# data[].attributes.body
https://padlet.com/rawan_alababneh/cve5e2v7wb1pvj8e

# data[].attributes.body
https://padlet.com/rawan_alababneh/cve5e2v7wb1pvj8e

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

العلوم نشاط رقم 6

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

العلوم نشاط رقم 6

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

العلوم نشاط رقم 6

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

العلوم نشاط رقم 6

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

العلوم نشاط رقم 6

# data[].attributes.body
تابع لجين رأفت سويدات

# data[].attributes.body
تابع لجين رأفت سويدات

# data[].attributes.body
لجين رأفت سويدات

# data[].attributes.body
لجين رأفت سويدات

# data[].attributes.headline
العنود حسين محمد عبيدات

# data[].attributes.subject
العنود حسين محمد عبيدات

# data[].attributes.body
العنود حسين محمد عبيدات

# data[].attributes.body
ديما محمد سلامة + سلسبيل

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات.

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات.

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات.

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات.

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات.

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات.

# data[].attributes.headline
ديما محمد علي عبيدات 

# data[].attributes.subject
ديما محمد علي عبيدات 

# data[].attributes.headline
🌹نبأ مجلي تر

# data[].attributes.body
🌹نبأ مجلي تركي عبيدات 🌺

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

# data[].attributes.body
آيه محي الدين محي الدين

# data[].attributes.body
ايه محي الدين عبيدات

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات

# data[].attributes.body
💕🌹نبأ مجلى تركي عبيدات 😍

# data[].attributes.body
حلا عصام عبيدات

# data[].attributes.body
حلا عصام عبيدات

# data[].attributes.headline
ديما محمد علي عبيدات 

# data[].attributes.subject
ديما محمد علي عبيدات 

# data[].attributes.headline
ديما محمد علي عبيدات 

# data[].attributes.subject
ديما محمد علي عبيدات 

# data[].attributes.headline
مصادر إضافية

# data[].attributes.subject
مصادر إضافية

# data[].attributes.body
- أستخدمُ الأدواتِ الهندسيةَ المناسبةَ لرسمِ المثلثِ (أوِ المثلثاتِ) التي أريدُ رسمَها في لوحتي. (يمكنُني اختيارُ مثلثٍ أوْ أكثرَ).
- أسمي المثلثَ (أوِ المثلثاتِ) الذي رسمتُهُ، وأحدِّدُ الأضلاعَ المتناظرةَ والزوايا المتناظرةَ فيهِ معَ المثلثِ في الأعلى.
- أكررُ رسمَ المثلثاتِ المتطابقةِ لتكوينِ نمطٍ مناسبٍ، مُوظِّفًا ما تعلمتُهُ عنِ التطابقِ، والانعكاسِ، والدورانِ، والانسحابِ.
-  أشاركُ لوحتي معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي مُبيِّنًا لَهُ كيفَ وظّفْتُ التطابقَ في رسمِها.

# data[].attributes.body
- أختارُ زوجينِ منَ الأشكالِ المتطابقةِ، أسمّيهما، وأكتبُ جملَ التطابقِ لكلِّ زوجٍ.
- أرسمُ لوحةً فنيةً هندسيةً، مُستخدِمًا المثلّثاتِ الآتيةَ، ومُوظِّفًا التطابقَ في رسمِها:

# data[].attributes.body
منَ المعارضِ الفنيةِ المميزةِ التي يهتمُّ بزيارتِها الكثيرُ، معارضُ الزخارفِ والتصاميمِ الهندسيةِ.
- هلْ شاهدْتَ زخرفةً فنيةً هندسيةً مكوَّنةً منْ أشكالٍ متطابقةٍ منْ قبلُ؟ كيفَ باعتقادِكَ تكوّنَتْ؟
يمكنُ تكوينُ هذِهِ الزخارفِ عبرَ تدويرِ الأشكال وعكسِها وسحبِها؛ للحصولِ على أنماطٍ جديدةٍ.
- أنظرُ إلى الزخرفةِ الفنيةِ في الأعلى التي شُكِّلَتْ منْ أشكالٍ هندسيةٍ متطابقةٍ عدةٍ:
- أفكّرُ: كمْ مجموعةً منَ الأشكالِ المتطابقةِ الملونةِ موجودةً في هذِهِ الزخرفةِ؟ كمْ شكلًا متطابقًا في كلِّ مجموعةٍ؟ كيفَ أعرفُ أنَّ هذِهِ الأشكالَ متطابقةٌ؟

