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Ricardo, padre de Fabiana grupo makers está muy ocupado en su trabajo y no puede estar al pendiente durante las sesiones. Esto lo ha llegado a pensar en dejar el programa a pesar de que Fabiana se la pasa muy bien ¿Cómo podrías apoyar a Ricardo para que Fabiana siga en el curso sin la preocupación de Ricardo?

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Paola tiene 10 años y durante la sesión ha estado seria y un poco distraída, el equipo de producción te comenta que su perrito murió hace 3 días. En esa sesión el objetivo es ver que la tristeza es una emoción igual de importante que la alegría ¿Qué harías diferente para cambiar la experiencia de Paola sin descuidar al grupo?

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La sesión pasada hubo un malentendido con Dolores, mamá de Raúl del grupo makers. El equipo de coordinación logró que Dolores aceptara regresar ya que Raúl quería seguir tomando el curso pero pidió tener 10 min con el facilitador para poder limar asperezas ¿Qué harías de diferente para crear una experiencia memorable?

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Juan ha faltado a las últimas 3 sesiones pero ha asistido a esta sesión porque es día de prototipado. Además recuerdas que el grupo comentó que ese día es su cumpleaños. ¿Qué detalle harías diferente para que Juan se sintiera motivado?

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¿Cuál fue la primera reacción de los niñxs al escuchar al padre?
¿Cuál fue la última reacción de los niñxs al escuchar al padre?
¿Cuál fue tu primera y última reacción al ver el cortometraje?
¿Hubo un cambio, a qué se debe esa transición de emociones?
¿Qué provocó esa sensación de querer hacer algo o de reflexión al momento de terminar el video, o qué pudo haberlo provocado en caso de que no?

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¿Qué elementos de interés para los niñxs ocupo el padre para comunicar su discurso?

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¿Cuál habrá sido el detonante por el cual los niñxs comenzaron a interesarse por el discurso del padre?

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¿Qué elementos uso el padre para estimular la motivación de los niñxs?
¿Cómo se relacionan los pequeños detalles que viste en el cortometraje con el emnsaje principal?
¿Hubo una enseñanza final o sólo se motivó al espectador?

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¿Cuál fue la evolución de los niñxs ante el discurso del padre desempleado?
¿Qué detalles detectas que pudieron influir en el cambio de los niñxs?
¿Qué detalles de la producción provocaron en ti empatía y emooines al ver el video?

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¿Cómo podrán evaluar quienes hicieron ese cortometraje que fue un éxito o no?
¿Qué documentos o formatos podrán ocupar para registrar esas mediciones?
¿Es perfecto, o puede mejorar?

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¿Cuánto tiempo habrá demorado la grabación?
¿Cuál sería el proceso creativo para hacer el guión?
¿Qué procesos hubo detrás de esos 5 min. para que pudieran provocar esa motivación al espectador?
¿Cuál habrá sido la logística detrás de esos 5 min?

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¿Qué mensaje lograron transmitir?
¿Fue claro su mensaje?
¿Por qué la forma de transmitir el mensaje puede salir de lo común?

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1. Recibirlo con mucho animo y hacerle saber que estamos emocionados de que regresa.
2.Integrar junto con las actividades algún momento que nos felicitarlo y hacerlo parte del grupo
3.Recordarle que sus habilidades son muy importantes para el trabajo con el grupo
4.Permitirle por el día escoger un juego o actividad.

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1. Llevar a la niña a contención para que tenga su momento de desahogo y realizar un ejercicio de respiración con ella  para que logre tranquilizarse.
2. Al momento de que regrese al grupo explicar que su compañera se siente triste y decirles el motivo, inmediatamente preguntarles quién ha pasado por la misma situación para sensibilizarlos y que compartan sus procesos vividos.
3. Retomar con ellos la película de Intensamente para explicar lo importante que es la tristeza al igual que la alegría y recordarles que justo en la
película comentan que si olvidamos lo que nos causa tristeza olvidamos todos los recuerdos en torno a esa situación, por ende es importante valorar la tristeza ya que cuando la sentimos también nos ayuda a recordar momentos de alegría.
4. Realizar un dibujo a modo de ritual para despedir a la mascota.

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1.-  Conectar de forma distinta de los procesos internos para que el padre se entere de los beneficios y apoyos que brindamos

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1.-  Conectar de forma distinta de los procesos internos para que el padre se entere de los beneficios y apoyos que brindamos

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2.- Validar red de apoyo , quién puede apoyarlo para ser cargo de los procesos de comunicación para además de él pueda recibir la comunicación.

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Observar y conocer al usuario con el fin de empatizar y crear la mejor experiencia para él/ella. La mejor experiencia se crea yendo más allá de un momento padre; hay que conectar a nivel emocional y sensorial para dejar huella.

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Observar y conocer al usuario con el fin de empatizar y crear la mejor experiencia para él/ella. La mejor experiencia se crea yendo más allá de un momento padre; hay que conectar a nivel emocional y sensorial para dejar huella.