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¿Qué es el aprendizaje significativo?
Proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia
Proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia.
¿Cómo surge esta corriente educativa?
Surge apartir del establecimiento de una relación entre los nuevos conocimientos adquiridos y aquellos que ya se tenían produciendoce en el proceso de una reconstrucción de ambos.
¿Desde cuando se habla del aprendizaje significativo?
Se da cuando el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir, con la estructura cognitiva ya existente.
¿Qué autores teóricos hablan del aprendizaje significativo?
- Jerónimo Bruner
-David Ausubel
- Feuerstein
- Jean Piatge
- Lev Vigtsky
¿Que importancia tienen el aprendizaje significativo para aprender?
Porque, es la clave que marca la diferencia entre las diferentes formas de aprendizaje y esta en el proceso de construcción del conocimiento.
¿Qué es el aprendizaje significativo para David Ausubel?
Según él, es cuando cuando ocurre nueva información y se conecta con un concepto relevante preexistente en la mente del ser humano.
Integrantes:
Brenda Joana Daniel Flores
Yazmin Severo Garzón

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Ulises Lobato Romero
Luis Angel Rosete Armenta
Ana Patricia Lucas Estrada

1.¿Que es el aprendizaje significativo? engloba las formas de aprender de una manera mas completa, la dimensión motivacional, emocional y cognitiva.este aprendizaje se da cuando el nuevo contenido se relaciona con nuestras experiencias vividas y otros conocimientos aprendidos
2.-¿Como surge esta corriente cognitiva? surge al descubrir el para que del conocimiento adquirido , emerge la motivación intrínseca , es decir , el compromiso del alumno con su proceso de aprendizaje.
3.- ¿desde cuando se habla de el aprendizaje significativo? desde 1963 con david ausubel buscando la manera de mejorar el aprendizaje de los alumnos
4.-¿que autores o teóricos hablan del aprendizaje significativo?jean piaget, david ausubel, Gerame Burnet,
lev Vigotsky, feverspern
5.-¿que importancia tiene el aprendizaje significativo? tiene la característica de ser permanente , es decir que el saber que logramos es a largo plaz<o y esta basado en experiencias y puede ser usado en nuevas situaciones
6.-¿que es el,aprendizaje significativo? para david ausubel se refiere a aprendizaje de entendimiento , en la posición al aprendizaje memorístico, donde lo que aprender NO tiene ningún significado si no que tan solo memorizas palabras - sonidos

referencias:http://psicologiaymentejunta/desarollo/aprendizaje-significativa
https://noticias.universitaria.nnet.com>cultura>noticias>2015/09701
https://prezi.cocom/m/a/qpeic
http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/significativo.htm

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Cuestionario sobre el aprendizaje significativo.

Jazmín Aquino García
Jennifer Marín Vélez.

¿Qué es el aprendizaje significativo?
Es un aprendizaje con sentido.Se refiere a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno esté dispuesto y motivado a aprender. Uno de los tipos de aprendizaje significativo son las representaciones, en este sentido el mapa conceptual puede considerarse una herramienta o estrategia de apoyo para el aprendizaje significativo.
cmc2004-290.pdf

¿Cómo surge esta corriente educativa?
El origen del Aprendizaje Significativo está en el interés que tiene Ausubel por conocer y explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, que se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces de provocar de manera deliberada cambios cognitivos estables, susceptibles de dotar de significado individual y social (Ausubel, 1976). Dado que lo que quiere conseguir es que los aprendizajes que se producen en la escuela sean significativos, Ausubel entiende que una teoría del aprendizaje escolar que sea realista y científicamente viable debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico. Así mismo, y con objeto de lograr esa significatividad, debe prestar atención a todos y cada uno de los elementos y factores que le afectan, que pueden ser manipulados para tal fin.
http://www.unizar.es

¿Desde cuándo se habla de aprendizaje significativo?
En  la década de los 70, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento tuvieron su éxito y seguidores. Las experiencias se orientaban a que los niños en las escuelas construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de los contenidos. Se potenció el activismo y los experimentos intra-aula. Ausubel reconoció las bondades de este tipo de aprendizaje pero se opuso a su aplicación irreflexiva. Es preciso no olvidar que el aprendizaje por descubrimiento tiene una desventaja: que necesita mucho más tiempo. Considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe oponerse al aprendizaje que resulta de una exposición (Aprendizaje por Recepción), ya que si se dan ciertas características ambos pueden ser equiparables (en calidad). Tanto por recepción como por descubrimiento se puede dar aprendizaje de calidad (aprendizajes significativos para Ausubel) frente a los aprendizajes de baja calidad (memorísticos o repetitivos).
http://depa.fquim.unam.mx