# data[].attributes.body
- أعرضُ إجاباتي على زملائي، نتناقشُ في اقتراحاتِنا وتفسيراتِنا ونقيّمُها بالتعاونِ معَ معلمِنا.
-  أناقشُ زملائي في العبارةِ الآتيةِ: عندَ توصيلِ المقاوماتِ على التوالي، تكونُ المقاومةُ المكافئةُ أكبرَ منْ أكبرِ مقاومةٍ، وعندَ توصيلِها على التوازي، تكونُ المقاومةُ المكافئةُ أصغرَ منْ أصغرِ مقاومةٍ.
-  أحددُ المشكلاتِ التي قدْ تواجهُ أروى عندَ توصيلِ المقاوماتِ على التوالي أوْ على التوازي، مُقترِحًا حلولً لها. (أستعينُ بالرسمِ عندَ اقتراحي الحلولَ).

# data[].attributes.body
تتوافرُ لدى أروى مجموعةٌ منَ المقاوماتِ: ( 2، 4، 6، 8، 10 ) أوم، أرادَتِ التخطيطَ لبناءِ 3 داراتٍ كهربائيةٍ لإضاءةِ 3 مواضعَ في المعرضِ: (أ، ب، ج)، إضاءتُها (قويةٌ، خافتةٌ، متوسطةٌ)على التوالي، أدرسُ الجدولَ الآتيَ، ثمَّ أساعدُ أروى على اختيارِ المقاوماتِ المناسبِة وطريقةِ توصيلِها مُبرِّرًا إجابتي كلَّ مرةٍ، مُستعينًا بقانونِ أوم. (يمكنُني اقتراحُ أكثرَ منْ طريقةٍ كلَّ مرةٍ).
أفترضُ - في أثناءِ إجابتي - وجودَ مصدرٍ للتيارِ الكهربائيِّ فرقُ جهدِهِ يساوي 12 فولت.
ملحوظةٌ: المقاومةُ المكافئةُ هيَ المقاومةُ التي يمكنُ أنْ نعوضَها مكانَ مجموعةٍ منَ المقاوماتِ، سواءٌ موصولةٌ على التوالي أوْ على التوازي.

# data[].attributes.body
أروى طالبةُ هندسةٍ كهربائيةٍ في الجامعةِ، تقيمُ جامعتُها معرضًا للفنونِ، طُلِبَ إلى أروى تنظيمُ إضاءةِ المعرضِ؛ فهيَ خافتةٌ في مواضعَ وقويةٌ في مواضعَ أخرى. أوظفُ ما درستُهُ في مبحثِ العلومِ حولَ قانونِ أوم وتوصيلِ المقاوماتِ؛ لكيْ أساعدَ أروى في أثناءِ تخطيطِها للإضاءةِ عبرَ العملِ على النشاطينِ الآتيينِ:
1  . أستذكرُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي قانونَ أوم، وأعبِّرُ بكلماتي الخاصةِ عنِ الشكلِ، مُحدِّدًا ما يمثلُهُ كلُّ لونٍ.

# data[].attributes.body
Grammar Reminder: We use comparative adjectives (short & long adjectives) when talking about two
things (not three or more things).
There are two ways to make or to "form" a comparative adjective:
• short adjectives: add "-er"
• long adjectives: use "more"Mixing The Old Recipe

# data[].attributes.body
Muhanna Al-Dura and Mahmoud Taha are two famous Jordanian artists that were pioneers
in the field of art. Being a pioneer means “a person who is the first to study and develop
a particular area of knowledge, culture, etc.”
Oxford Learners Dictionary
Read the information above about them, then look at their artwork. Decide which art
sample you like best then use the comparatives
to write a paragraph about them.
You may use the following word box to help you write your paragraph.

