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-Capacidad de construir relaciones de cooperación, entre alumnos.
-Capacidad de orientación al logro : que busquen alternativas de solución de situaciones.
-Comunicación Efectiva.
-Disposición al cambio.

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-Capacidad de construir relaciones de cooperación, entre alumnos.
-Capacidad de orientación al logro : que busquen alternativas de solución de situaciones.
-Comunicación Efectiva.
-Disposición al cambio.

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Las Arlina!! (Romina, Natalia y Marianela) COMUNICACIÓN

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Las Arlina!! (Romina, Natalia y Marianela) COMUNICACIÓN

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La comunicación debe ser asertiva, acorde al contexto educativo, tipo de alumno y al modo de aprender de nuestros alumnos.
Creatividad y diversidad de recursos en la forma de enseñar, utilizar un tono adecuado en la comunicación.
Escucha activa hacia el alumno.
Comunicación fluida en todos los niveles, entre todos los actores educativos.
A partir del cumplimiento de estos factores, generaría una mayor motivación en los alumnos, el vinculo pedagógico mas saludable, una mejor predisposición para el aprendizaje.

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- Manejos de las TIC.
- Plataformas con innovación.
-Rol docente como mediador, facilitador.
- Cooperación para la formación en valores.
- Desarrollo de ABP.
- Desarrollo de aspectos cívicos.
- Uso de redes sociales.
- Contenidos minimalistas, desde la vida real.
- Estudio de casos.
Mónica Caballero. Ariel Funes. Elisa Caballero

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Grupo: "LOS PERSEVERANTES"                           Integrantes: Álvarez Bruno, Sosa Yanina, Gomez Pagnotta Alejandra. Competencias Tecnologicas 

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Grupo: "LOS PERSEVERANTES"                           Integrantes: Álvarez Bruno, Sosa Yanina, Gomez Pagnotta Alejandra. Competencias Tecnologicas 

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El desafío más grande en la propuesta de formación es transcender el uso de las TIC y centrarse en la práctica docente como el proceso más importante a transformar:

- Necesidad de enseñar a pensar,  a buscar información, contrastarla y usarla creativamente para generar algo nuevo y original.

-Generar contenidos  que lleven a la capacidad de generar preguntas en lugar de buscar respuestas.

-Otorgar posibilidades de uso de nuevas herramientas y la vinculación de las existentes a los estudiantes
conforme a las necesidades actuales y futuras.

Concluimos en que "Las TIC posibilitan poner en práctica estrategias comunicativas y
educativas para establecer nuevas formas de enseñar y aprender,
mediante el empleo de concepciones avanzadas de gestión, en un
mundo cada vez más exigente y competitivo, donde no hay cabida
para la improvisación"
(Díaz, Pérez & Florido, 2011: 82)"

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1. El docente debe usar plataformas que sean colaborativas.

2. Ser capaz de generar en el alumno pensamiento crítico mediante diferentes debates y trabajo en equipo.

3. Adaptar el contenido de su materia en formatos audio- visuales.

4. Usar redes sociales para difundir contenido disciplinar.

5.  Evaluaciones a través de formulario o plataformas interactivas y autoevaluativas.

6. Usar responsablemente las plataformas.

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Competencias tecnológicas - Jorge Castro

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Competencias tecnológicas - Jorge Castro

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El uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje

El manejo y utilización adecuada de redes sociales y dispositivos móviles

Manejar herramientas de colaboración

Compartir de forma fácil y rápida archivos y documentos con los estudiantes

Determinar cuáles son los recursos didácticos digitales idóneos en el aprendizaje.