¿Qué autores o teóricos hablan sobre el aprendizaje significativo?
David Ausubel, Joseph Novak y Helen Hanesian
CAP_IV_5.pdf

¿Qué importancia tiene el aprendizaje significativo para generar aprendizaje?
Es debido a la naturaleza de la comprensión de los conceptos que constituyen el mundo y la realidad; dado que no podemos comprender ciertos conceptos si no tenemos en nuestra mente el arraigo de conceptos previos, sobre los que puedan apoyarse esos nuevos conceptos –a los que podemos llamar “de orden superior”—. Los conocimientos que una persona posee determinan lo que es capaz de comprender. Por eso, el aprendizaje significativo es tan importante.
https://ined21.com/aprendizaje-significativo-de-ausubel/

¿Que es el aprendizaje significativo para David Ausubel?
Según el teórico estadounidense David Ausubel, un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
cmc2004-290.pdf

Incorpora las fuentes de dónde obtuviste la información.

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Jessica Abrajan Luna
Salma Michel Rivera Lòpez

1.-¿Qué es el aprendizaje significativo?
Tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso, es decir, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo

2.-¿Cómo surge esta corriente educativa?
De acuerdo a Ausubel, el aprendizaje significativo surge a partir del establecimiento de una relación entre los nuevos conocimientos adquiridos y aquellos que ya se tenían, produciéndose en el proceso una reconstrucción de ambos.
https://definicion.de/aprendizaje-significativo/

3.-¿Desde cuándo se habla de aprendizaje significativo?
Cuando se produce el aprendizaje significativo, los modelos mentales creados a través del tiempo y la experiencia determinan el cómo veremos la información y cómo la gestionaremos.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo

4.- ¿Qué autores o teóricos hablan sobre el aprendizaje significativo?
David Ausubel, Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vigotsky y Feuerstein
https://prezi.com/aqp_eico2frc/autores-del-aprendizaje-significativo/

5.-¿Qué importancia tiene el aprendizaje significativo para generar aprendizaje?
Es necesario para construir el propio aprendizaje dotándolo de significado y cuando lo que se aprende tiene significado, es más fácil ampliar los conocimientos.
https://www.centrotaby.es/la-importancia-del-aprendizaje-significativo/

6.-¿Que es el aprendizaje significativo para David Ausubel.
El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal. Esa interacción con la estructura cognitiva no se produce considerándola como un todo, sino con aspectos relevantes presentes en la misma, que reciben el nombre de subsumidores o ideas de anclaje.
https://ined21.com/aprendizaje-significativo-de-ausubel/

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Aprendizaje significativo
Marina Janeth Rojo Nexticapan
Teresa Cervantes Marquez
¿Qué es el aprendizaje significativo para David Ausubel?
Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo nuevos a los existentes.

¿Qué es el aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo supone un proceso en el que la persona recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente.

¿Cómo surge esta corriente educativa?
En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.
El origen de la Teoría del Aprendizaje Significativo está en el interés que tiene Ausubel por conocer y
explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, que se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces
de provocar de manera deliberada cambios cognitivos estables, susceptibles de dotar de significado individual y
social (Ausubel, 1976). Dado que lo que quiere conseguir es que los aprendizajes que se producen en la escuela
sean significativos, Ausubel entiende que una teoría del aprendizaje escolar que sea realista y científicamente
viable debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico. Así
mismo, y con objeto de lograr esa significatividad, debe prestar atención a todos y cada uno de los elementos y
factores que le afectan, que pueden ser manipulados para tal fin

¿Desde cuándo se habla de aprendizaje significativo?
1915
Jerome Bruner
El aprendizaje significativo se da por la comprensión y memorización de los procesos que aprende, así transmitir sus conocimientos en situaciones cotidianas desde su propio punto de vista.

