Sackmann,
Martin-Luther-University Halle-Wittenberg

"PINGO is a fantastic little piece of software. It's simple, well-designed and quick to set up for a lecturer, it's simple, well-designed and quick to use for the students. I also found it very reliable."

-Mario Fiorini,
University of Technology Sydney

"From the second year of our curriculum most of the teaching activities are done in small groups. PINGO is a mean to bring the spirit of this active learning phylosophy to the first study year too where we have large classes of over 500 students."

-Dr. Daniel Scherly,
Faculty of Medicine of the University of Geneva

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PINGO – Peer Instruction for very large Groups, Classroom-Response-System, Audience-Feedback

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“I’ve been using PINGO in my lectures with many hundred students since their inital beta and have never been disappointed: A reliable, easy and intuitive tool for classroom interaction without any folderol.”

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Learning Snacks sind interaktive, textbasierende Dialogsysteme. Man kann Wissensfragen eingeben und Antwortmöglichkeiten für die Schüler definieren. Besonders gut dabei ist, dass man gleich ein schriftliches Feedback geben kann, indem man die Antwortmöglichkeiten mit Kommentaren versieht, um den Schülern Rückmeldung zu geben. Für die richtige Antwort kann man einen motivierenden Satz, wie z. B. „Du bist ein echter Experte :)“, einfügen.

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-> die TN reflektieren lassen (auch schriftlich)                                            ->  (zB. Atem)Übung zum mitmachen anleiten

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Interaktive Arbeitsblätter (PDF) kostenlos für den Unterricht erstellen

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ReferentIn nimmt sich NICHT mit einem Kamera auf, sondern lediglich mit der Aufnahme/Podcast Funktion des Latops/des Handys. ReferentIn stellt zusätzlich bspw. eine Power Point Präsentation zur Verfügung. Publikum hört Podcast und klickt selbstständig durch die Folien. ReferntIn muss im Podcast entweder mit einem akustischen Signal (z.B. Glöckchen läuten) oder mit Worten ankündigen, wann welche Folie gerade besprochen wird.

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In 4 einfachen Schritten zum eigenen Erklärvideo: Mit unserem smarten und angeleiteten Workflow erhältst du im Handumdrehen ein starkes Ergebnis.

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Mit simpleshow können Sie Erklärvideos erstellen. Durch KI lassen sich auf Knopfdruck animierte Videos erstellen.

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Möglichkeit, dass analoge Präsentationsmedien verwendet werden können.

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Tutorial interaktive Präsentation mit Power Point erstellen

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Link elegant in eine Power Point integrieren

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Link elegant in eine Power Point integrieren

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Ziel: Link ist nicht als URL zu sehen, sondern hinter einem Symbol versteckt. Das Symbol lässt sich zudem unauffällig auf der Folie platzieren.

Vorbereitung: Unter der Registerkarte „Einfügen“ drückt man auf das Feld „Formen“. Dort scrollt man hinunter zu dem Abschnitt „Interaktive Schaltflächen“, wählt ein beliebiges aus und fügt das Symbol ein. Es öffnen sich direkt die Aktionseinstellungen, auf denen man „Hyperlink zu:“ anklickt, „URL…“ auswählt. Es öffnet sich direkt ein neues Fenster, auf dem man die URL einfügen kann. Hier nur aufpassen, dass das „httpp://“ nicht doppelt auftaucht. Überall auf „ok“ drücken und das Symbol final formatieren und platzieren. Drückt man auf das Symbol öffnet automatisch der Link.

Variation: Es lassen sich auch so Folien verknüpfen. Wenn man auf das Symbol drückt, öffnet sich die Folie, zu der man möchte.

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digitale Tools in Power Point integrieren (am Beispiel mentimeter)

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digitale Tools in Power Point integrieren (am Beispiel mentimeter)

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Ziel: Tool kann sicher während der Präsentation verwendet werden.

Vorbereitung: Unter der Registerkarte „Einfügen“ gibt es „Add Ins“. Dort kann man mentimeter oder ein anderes Tool herunterladen. Jetzt fällt es dem Programm leichter eine mentimeter oder ein anderes Tool zu integrieren. Wählt man unter „Add Ins“ zum Beispiel mentimeter aus, kann der Link zur Slide in dem neuen Feld einfach eingefügt werden.

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So können TN Links, Dokumente oder anders mithilfe ihres Handys einfach und schnell erhalten. ACHTUNG: Manche (alte) Handys haben keinen Scanner. Zeitpuffer einplanen, damit TN App herunterladen können, oder Alternativen für solche Fälle überlegen.

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Ideen Gruppendisskussionen und andere aktivierende Elemente