# data[].attributes.body
Ein Beitrag für die ganze Familie

# data[].attributes.body
1. Kapitel

# data[].attributes.body
1. Kapitel Fortsetzung

# data[].attributes.body
Eine merkwürdige Gebrauchsanweisung

# data[].attributes.body
Margarete Kreuz

# data[].attributes.body
Unsichtbare Dinge

# data[].attributes.body
Tiamat

# data[].attributes.body
Stillleben

# data[].attributes.body
Ein Drache kommt zum Abendessen

# data[].attributes.body
Es brennt

# data[].attributes.body
Der Drachenhüter

# data[].attributes.body
Der Drachenhüter

# data[].attributes.body
Was du liebst, geht nie verloren

# data[].attributes.body
Ein Märchen aus Albanien

# data[].attributes.attachment_link.description
und temporär kooperativer Religions- und Ethikunterricht von Elke Diehl-Skell, Religionslehrerin i. K.

# data[].attributes.body
Dienstag 12.1.2021

# data[].attributes.body
Do. 14.1.2021
Für die VK bereitlegen: Mathebuch, Kunstbild, Block

# data[].attributes.body
Für die VK bitte bereitlegen:
Sprachbuch, Lesebuch und Arbeitsblätter Deutsch und Mathe vom Freitag

# data[].attributes.body
Satzergänzung 4. Fall Wen oder was?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Subjekt kannst du mit Wer oder was...? erfragen.

Das Prädikat kannst du mit Was tut/tun...? erfragen.

Das Akkusativobjekt kannst du mit Wen oder was...? erfragen.

Das Subjekt kannst du mit der Frage Wer oder was...? erfragen:
Wer oder was liest? Die Schildkröte.

Das Prädikat kannst du mit Was tut/tun...? erfragen:
Was tut die Schildkröte? Sie liest.

Du kannst den Satz auch um ein Objekt ergänzen, zum Beispiel um ein Akkusativobjekt:
Das Akkusativobjekt kannst du mit Wen oder was...? erfragen:
Wen oder was liest die Schildkröte? Ein Buch.

Die Lösungen zu den übrigen Sätzen lauten:
Das Seepferdchen(Subjekt) trägt (Prädikat) eine Krawatte (Akkusativobjekt).
Ben und Lina(Subjekt) sehen (Prädikat) einen Meerhund (Akkusativobjekt).

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Subjekt kannst du mit Wer oder was...? erfragen. Das Prädikat kannst du mit Was tut/tun...? erfragen. Das Akkusativobjekt kannst du mit Wen oder was...? erfragen. Das Subjekt kannst du mit der Frage Wer oder was...? erfragen: Wer oder was liest? Die Schildkröte. Das Prädikat kannst du mit Was tut/tun...?

# data[].attributes.body
Objekte Satzergänzungen im 3. und 4. Fall
Wem ? Wen oder Was?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hallo Kinder.

Wir beschäftigen uns heute mit dem Satzglied „Objekt".

Teo hat sich bereit erklärt, eins der Objekte zu spielen. Das wird uns helfen. Aber lasst uns vorher gemeinsam überlegen, was ein Satzglied ist.

Satzglieder nennt man die Einheiten, aus denen ein Satz gebildet wird. Ein Satzglied kann aus nur einem Wort bestehen oder aus mehreren Wörtern.

Jeder Satz muss mindestens zwei Satzglieder haben, damit er grammatisch korrekt ist: ein Subjekt und ein Prädikat. Oftmals kommt aber noch ein Objekt oder weitere Satzglieder dazu.

Schauen wir uns einzelne Satzglieder genauer an, zunächst das Subjekt.

Das Subjekt beschreibt, wer etwas tut oder ist. Wir können mit der Frage: „wer?" sehr leicht herausfinden, wer oder was das Subjekt ist.

Schauen wir uns einen sehr einfachen Satz an. Pia wird uns dafür als Subjekt zur Verfügung stehen.