¿Qué autores o teóricos hablan sobre el aprendizaje significativo?
Los autores que hablan sobre la Teoría de aprendizaje, David Ausubel, Joseph Novak y Helen Hanesian, especialistas en psicología de
la educación en la Universidad de Cornell, han diseñado la teoría del aprendizaje
significativo, en cuanto a Bruner el fue quien comenzó con una parte ya que es solo decía que el aprendizaje significativo era a base del descubrimiento

¿Qué importancia tiene el aprendizaje significativo para generar aprendizaje?
Que el alumno conozca la importancia del aprendizaje significativo en el proceso enserñanza aprendizaje, con esto se lograra que el estudiante  relacione los nuevos conocimientos  adquiridos con antariodidad.  Pero que tambien  es necesario que el alumno se interese  por los nuevos conocimientos que se estan mostrando.
Que el alumno analice la importancia del aprendizaje significativo como proceso de interrelacón de los conocimientos que aprende, de tal manera que pueda partir de ahi, para  crear nuevas conceptualizaciones a traves de actvidades  individuales y grupales de forma creativa que le puedan ser utili y ademas amplien sus conocimientos de acuerdo con el tiempo y su experiencia.

Incorpora las fuentes de dónde obtuviste la información.

https://www.google.com/amp/s/www.psicoactiva.com/blog/aprendizaje-significativo-ausubel/amp/.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo

https://definicion.de/aprendizaje-significativo/
https://m.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.shtml

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.unizar.es/eees/innovacion06/COMUNIC_PUBLI/BLOQUE_IV/CAP_IV_5.pdf&ved=2ahUKEwi5nobEw9jlAhUTvJ4KHasuCXIQFjAPegQIAhAB&usg=AOvVaw1Wi3lJj0LDA3_fEEqT6mHL&cshid=1573144430341

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf&ved=2ahUKEwiA39yMxtjlAhUPpJ4KHdu8D8QQFjAJegQIBBAB&usg=AOvVaw0xBmvpwCx8hRfgZ-r-tus

http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/7265
https://www.timetoast.com/timelines/historia-del-aprendizaje-significativo

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Estudiantes:
Esaú Moreno Ramírez
María José Toxqui Pantle
Laura Ivone Sánchez Juan
1. ¿Qué es el aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo es un proceso por medio del cual una persona o individuo recoge la información, organiza, reflexiona y entabla una relación entre el conocimiento que ya posee con el conocimiento que está por aprender. Esto quiere decir que las personas son capaces de conectar lo que ya saben y lo que están aprendiendo.
2. ¿Cómo surge esta corriente educativa?
Ausubel se contraponia al aprendizaje memorístico ya que memorizar no significaba aprender del todo. Él creía que el aprendizaje sólo ocurría cuando se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria.
3. ¿Desde cuándo se habla de aprendizaje significativo?
La teoría de aprendizaje significativo fue desarrollada por el psicólogo norteamericano David Ausubel (1918-2008), es aproximadamente en la década de los 60-70s en las que este autor publicó "Psicología del aprendizaje significativo" en la que hablaba sobre todo este proceso.
4. ¿Qué autores o teóricos hablan del aprendizaje significativo?
El principal autor que desarrolló esta teoría de aprendizaje fue David Ausubel como contraposición al aprendizaje memorístico. Otros autores que también hablaban sobre este tipo de aprendizaje son Joseph Novak y Helen Hanesian quienes básicamente creían lo mismo que Ausubel pensaba.
5. ¿Qué importancia tiene el aprendizaje significativo para aprender?
La importancia del aprendizaje significativo radica en que a partir de ello se logran adquirir nuevos conocimientos a través del proceso de de relación de conocimientos, así mismo, los estudiantes o individuos llegan a interesarse cada vez más por aprender. El aprendizaje llega a ser más eficiente gracias a este proceso.
6. ¿Qué es el aprendizaje significativo para David Ausbel?
Él creía que es un tipo de aprendizaje en que un estudiante puede asociar la información nueva con la que ya tiene reajusta do y reconstruyendo ambas partes, esto quiere decir que se enriquecen entre sí.  Ausubel también creía que esta teoría se ubica a dentro del marco de la psicología constructivista.

Fuentes:
Pérez, J. (2015) Definición de aprendizaje significativo. México. Recuperado de: https://definicion.de/aprendizaje-significativo/
Sánchez, B. (2001) La importancia del aprendizaje significativo. México. Recuperado de: http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/7265

https://noticias.universia.net.co/cultura/noticia/2015/09/01/1130648/aprendizaje-significativo.html

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JazminBrenda Blas Vazquez
Hector Mendoza Landa

¿Que es el aprendizaje significativo? El aprendizaje significativo supone un proceso en el que la persona recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo

¿Como surge esta corriente educativa? Cuando se produce el aprendizaje significativo, los modelos mentales creados a través del tiempo y la experiencia determinan el cómo veremos la información y cómo la gestionaremos.
¿Desde cuándo se habla de aprendizaje significativo? El aprendizaje significativo se da cuando una nueva información se relaciona con un concepto ya existente; por lo que la nueva idea podrá ser aprendida si la idea precedente se ha entendido de manera clara.
https://noticias.universia.net.co/cultura/noticia/2015/09/01/1130648/aprendizaje-significativo.html