# data[].attributes.body
ثالثًا: أبحثُ: ما الفنُّ التشكيليُّ؟ أذكرُ اسمَ أحدِ الفنانينَ التشكيليينَ الأردنيينَ، وأعرضُ صورةً لأحدِ أعمالِهِ على زملائي أوْ أفرادِ أسرتي، وأُعَرِّفُهُمْ هذا الفنَّ الجميلَ.

# data[].attributes.body
ثانيًا: أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ في دفتري، ثمَّ أعرضُ إجاباتي على أحدِ زملائي ونتبادلُ تقويمَ الإجاباتِ.
- أكتبُ فعلَ الأمرِ منَ الأفعالِ الآتيةِ: يَقومُ - حرصَ - يعرضُ - نشأَ.
- أحوِّلُ الجملتينِ الفعليتينِ الآتيتينِ إلى جملتينِ اسميتينِ:
يعتمدُ الناسُ على الفنونِ للتعبيرِ عنْ أنفسِهمْ
يقدمُ الفنانانِ أعمالًا مميزةً.
- أضعُ الأفعالَ الآتيةَ في جملٍ مفيدةٍ منْ إنشائي، بعدَ إسنادِها إلى الضميرِ الواردِ في الجدولِ الآتي:

# data[].attributes.body
أولًا: أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ في دفتري، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ زملائي:
- أفسرُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ، أوْ باستخدامِ المعجمِ: نستقي - كامنة - جائحة - محاكاة - افتراضي.
- ماذا قصدَ الكاتبُ ب(السجلاتِ المكتوبةِ)؟
- كيفَ يقومُ الفنُّ مقامَ الوسيطِ الإعلاميِّ في الوصلِ بينَ المجتمعاتِ؟
- ما مزايا وجودِ المعارضِ الافتراضيةِ وما سلبياتُها؟ هلْ تعتقدُ أنَّ هذِهِ الفكرةَ ستستمرُّ بعدَ انتهاءِ الجائحةِ؟ لماذا؟
- أتأملُ المقولةَ الآتيةَ، مُبيِّنًا الرابطَ بينَها وبينَ النصِّ الذي قرأتُهُ؟ أكتبُ إجابتي في دفتري وأناقشُ فيها زملائي أوْ أفرادَ أسرتي.
(الكائناتُ الأقدرُ على البقاءِ، ليستِ الأقوى، ولا الأذكى، بلِ الأكثرَ تكيّفًا معَ التغيراتِ).