Pia steht da.

Nun frage ich nach dem Subjekt: Wer steht da?

Pia.

Pia ist das Subjekt.

Pia lacht.

Wer lacht?

Pia

Schon wieder ist Pia das Subjekt.

Das Subjekt muss allerdings kein Mensch sein. Es kann auch etwas anderes sein. Die Sonne lacht. Wer? Die Sonne.

Aber bleiben wir zur Übung bei Pia. Sie ist jetzt unser Subjekt und nun brauchen wir ein Prädikat. Das Prädikat ist ein genau so wichtiges Satzglied wie das Subjekt. Ohne Prädikat können wir keinen grammatisch korrekten Satz bilden. Es beschreibt die Handlung und besteht immer aus mindestens einem Verb.

Pia steht herum.

Pia ist das Subjekt, „steht herum" ist das Prädikat.

Oder im Satz:

Pia lacht...

...ist „lacht" das Prädikat.

Und damit kommen wir zu einem weiteren Satzglied, das zwar nicht in jedem Satz vorkommt, aber trotzdem häufig zu finden ist. Das ist das Objekt!

Das Objekt ergänzt das Prädikat und es beschreibt, worauf die Handlung abzielt oder wer noch dafür relevant ist. Es beantwortet die Frage „Wem?" Oder: „Wen oder was?" In seltenen Fällen auch „wessen?", aber die Frage „wessen?" lassen wir hier der Einfachheit halber noch weg.

Ich zeige euch Beispiele, in denen ein Objekt vorkommt oder sogar mehrere. Pia bleibt unser Subjekt.

Pia mag Teo.

Wen mag Pia?

Teo Teo ist das Objekt in diesem Satz.

Und noch ein Satz mit Teo als Objekt:

Pia gibt Teo einen Kuss.

Hups. In diesem Satz gibt es zwei Objekte.

Wem gibt Pia einen Kuss? Teo Und wen oder was gibt sie Teo? Einen Kuss.

Pia ist Subjekt. „Gibt" ist Prädikat.

Teo ist Objekt

Und

Kuss ist ein Objekt.

Das Objekt besteht manchmal aus nur einem Wort, aber es kann - so wie alle anderen Satzglieder auch - genauso gut aus mehreren Wörtern bestehen.

Beim Objekt ist eines der Wörter immer ein Nomen oder eine Person bzw. ein Personalpronomen. Besteht das Objekt aus mehreren Wörtern, so bilden sie um dieses Nomen oder die Person herum eine Wortgruppe. Schauen wir uns ein Beispiel an:

Pia gibt dem hungrigen Teo ein Stück altes Brot.

Pia ist das Subjekt.

„gibt" ist das Prädikat.

Kommen wir zum Objekt Nummer eins: Wem gibt Pia ein Stück altes Brot?

Dem hungrigen Teo.

Das sind drei Wörter. Die ganze Wortgruppe ist das Objekt. Kern dieser Wortgruppe ist natürlich Teo.

Schauen wir uns Objekt Nummer zwei an: Wen oder was gibt Pia dem hungrigen Teo?

Ein Stück altes Brot.

Das andere Objekt ist also auch eine ganze Wortgruppe. Kern dieser Wortgruppe ist das Nomen, also: Brot.

Bestimmt fragt ihr euch, wie man erkennen kann, welche Wörter wirklich alle zum Objekt gehören. Keine Panik! Es gibt einen einfachen Test.

Und zwar stellt man den Satz um. Wisst ihr, wie das geht?

Statt „Pia gibt dem hungrigen Teo ein Stück altes Brot" kann man auch sagen:

Dem hungrigen Teo gibt Pia ein Stück altes Brot.

Oder:

Ein Stück altes Brot gibt Pia dem hungrigen Teo.

Das nennt man einen Satz umstellen.