¿Qué autores o teóricos hablan sobre el aprendizaje significativo?  David Ausubel, Joseph Novak y Helen Hanesian, especialistas en psicología de la educación en la Universidad de Cornell, han diseñado la teoría del aprendizaje significativo.
http://www.unizar.es/eees/innovacion06/COMUNIC_PUBLI/BLOQUE_IV/CAP_IV_5.pdf

¿Qué importancia tiene el aprendizaje significativo para generar aprendizaje? Que el alumno conozca la importancia del aprendizaje significativo en el proceso enseñanza aprendizaje, con esto se lograra que el estudiante  relacione los nuevos conocimientos  adquiridos con anterioridad.  Pero que también  es necesario que el alumno se interese  por los nuevos conocimientos que se están mostrando.
http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/7265

¿Que es el aprendizaje significativo para David Ausubel? El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen. Por eso el conocimiento nuevo encaja en el conocimiento viejo, pero este último, a la vez, se ve re configurado por el primero.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel

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Cristian Velazquez Galindo

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Qué es el aprendizaje significativo_cris y dani

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1. El concepto se ubica en el marco de la psicología constructivista, la cual entiende al individuo como un ser activo de su propia realidad.Así, el aprendizaje significativo es el conocimiento que integra el alumno y se ubica en la memoria a largo plazo. Se da cuando el individuo necesita tener un conocimiento previo al cual va a sumar información y complementa la información previa para enriquecer una visión global del tema.
2. La teoría de Ausbel surge al investigar sobre la teoría llamada aprendizaje por descubrimiento del autor J. Bruner quien había realizado grandes trabajos durante la etapa de la revolución cognitiva. El interés de Bruner era la evolución de las habilidades cognitivas del niño y la necesidad de estructurar contenidos educativos. Bruner decía que el aprendizaje es un reordenamiento o transformación de datos, pero no especificada de cuáles, de lodo que permitían ir más allá de ellos hacia la comprensión. Así, Ausubel trabajó en proyectos de investigación para integrar a la teoría anterior el hecho de una necesidad de conocimientos previos. El aprendizaje también podía darse por recepción tras estrategias de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo memoristico o repetitivo con lo que el alumno ya sabe.
3. En 1963 David Asubel publicó la monografía "The Phycology of meaningful verbal learning" dónde explicó por primera vez su teoría cognitiva del aprendizaje verbal cognitivo.
4. Existen muchos autores respecto a la teoría del aprendizaje significativo entre los que mencionamos al representante principal David Ausubel y otros como George Kelly, Lev Vigotzky, Joseph D. Noraky y Jean Piaget.
5. El objetivo del aprendizaje significativo es lograr que el alumno tenga un conocimiento amplio pero útil para comprender los problemas y darles solución tras relacionarlos con información previa. La importancia de este recae en captar lo importante para nosotros, adaptar y amoldar a los conocimientos previos y producir el aprendizaje de manera más facil y eficaz pues el interés (dado que se tienen ideas previas) facilita la comprensión de la nueva información.
6. Es un proceso que se da cuando un individuo relaciona información nueva con un concepto ya existente por lo que la nueva información podrá ser aprendida si la anterior se entendió de manera clara. Además, tiene la característica de ser permanente es decir, podrá ser utilizada posteriormente en nuevas situaciones y contextos.
https://www.google.com/amp/s/noticias.universia.net.co/cultura/noticia/2015/09/01/1130648/aprendizaje-significativo.html%3famp=true
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf&ved=2ahUKEwiqkIurwdjlAhUEHqwKHY5iDZwQFjABegQIDhAG&usg=AOvVaw0xBmvpwCx8hRfgZ-r-tusS
https://es.scribd.com/document/315118949/Aprendizaje-Significativo-segun-diversos-autores
https://www.rosamartinezmaran.com/la-importancia-del-aprendizaje-significativo/

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Alumnas:
Jenni Eraclio Dillarza
Berenice Garcia Salazar
Gabriela Juarez Flores

¿Qué es el aprendizaje significativo?

Es la forma que engloba de una manera más completa la dimensión emocional, motivacional y cognitiva se llama aprendizaje significativo.

Proceso en el que la persona recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. Así, este aprendizaje se da cuando el nuevo contenido se relaciona con nuestras experiencias vividas y otros conocimientos adquiridos con el tiempo teniendo la motivación y las creencias personales sobre lo que es importante aprender un papel muy relevante.