# data[].attributes.body
أقرأُ النصَّ الآتي قراءةً صامتةً، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ التي تليهِ:
لا يوجدُ بينَ أنواعِ النشاطِ الإنسانيِّ نشاطٌ خالدٌ خلودَ الفنونِ التشكيليةِ. ولمْ يبقَ منَ الماضي شيءٌ يساويها قدْرًا؛ فما نزالُ منذُ آلافِ السنينَ نستقي منَ الأعمالِ الفنيةِ الخالدةِ معلوماتِنا عنْ عاداتِ البشرِ ومعتقداتِهم، ولمْ نستعنْ بالسجلاتِ المكتوبةِ إلا منذُ وقتٍ حديثٍ نسبيًّا في تاريخ العالَمِ. يُعَدُّ الفنُّ ميدانًا للتعبيرِ عنِ الانفعالاتِ والأحاسيسِ والطاقاتِ الكامنةِ، ويقومُ مقامَ الوسيطِ الإعلاميِّ في الوصلِ بينَ أفرادِ المجتمعِ الواحدِ وبقيةِ المجتمعاتِ الأخرى. أدركَ الإنسانُ أهميةَ الفنونِ، لذلكَ حرصَ على إقامةِ معارضِ الفنونِ المختلفةِ؛ ليعرضَ فيها الفنانونَ روائعَهمُ الفنيةَ، ويطلعَ عليها الناسُ.
معَ جائحةِ كوفيد 19 ، فُرِضَ علينا الإغلاقُ والتباعدُ الجسديُّ، لذلكَ كانَ لا بدَّ منْ إيجادِ أنماطٍ جديدةٍ منَ المعارضِ لمْ تكنْ موجودةً منْ قبلُ، فنشأَتْ ظاهرةُ المعارضِ الافتراضيةِ التي تقامُ بالتقنيةِ
ثلاثيةِ الأبعادِ؛ لتتيحَ للزائرينَ فرصةَ التجولِ فيها، والاطلاعِ على الأعمالِ الفنيةِ عبرَ تقنيةِ الواقعِ الافتراضيِّ، في محاكاةٍ لتجربةِ زيارةِ المعارضِ الفنيةِ على أرضِ الواقعِ. منَ الأمثلةِ الرائدةِ على هذِهِ المعارضِ المعرضُ الفنيُّ الافتراضيُّ الذي نظمتْهُ كليةُ الفنونِ الجميلةِ في جامعةِ اليرموكِ بعنوانِ "الفنُّ في مواجهةِ كورونا". محاولةً نشرَ الفنِّ والثقافةِ، ومنحَ الفرصةِ للتأملِ والتعايشِ معَ الظروفِ الراهنةِ، واستغلالِ مدةِ الحظرِ في تنميةِ المهاراتِ الفنيةِ، والتشجيعِ على الإبداعِ.
المقدمةُ منْ كتابِ: "الفنُّ والمجتمعُ" - هيربرت ريد، بتصرفٍ خبرُ المعرضِ الإلكترونيِّ منقولٌ بتصرفٍ عنْ موقعِ جامعةِ اليرموكِ

# data[].attributes.body
أفكرُ: ما القيودُ التي فرضَتْها جائحةُ كوفيد 19 على أنماطِ حياتِنا؟ هلْ أستطيعُ التفكيرَ في وسائلَ مبدعةٍ لتجاوزِ هذِهِ القيودِ دونَ الإخلالِ بشروطِ العزلِ والتباعدِ الجسديِّ؟ أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أفرادَ أسرتي في أفكاري وإجابتي.

# data[].attributes.body
قلمٍ ودفترٍ، وآلةٍ حاسبةٍ، وأوراقٍ، وألوانٍ، ومسطرةٍ، ومنقلةٍ، وفرجارٍ.

# data[].attributes.body
•أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً فهمًا واستيعابًا، مُوظِّفًا في كتابتي ما اكتسبتُهُ منْ قواعدَ وتطبيقاتٍ لغويةٍ،
ومُكوِّنًا جملً تمثلُ الأفعالَ الخمسةَ.
•أكتبَ فقرة باللغةِ الإنجليزيّةِ عن العمل الفني باستخدام الصفات الطويلة والصفات القصيرة(المقارنة).
•- أوظفَ قانونَ أوم في تطبيقاتٍ حياتيةٍ.
- أستقصيَ أثرَ التوصيلينِ على التوالي والتوازي للمقاوماتِ في التيارِ في الدارةِ الكهربائيةِ.
•أستنتجَ العلاقاتِ بينَ الأضلاعِ والزوايا المتناظرةِ في شكلينِ متطابقينِ.
•أوظّفَ التطابقَ في رسمِ لوحةٍ فنيةٍ.

# data[].attributes.headline
المرشح الكهروسكوني

# data[].attributes.subject
المرشح الكهروسكوني

# data[].attributes.body
اباء فواز محمود الصالح

# data[].attributes.headline
الطلاء الكهربائي

# data[].attributes.subject
الطلاء الكهربائي

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ترسيب طبقة رقيقة من ذرات فلز يُراد الطلاء به على سطح فلزٍ آخر لحمايته من المؤثرات الخارجية وإعطائه مظهراً جمالياً، باستخدام عملية التحليل الكهربائي.

تتجه أيونات الفضة ⁺Ag في المحلول إلى القطب المعاكس لها في الشحنة وهو القطب السالب (المهبط) ويمثله الملعقة في هذه الخلية، وتتعرض للاختزال وتتحول إلى ذرات فضة تترسب على الملعقة.