Wenn man den Satz umgestellt hat, schaut man, welche Wörter beieinander geblieben sind.

„Ein Stück altes Brot" und „dem hungrigen Teo" ist als Wort-Gruppe zusammengeblieben.

Daran erkennen wir, dass es sich bei diesen Wortgruppen um Satzglieder handelt.

Das fassen wir in einem Merksatz zusammen:

Die Wörter, die zum Objekt gehören, bleiben bei einer Satzumstellung beieinander.

Und auch das Folgende könnt ihr euch zu den Satzgliedern noch merken:

Ein Satz besteht immer aus mehreren Satzgliedern.

Jeder korrekte Satz enthält mindestens ein Subjekt und ein Prädikat.

Das Subjekt bezeichnet, wer etwas tut oder ist. Das Prädikat beschreibt die Handlung.

In vielen Sätzen gibt es ein weiteres Satzglied: Das Objekt. Es ergänzt das Prädikat um eine wichtige Information.

Das Objekt gibt Antwort auf die Frage: Wem oder Wen-oder-was oder wessen?

So. Das sollte erst mal genügen.

Jetzt gebe ich euch noch drei Abschiedssätze, die euch verdeutlichen sollen, wie man die verschiedenen Satzglieder Subjekt, Prädikat, Objekt herumschieben kann. Ich rahme die Objekte ein, damit ihr sie erkennt.

Pia schenkt dem fröhlichen Teo eine wunderschöne rote Blume.

Eine wunderschöne rote Blume schenkt Pia dem fröhlichen Teo .

Dem fröhlichen Teo schenkt Pia eine wunderschöne rote Blume.

Und ich sag: Tschüss!

# data[].attributes.attachment_link.description
Hallo Kinder. Wir beschäftigen uns heute mit dem Satzglied „Objekt". Teo hat sich bereit erklärt, eins der Objekte zu spielen. Das wird uns helfen. Aber lasst uns vorher gemeinsam überlegen, was ein Satzglied ist. Satzglieder nennt man die Einheiten, aus denen ein Satz gebildet wird.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ein Quader ist eine geometrische Figur. Er sieht aus wie ein Rechteck, besteht aber im Raum, also dreidimensional. In unserer Welt gibt es viele Quader: Schachteln, Kisten, Backsteine und so weiter. Auch die meisten Räume in Häusern sind Quader, wenn man mal von den Fensternischen absieht.

Jeder Quader hat sechs Flächen, die aus Rechtecken bestehen. Die beiden gegenüberliegenden Seitenflächen sind immer genau gleich. Daher besitzt ein Quader acht Ecken und zwölf Kanten. Die Kanten des Quaders bilden zueinander rechte Winkel. Ein Würfel ist auch ein Quader, aber ein bestimmter: Beim Würfel sind alle Kanten gleich lang.

In der Natur gibt es keine genauen Quader. Sie sind eine sehr alte Erfindung der Menschen. Sobald Menschen Lehmziegel herstellten, formten sie diese zu Quadern. Auch Steine wurden zu Quadern behauen, beispielsweise bei den Pyramiden. Quader lassen sich am besten aufeinanderschichten.

In der Geometrie kann man rund um den Quader viele Berechnungen anstellen. Aus den Kantenlängen lässt sich seine Oberfläche berechnen. Oder sein Volumen, das heißt, wie viel Platz da eigentlich drin ist. Es gibt auch verschiedene Weisen, den Quader auf ein Blatt zu zeichnen oder mit einem Computerprogramm darzustellen.

Zu „Quader" gibt es auch weitere Such-Ergebnisse von Blinde Kuh und Frag Finn.