Realizar búsquedas efectivas en Internet

Apoyarse en el uso de organizadores gráficos online

Poseer conocimientos de seguridad online, detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes y conocer sobre derechos de autor

Empoderarse en el rol de coach o de mentor

Intercambiar experiencias con otros tutores

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Competencias tecnológicas - Las visuales 

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Competencias tecnológicas - Las visuales 

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Crear y editar audio digital

Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje

Aprovechar las imágenes digitales, contenidos audiovisuales y videos para su uso en el aula

Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes. Identificar recursos didácticos digitales y usar organizadores gráficos online

Crear y entregar presentaciones

Crear un e-portafolio

Tener un conocimiento sobre seguridad online

Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes. Entender los derechos de autor

Crear cuestionarios de evaluación en línea

Uso de herramientas de colaboración

Buscar eficazmente en Internet y utilizar las redes sociales

Usar  herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes

Claudia Perez Aman - Lorena Aybar

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-Nuevas formas de aprender y nuevas formas de enseñar.
-Adaptación a trayectorias diferencias
-Articulación "planificada" de lo virtual y lo presencial para aprovechar la fortaleza de cada contexto.

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Competencias Pedagógicas:
*

estimular la capacidad de los alumnos para crear y generar ideas, conceptos y conocimientos.

Personalización y Adaptación del aprendizaje,

actividades de aprendizaje relevantes y tomadas de la vida real, cuando los estudiantes se dan cuenta de la conexión entre lo que están aprendiendo y los problemas reales que les importan, su motivación aumenta significativamente y también su aprendizaje.

Aprendizaje basado en proyectos y en problemas,

Enseñar destrezas meta cognitivas, debemos preguntar con regularidad no sólo ¿qué estás aprendiendo?, sino ¿cómo estás aprendiendo ?,

Aplicar la Evaluación formativa, que permite evaluar el aprendizaje en el momento que se produce, mediante una retroalimentación continua.

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Competencias docentes en el campo disciplinar -Seba Pérez y Damián Sasson: El Amauta-  

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Competencias docentes en el campo disciplinar -Seba Pérez y Damián Sasson: El Amauta-  

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-Organizar el proceso de aprendizaje
-Manejar la progresión de aprendizaje
-Implicar a los estudiantes en los trabajos y actividades.
-Servirse de las TIC en el proceso de aprendizaje.
-Fomentar el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico sobre el contexto.
-Adaptar el contenido disciplinar al contexto socio-culturales.
-Incentivar la apertura hacia prácticas interdisciplinares.

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El educador puede construirse en Un buen comunicador si transmite no solo saberes lingüísticos y técnicos sino también actuales y valores, imprescindibles para formar a los estudiantes en el trabajo dentro del contexto y fuera de el, siempre con miras a su futuro desempeño profesional.
El profesor debe comunicar en cuanto a su voz y las palabras, con claridad, usar el volumen adecuado al contexto, ritmo adecuado, ayudarse con su cuerpo  y saber jugar con su voz.
En cuanto a la personalidad, tener autoestima, empatía, sintonía, autenticidad, autocontrol y asertividad.
Y en cuanto al mensaje, tener preparación, corrección, orden, claridad de las ideas y novedad.
Grupo 8 - Unidos por un objetivo

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Organizacional
-Vínculos con otros docentes, personal no docente, estudiantes, familias
-Diálogo entre los diferentes actores de la institución
-Nexo con la comunidad
-Roles claramente definidos dentro de la institución y la comunidad
-Compromiso y responsabilidad con el rol
-Lineamientos políticos y de gestión
-Adecuado uso de los canales de comunicación
-Ejercitar la crítica como práctica cotidiana, tanto para enunciarla como para recibirla

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Competencias docentes disciplinares  - Grupo Interdisciplinarios - Gustavo Arenas, Romina Bertotti, Federico Fayad

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Competencias docentes disciplinares  - Grupo Interdisciplinarios - Gustavo Arenas, Romina Bertotti, Federico Fayad

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- Dominio de la asignatura
- Devolución del docente que construya aprendizaje
- Trabajo colaborativo
- Vinculado con el contexto próximo
- Manifestación de valores y actitud positiva hacia el estudiante
- Vínculo con otras asignaturas (intra e inter disciplinariedad)