إذا أردت طلاء قطعةٍ من الحديد بطبقةٍ من الخارصين فأجب عن الأسئلة الآتية في ضوء دراستك لهذه العملية:

# data[].attributes.attachment_link.title
الطلاء الكهربائي

# data[].attributes.attachment_link.description
ترسيب طبقة رقيقة من ذرات فلز يُراد الطلاء به على سطح فلزٍ آخر لحمايته من المؤثرات الخارجية وإعطائه مظهراً جمالياً، باستخدام عملية التحليل الكهربائي. تتجه أيونات الفضة +Ag في المحلول إلى القطب المعاكس لها في الشحنة وهو القطب السالب (المهبط) ويمثله الملعقة في هذه الخلية، وتتعرض للاختزال وتتحول إلى ذرات فضة تترسب على الملعقة.

# data[].attributes.body
ثانيًا: يلجأُ كثيرٌ منَ النساءِ إلى الحليِ المطليةِ بالذهبِ أوِ الفضةِ، فهيَ ذاتُ مظهرٍ جاذبٍ شبيهٍ بالحليِ الذهبيةِ والفضيةِ، إلا أنها أرخصُ ثمنًا. أستكشفُ دورَ تجاذبِ الشحناتِ الكهربائيةِ أوْ تنافرِها في طليِ الحليِ، ثمَّ أعرضُهُ على أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
أولًا: تسهمُ الكهرباءُ السكونيةُ في المحافظةِ على البيئةِ عنْ طريقِ التخلصِ منَ الغازاتِ الملوثةِ التي تطلقُها المصانعُ بأجهزةٍ تسمى مرشحاتٍ كهرسكونية تُثبَّتُ في مداخنِ المصانعِ.
أتأملُ الشكلَ السابقَ وأستقصي مبدأَ عملِ المرشحاتِ الكهرسكونية عبرَ إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
1 . ما شحنةُ الألواحِ الفلزيةِ الموجودةِ داخلَ المرشحاتِ الكهرسكونية؟
2 . بمَ ستُشحنُ الجُسَيْماتُ الملوثةُ العالقةُ في الهواءِ؟ أينَ يتمُّ ذلكَ؟
3 . أتتبعُ الهواءَ منْ دخولِهِ المرشحَ الكهروسكونيَّ إلى خروجِهِ، مُوضِّحًا كيفيةَ عملِ المرشحِ، مُوظِّفًا ما تعلمتُهُ عنِ الكهرباءِ السكونيةِ في مبحثِ العلومِ.
4 . أكتبُ تقريرًا أوضحُ فيهِ أجزاءَ الجهازِ، وأهميتَهُ، ومبدأَ عملِهِ، مُرفِقًا بهِ الصورَ التوضيحيةَ المناسبةَ، ثمَّ أعرضُهُ على زملائي أوْ أحدِ. أفرادِ أسرتي للمناقشةِ فيهِ وتقييمِهِ.
5 . أخططُ معَ زملائي حملةً توعيةً عنْ أخطارِ تلوثِ الهواءِ وأهميةِ مكافحتِهِ والتقليلِ منهُ بأدواتٍ وأجهزةٍ بسيطةٍ، مُتبِعًا سلوكاتٍ صديقةً للبيئةِ.