Das Klexikon ist wie eine Wikipedia für Kinder und Schüler. Das Wichtigste einfach erklärt, mit Definition, vielen Bildern und Karten in über 3000 Artikeln. Grundwissen kindgerecht, alles leicht verständlich und gut für Referate in der Schule.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ein Quader ist eine geometrische Figur. Er sieht aus wie ein Rechteck, besteht aber im Raum, also dreidimensional. In unserer Welt gibt es viele Quader: Schachteln, Kisten, Backsteine und so weiter. Auch die meisten Räume in Häusern sind Quader, wenn man mal von den Fensternischen absieht.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lerne Schrägbild des Quaders verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hallo! Schau, Niko ist auf dem Flohmarkt. Er hat auf dem Boden ein Nähkästchen gefunden und möchte dieses zurück zu dem Verkäufer bringen. Aber welches ist der richtige Verkaufsstand? Schauen wir uns doch mal das Kästchen genauer an. Das Kästchen hat zwölf Kanten, aber die Kanten sind nicht gleich lang. Zum Beispiel hier: Diese Kante ist länger als diese Kante. Also kann das nur ein Quader sein. Denn bei einem Würfel sind alle Kanten gleich lang. Niko geht los und findet sehr schnell einen Verkaufsstand. Es kann nur der Stand sein, mit den ganzen Paketboxen, der Federtasche und den Büchern. Denn all diese Körper haben zwölf Kanten, die nicht gleich lang sind. Bei den Büchern ist beispielsweise der obere Rand kürzer, als die Seiten. Das Gleiche gilt auch für die Federtasche und die Paketboxen. Schau mal! Hier sind sogar ein paar Bauklötze in Würfelform. Die haben auch zwölf Kanten. Aber alle sind gleich lang. Der Verkäufer freut sich riesig, dass Niko ihm das Kästchen zurückgebracht hat. Er ist so dankbar, dass sich Niko etwas von seinem Stand aussuchen darf. Vorher muss Niko jedoch eine Aufgabe erfüllen. Er soll herausfinden, welche drei Gemeinsamkeiten der Würfel und der Quader haben. Niko zieht seinen Würfel aus seiner Tasche und nimmt sich einen Quader. Was haben diese beiden Körper gemeinsam? Niko überlegt. Dann fällt es ihm plötzlich auf. Beide Körper, der Würfel und der Quader, haben gleich viele Flächen. Der Würfel hat eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs Flächen. Und der Quader hat auch eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs Flächen. Beide Körper haben auch die gleiche Anzahl an Ecken. Schau! Hier beim Würfel sind es eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht Ecken. Und hier beim Quader sind es auch acht Ecken. Und obwohl die Kantenlängen beim Quader unterschiedlich lang sind und beim Würfel nicht, haben beide Körper gleich viele Kanten. Es sind nämlich jeweils zwölf Kanten. Hier beim Würfel sind es eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf Kanten. Und hier beim Quader auch: Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf. Sehr gut! Niko hat nun herausgefunden, dass der Quader und der Würfel gleich viele Seiten, gleich viele Kanten und gleich viele Ecken haben. Der Unterschied zwischen den beiden Körpern ist nur, dass die Kanten beim Quader unterschiedlich lang und beim Würfel gleich lang sind. Dadurch hat der Quader auch unterschiedlich große Flächen. Wohingegen der Würfel sechs gleich große Flächen hat. Der Verkäufer ist zufrieden. Nun darf sich Niko etwas von dem Stand aussuchen. Er wählt die Bauklötze aus. Mit denen kann er nämlich noch viele andere Formen bauen. Er kann sie zum Beispiel so zusammenlegen, dass sie die Form eines Würfels, oder die eines Quaders ergeben. Oder er baut einfach einen ganz hohen Turm mit ihnen. Niko freut sich, dass er das Nähkästchen gefunden hat. So konnte er dem Quaderverkäufer eine Freude machen. Und kann sich nun ein Geschenk aussuchen. Gleichzeitig haben Niko und du einiges über die Unterschiede und die Gemeinsamkeiten vom Quader zum Würfel gelernt. Ich hoffe du schaust bald wieder vorbei. Mach es gut!

