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Lesson 2
Es 1: 1= hair, 2= eyes, 3= ears, 4= arms, 5= a nose, 6= a mouth, 7= a body, 8= hands, 9=legs, 10= feet

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Lesson 1
Es 1: Ascolta e indica nel disegno le parti del corpo che vengono nominate. (ascolti 2.19 e 2.20)
Es 2: ascolta e canta la canzoncina (ascolto 2.21)
Es 5: canta "The body song" (ascolto 2.22). Puoi trovare il testo a pag 109
Lesson 2
Es 1: Osserva e scrivi. Poi ripeti

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Oxford University Press, English Language Teaching - elt.enquiry@oup.com

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Class audio | Rainbow Bridge | Oxford University Press

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Lesson 1 page 102
1= a doll, 2=a robot, 3=a paint box, 4=cards, 5=a tablet, 6=a drum, 7=Lego, 8=a game
Lesson 3 page 103
Es 1: 1= Have you got cards?
2= No, I've got a tablet
3=I've got an idea
4= I've got a game
Es 2: il tablet è grigio (grey)
Lesson 6 page 104
Es 1:
1= I've got a tablet (Russ),
2=I've got a game (Poppy),
3= I've got Lego (Rowan),
4= I've got a drum (Fern)
Es 2:
2= Yes, I've got a robot
3= Yes, I've got a doll
4= No, I've got drums

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Lesson 1 page 102
Unisci e scrivi i nomi degli oggetti. Poi ripetili a voce alta.
Lesson 3 page 103
Es 1: Leggi, scegli e scrivi la parola/espressione corretta. Poi rileggi ad alta voce.
Es 2: Ti ricordi? Di che colore è il tablet della storia? Colora e controlla.
Lesson 6 page 104
Es 1: Scrivi I've got e unisci la frase con l'immagine corretta.
Es 2: Leggi e scrivi le risposte guardando gli oggetti che tengono in mano i personaggi.

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Page 46
Es 1: 1-paint box, 2-robot, 3-boardgame, 4-doll, 5- cards, 6- drum, 7- Lego, 8-tablet.
Es 2: Poppy: I've got a robot; SNiff: I've got cards; Russ: I've got a game; Fern: I've got a paint box.
Page 47
Have you got cads? Yes
Have you got a paint box? Yes
Have you got a doll? No
Have you got a robot? No
Page 48
Es 3: 1 - drum; 2 - sun, 3 - mum, 4- umbrella
Page 49
1-Lego; 2-paintbox; 3-cards,; 4-tablet; 5-robot; -doll; 7-drum; 8-game

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Page 46
Es 1: ascolta e numera. Poi ripeti
Es 2: Guarda e scrivi. Poi ripeti.
Page 47
Es 1: Ascolta e ripeti (2.13
Es 2: Osserva il disegno, scrivi e cerchia la risposta corretta (devi vedere se i giochi appaiono oppure no nella stanza).
Es 3: Domanda ai tuoi amici chi possiede i giochi che hai imparato in quest'unità.
Page 48
Es 1: Ascolta e ripeti con Sniff. Poi colora (2.15)
Es 2: Ascolta, indica e ripeti. (2.16)
Es. 3: Scrivi, disegna e ripeti. scrivi i nomi degli oggetti e poi disegnali.
Es 4: Ascolta e ripeti lo scioglilingua. (2.17)
Pag. 49: Ascolta e incolla gli adesivi. (2.18)

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Page 43
1 - a robot
2 - a pant box
3 - a boardgame
4 - cards
5 - a drum
6 - Lego (bricks)
7 - a doll
Page 45
Es 1:
Immagine in alto a sinistra: 6 (I've got a game)
Immagine in basso a sinistra: 4 (Hei Dickin!)
Immagine in alto a destra: 5 (a message!)
Immagine in basso a destra: 3 (OK! Oh no!)
Es 2: Ross ha l'idea
Page

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Page 42
Es 1: ascolta, indica. Ripeti. (2.5-2.6)
Es. 2: Ascolta  canta (2.7)
Es 5: Ascolta The toys song (2.8) testo a pag. 119.
Page 43
Es 1: guarda e scrivi. Poi ripeti.
Riscrivi sotto ad ogni oggetto il suo nome (compito da svolgere per il 28/2). Verificare che le parole siano scritte correttamente.
Page 44
Story: The message
Es 1: Ascolta: dove si svolge la storia? (2.10).
Es 2: Guarda, ascolta e leggi la storia. Leggila a voce alta varie volte per esercitarti dopo averla ascoltata. Se hai un dubbio sulla pronuncia di una parola riascolta la storia.
Page 45
Es 1: Guarda a numera. Poi leggi e abbina. In quali fumetti compaiono le immagini riportate?
Es. 2: Chi ha l'idea? Guarda e segna.