¿Cómo surge esta corriente educativa?

Surge a partir del establecimiento de una relación entre los nuevos conocimientos adquiridos y aquellos que ya se tenían, produciéndose en el proceso una reconstrucción de ambos. Radica en la creación de vínculos entre los nuevos conceptos y la estructura cognitiva previa, el conocimiento precedente debe ser sólido ya que será la base del desarrollo cognitivo. Si los datos más antiguos son comprendidos por el sujeto y éste puede recurrir a ellos para su reinterpretación, el aprendizaje significativo puede llevarse adelante.

¿Desde cuándo se habla del aprendizaje significativo?

En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. El aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, logrando un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno (relación de nuevos conocimientos con los anteriores.

¿Qué autores o teóricos hablan del aprendizaje significativo?

Jean Piaget: el niño aprende mediante el juego y su ambiente

David Ausebel: El aprendizaje se asemeja a través del descubrimiento y los relaciona con sus conocimientos previos.

Jerome Bruner:la habilidad del educando para asimilar y memorizar lo aprendido y, posteriormente, para transferir ese aprendizaje a otras circunstancias de su vida, llevándose a cabo desde su propia visión del mundo.

Lev Vigotsky: se basa en el aprendizaje sociocultural de cada individuo, por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.

Feuerstein: desarrolla la teoría der la Modificabilidad de la Estructura Cognitiva, en donde afirma que todos los seres humanos somos inteligentes y mediante al significado, trascendencia y pertenencia podemos lograr el aprendizaje

(Gowin, 1981) en su modelo de enseñanza “visión interaccionista-social, dice, que existe relación triada entre profesor, materiales y alumno, requieren reciprocidad de responsabilidades, compromisos entre alumnos y docentes.       Paulo Freire (1988), sostiene que la conciencia crítica es fundamental para la liberación, que la enseñanza auténtica no debe ser mono lógica sino dialógica, (entre educador y educando) se aprende cuando se enseña.

Gerard Vergnaud, (1990, 2009) en la Teoría de los campos conceptuales, sostiene que el aprendizaje sucede mediante las situaciones complejas que enfrenta el aprendiz, pues esto lo lleva a contextualizarlas, dicha contextualización permanece y si es positiva se repite, si por el contrario es negativa, la ocasión produce su desaprensión.

Joseph Novak, 1981 En su visión Humanista propone, que todo evento educativo implica un aprendiz, un profesor, unos conocimientos y un contexto evaluativo.

¿Qué importancia tiene el aprendizaje significativo para generar aprendizaje?

El proceso de la adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias. Puede considerarse que la enseñanza tiene éxito cuando ocurre un aprendizaje  significativo  que logren aporta el impulso y  bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, no sólo en el empleo sino también al margen de él. Esto conlleva dotar al nuevo conocimiento de un sentido único para cada persona, ya que cada uno tenemos nuestra historia vital. Cuando se produce el aprendizaje significativo, los modelos mentales creados a través del tiempo y la experiencia determinan el cómo veremos la información y cómo la gestionaremos.

¿Qué pensaba David Ausebel acerca del aprendizaje significativo?

Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo nuevos a los existentes.

Referencias bibliográficas

https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo

http://teoriasdeaprendizajeuagrm.blogspot.com/2011/06/resumen-de-la-teoria-del-aprendizaje.html

https://definicion.de/aprendizaje-significativo/?fbclid=IwAR1mTuSmerP030mgP3xJrWCZgNf9mKU2kpSUZ3C-Zy_LZKTD4z9e2aRDQFs

https://www.psicoactiva.com/blog/aprendizaje-significativo-ausubel/

https://prezi.com/aqp_eico2frc/autores-del-aprendizaje-significativo/?fbclid=IwAR1mTuSmerP030mgP3xJrWCZgNf9mKU2kpSUZ3C-Zy_LZKTD4z9e2aRDQFs

https://aprendizaje-significativo7.webnode.es/teoricos-/?fbclid=IwAR2CUAiDx48RqbGIDhrhV-JbSrEmH6X-XxdaOWVrLUM9Ev31thD9z0_TYLU

https://neisolano.blogspot.com/?fbclid=IwAR3gfqbnz7mxIuXNAo0IFAIoCLE1CrmKYmNzgD9E8QxMLvw2gkAKXAoueu4

https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo?fbclid=IwAR36qXzoypYNNxIQKqR8ge1xnFoiWZjHiqa5_iPxafWawbVe7CMfiX5aRMg