# data[].attributes.attachment_link.description
Hallo! Schau, Niko ist auf dem Flohmarkt. Er hat auf dem Boden ein Nähkästchen gefunden und möchte dieses zurück zu dem Verkäufer bringen. Aber welches ist der richtige Verkaufsstand? Schauen wir uns doch mal das Kästchen genauer an. Das Kästchen hat zwölf Kanten, aber die Kanten sind nicht gleich lang.

# data[].attributes.body
Der Orchester- Check

# data[].attributes.attachment_link.title
Checker Reportagen: Der Orchester-Check | ARD Mediathek

# data[].attributes.attachment_link.description
Der Orchester-Check | Video | Tobi checkt die größten Bands der Welt: die Orchester. In denen spielen die Musiker nicht mit E-Gitarren und Verstärkern, sondern mit Streich- und Blasinstrumenten oder Pauken. Und es spielen nicht nur vier oder fünf Musiker zusammen, sondern manchmal über 100!

# data[].attributes.headline
Schau dir die Folge 2 und 4 an Holz- und Blechbläser

# data[].attributes.subject
Schau dir die Folge 2 und 4 an Holz- und Blechbläser

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gewinnspiel

Für Kinder ab 9 Jahren

Wie wäre es, einmal bei einem Konzert mitten auf dem Podium unter den Orchestermusikern zu sitzen? Wer das erleben möchte, ist bei diesem Gewinnspiel genau richtig! Kinder ab neun Jahren haben in dieser Saison zweimal die Chance, einen Sitzplatz auf der Bühne, also mitten im Orchester, zu gewinnen. Natürlich gehört zu jedem der Mittendrin-Plätze ein Gratis-Elternplatz im Zuschauerraum dazu.
Wenn du in einem der unten aufgeführten Konzerte auf der Bühne sitzen möchtest, schreib uns bitte in einer E-Mail Antworten auf jeweils beide Fragen an klassik-zum-staunen@br.de. Bitte zusätzlich Name, Alter und Telefonnummer angeben. Wir freuen uns auf deine Nachricht. Die unten aufgeführten Konzerte werden voraussichtlich fernsehmäßig im Bild aufgezeichnet. Mit deiner Teilnahme an diesem Gewinnspiel erklären sich deine Eltern damit einverstanden, dass die Bildaufzeichnung zu Rundfunkzwecken genutzt wird, auch wenn du im Bild erkennbar bist.

Termine in der Saison 2023/2024

* VOLLES ROHR - Die Holzblasinstrumente im Orchester
Fünf „Mittendrin-Plätze" für die Konzerte am Samstag, 27. Februar 2024 um 11.00 Uhr und 14.00 Uhr im Studio 1 des BR-Funkhauses.
1) Welches Instrument ist aus Metall und trotzdem ein Holzblasinstrument?
2) Richtig oder falsch: Wenn ein Blasinstrument Löcher hat, durch die die Luft entweichen kann, damit verschiedene Tonhöhen entstehen, dann ist es ein Holzblasinstrument. Gibt es diese Löcher nicht, dann ist es ein Blechblasinstrument.
Einsendeschluss: Mittwoch, 24. Januar 2024

* GESTRICHEN UND GEZUPFT - Die Welt der Saiteninstrumente
Fünf „Mittendrin-Plätze" für die Konzerte am Samstag, 15. Juni 2024 um 14.00 Uhr und 16.00 Uhr im Studio 1 des BR-Funkhauses.
1) Mit welchen Haaren ist der Bogen eines Streichinstruments bespannt?
2) Wie viele Saiten hat eine Konzertharfe?
Einsendeschluss: Mittwoch, 8. Mai 2024

VIEL GLÜCK!

Videos

In der Webvideo-Reihe „Mitten im RO" erklären Orchestermitglieder in vier Episoden alles Wissenswerte zu den Instrumenten des Orchesters. So werden nacheinander die Streicher, die Blechbläser, das Schlagwerk und die Holzbläser vorgestellt.

