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El proceso de cambio continuo y progresivo por medio de los cuales el niño se construye asi mismo gracias a su propia actividad y a su relacion con el ambiente físico y social que le permite desarrollar sus capacidades fisicas, intelectuales, afectivas y sociales en que le rodea hata llegar a convertirsen en un hombre o una mujer capaz de conocer, pensar y poder solucionar las situaciones que se presentan en el diario vivir

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El proceso de cambio continuo y progresivo por medio de los cuales el niño se construye asi mismo gracias a su propia actividad y a su relacion con el ambiente físico y social que le permite desarrollar sus capacidades fisicas, intelectuales, afectivas y sociales en que le rodea hata llegar a convertirsen en un hombre o una mujer capaz de conocer, pensar y poder solucionar las situaciones que se presentan en el diario vivir

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¿Con quien compartimos la información relacionada con el seguimiento al desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas?
Inicialmente con la auxiliar del hogar, y las madres comunitarias en el marco de un proceso de articulación, seguimiento y de apoyo ente UDS, seguidamente con los padres usuarios y cuidadores quienes participan directamente en el desarrollo integral del niño y la niña, y finalmente el ICBF como ente de inspección y vigilancia.

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1.¿Cómo estamos haciendo el seguimiento a los procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas?

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1.¿Cómo estamos haciendo el seguimiento a los procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas?

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4. ¿Qué uso le estamos dando a la información relacionada con el seguimiento al desarrollo?
Profe el uso que le estamos dando a la información relacionada con el seguimiento al desarrollo, la utilizamos para realizar nuestra planeación, para responder oportunamente y pertinentemente a las características de cada uno de los niños y niñas a través del fortalecimiento de la práctica Pedagógica

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2. ¿Qué instrumentos usamos para registrar el seguimiento?

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2. ¿Qué instrumentos usamos para registrar el seguimiento?

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Partamos que nuestro instrumento es la ficha de caracterización y la escala cualitativa. La ficha la diligenciamos a partir de la información que nos brinda la familia,  la escala por medio de las evidencias que tenemos , como fotografías,vídeos, llamadas y video llamadas con los niños y niñas, cuidadores y demás integrantes del grupo familiar.

Definir la cantidad de niños a los cuales se les realizara seguimiento

Tiempos y frecuencia de observación

Los registros deben tener nombre del niño la fecha y el propósito.

El análisis debe ser respetuoso, omitir juicios y generar acciones que que favorezcan el desarrollo de los niños y niñas.

Debemos tener un observador

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parte de reconocer su actuar y sus capacidades en diferentes entornos en donde participan, con los materiales, con otras personas que les rodean, como es el caso de pares y adultos. Así mismo, busca identificar aspectos a fortalecer en su curso de vida, respetando y celebrando la diversidad que se expresa en sus propios procesos de desarrollo.

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3.¿Con quién compartimos la información relacionada con el seguimiento al desarrollo y aprendizaje de niñas y niños?

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3.¿Con quién compartimos la información relacionada con el seguimiento al desarrollo y aprendizaje de niñas y niños?

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4.¿Qué uso le estamos dando a la información relacionada con el seguimiento al desarrollo?

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4.¿Qué uso le estamos dando a la información relacionada con el seguimiento al desarrollo?