Andreas Moser aus dem Münchner Rundfunkorchester und Schülerin Mia nehmen dabei zunächst die Instrumente genauer unter die Lupe. Auf ihrer Erkundungstour begegnen sie dann aber auch den entsprechenden Musikerinnen und Musikern aus dem Münchner Rundfunkorchester persönlich. Ein virtueller Rundgang also, der informativ ist und Spaß macht! Er erlaubt vertiefte Einblicke in den Arbeitsalltag der Orchestermusiker, erläutert musikalische Zusammenhänge - und macht Lust auf die Konzerte des Münchner Rundfunkorchesters unter dem Motto „Klassik zum Staunen".
Die Videos wurden konzipiert von Stefana Titeica und Andreas Moser aus dem Münchner Rundfunkorchester sowie Sebastian Lauer.
Realisiert in Verbindung mit PULS, dem jungen Programm des Bayerischen Rundfunks, und der Abteilung Ausbildung Fernsehen/Hörfunk.

Münchner Rundfunkorchester / Kinder- und Jugendkonzerte

Constanze Straub und Katharina Oberhofer-Ast
Bayerischer Rundfunk
Rundfunkplatz 1
80335 München
Telefon: (089) 5900-30328/-30329
E-Mail: klassik-zum-staunen@br.de

Tickets

Infos zum Vorverkauf für Schulklassen und alle frei verkäuflichen Konzerte von „Klassik zum Staunen" finden Sie hier.

Probenbesuche

Anmeldung über Andrea Hofko

im Büro des Münchner Rundfunkorchesters
Telefon: (089) 5900-30325
E-Mail: rundfunkorchester@br.de

Newsletter

Hier können Sie den Klassik-zum-Staunen-Newsletter abonnieren oder abbestellen.

Broschüre Saison 2022/2023

Die Broschüre mit allen Infos zur Saison 2022/2023 zum Download.

Unsere Seite verwendet Cookies, um Inhalte individuell darzustellen und die Reichweite zu messen. Wir binden Elemente von Drittanbietern wie Facebook und Youtube ein. Details finden Sie in der Datenschutzerklärung.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mitten im Münchner Rundfunkorchester - Münchner Rundfunkorchester

# data[].attributes.attachment_link.description
Mitten im Münchner Rundfunkorchester: Unter diesem Motto können Kinder Plätze mitten im Orchester gewinnen. Auch eine Videoreihe heißt so.

# data[].attributes.body
... und noch andere Musikspiele

# data[].attributes.attachment_link.description
Die JUNGE KLASSIK zeigt Dir alles über das klassischen Orchester, die Instrumente, sowie die Musik- & Orchestergeschichte.

# data[].attributes.body
Hier gibt es noch viel mehr Informationen

# data[].attributes.attachment_link.description
Checker Julian trifft heute einen echten Astronauten! Matthias wird bald ins Weltall fliegen und bereitet sich gerade auf seine erste Weltraummission vor. Julian darf ihn zu seinem Astronautentraining bei der ESA, der europäischen Weltraumorganisation, begleiten.

# data[].attributes.body
Unser Sonnensystem - Planeten im Überblick

# data[].attributes.attachment_link.description
Wir geben einen Überblick über unser Sonnensystem! ★ Und wir stellen euch unsere acht Planeten des Sonnensystems vor.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mein Freund Otto, das wilde Leben und ich

# data[].attributes.attachment_link.description
"Otto hat gesagt, wir sind viel zu brav, und seitdem denke ich über das wilde Leben nach. Und ob er Recht hat. Und was wir tun sollen, falls er Recht hat." Falls ja, kann es nicht so bleiben, findet Matti. Nur daran, dass Otto sein bester Freund ist, darf sich nichts ändern.

# data[].attributes.body
Titelsong