# data[].attributes.body
اباء فواز محمود الصالح

# data[].attributes.body
5. أطورُ مجموعةً منَ التصاميمِ لمُنتَجي، ثمَّ أختارُ الأفضلَ.
6 . أصنعُ عينةً منْ مُنتَجي (إنْ أمكنَ).
7 . ابدأُ بالإعلانِ والتسويقِ لمُنتَجي، عنْ طريقِ عرضِ العينةِ أوْ عرضِ تصميمِهِ لأسرتي وأصدقائي وأقاربي. أحدّدُ أعدادَ مَنْ يفكّرونَ
جديًّا في شرائِهِ. لديَّ يومٌ واحدٌ فقطْ.
8 . أجدُ مقدارَ الربحِ أوِ الخسارةِ في مشروعي. ثمَّ أفكّرُ: هلْ يُعَدُّ مشروعًا ناجحًا لوْ أردْتُ توسيعَهُ؟ لماذا؟ ما الخطواتُ التي ستمكنُني
منْ جعلِهِ مشروعًا ناجحًا؟
9 .شاركَ معي أخي وصديقي برأسِ المالِ لنجمعَ 10 الدنانيرِ، أحددُ المبلغَ الذي شاركَ بهِ كلٌّ منا، ثمَّ أوضّحُ مدى استعادةِ كلٍّ منا رأسَ المالِ الذي دفعَهُ، إذا كانَتْ هناكَ أرباحٌ، فأحددُ نصيبَ كلٍّ منا.
- أشاركُ خطتي وأفكاري معَ أسرتي وزملائي ومعلمي، وما الذي تعلمتُهُ عنْ ريادةِ الأعمالِ.

# data[].attributes.body
ما معنى أنْ أكونَ رياديًّا للأعمالِ؟
-  أبحثُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ معنى ريادةِ الأعمالِ، ما أهميتُها؟ وكيفَ يمكنُني أنْ أكونَ رياديًّا صغيرًا؟
- أجرّبُ أنْ أخططَ لمشروعٍ صغيرٍ:
إذا كانَ لديَّ 10 دنانيرَ، سأبدأَ بها مشروعًا صغيرًا لمنتجٍ أصنعُهُ يدويًّا، (قدْ يكونُ منَ الحليِ، مثلِ: الأساورِ والقلائدِ أوِ الميدالياتِ أوْ مؤشراتِ الكتبِ المرجعيةِ وغيرِها).
1 . أختارُ مُنتَجًا مميزًا أرغب في صنعِهِ بنفسي وبيعِهِ.
2 . أحددُ اسمًا لمشروعي.
3 . أضعُ وصفًا تفصيليًّا للمُنتَجِ وما يميزُهُ.
4 . أحددُ العناصرَ التي سأحتاجُها لعملِ المُنتَجِ، وتكلفةَ كلِّ عنصرٍ. (أتذكرُ أنَّ لديَّ 10 دنانيرَ فقطْ). قدْ أستعينُ بالجدولِ الآتي:

# data[].attributes.body
Aya obeidat 🌷

# data[].attributes.body
Aya obeidat ❤️

# data[].attributes.body
💫Lojain rafat swaidat💫

# data[].attributes.body
Hala obeidat

# data[].attributes.body
Hala obeidat

# data[].attributes.body
Hala obeidat

# data[].attributes.body
اباء فواز محمود الصالح

# data[].attributes.body
اباء فواز محمود الصالح

# data[].attributes.body
1. Using context clues, what do you think the word “worldly” means?
2. Using context clues, what do you think the phrase “ahead of their
time” means?
3. Doxey thinks blue-glazed quartz beads are difficult to make. Why
does she think this?
4. Pick 2-4 adjectives from the text and give their comparatives.
Comparative Board Game: Play the following board game to practice
using comparatives.

# data[].attributes.body
James Blake Wiener: Nubian artisans seemed ahead of their time. How did that happen?
Denise Doxey: They experimented. They tried new styles. Blue-glazed quartz beads are one example. These were made from quartz crystals.
Quartz is a type of clear stone. They were shaped into balls. A hole was poked through them. They were given a shiny glaze. Finally, they were heated. They are very beautiful. But they were not easy to make.
Nubian glassmakers were also very skilled. They made beads that looked like eyes. They were formed by putting drops of glass onto a heated glass bead.

# data[].attributes.body
By Ancient History Encyclopedia, adapted by Newsela staff.
Ancient Nubia was a powerful empire in Africa. An empire is a group of kingdoms that work together. The Nubians lasted for thousands of years. They developed their own culture and style of arts. Their jewellerymakers
especially showed great skill.
James Blake Wiener spoke to Denise Doxey. Wiener works for Ancient History Encyclopedia. Doxey is an art expert at a museum in Boston, U.S.A. The two of them talked about Nubian jewellery.
James Blake Wiener: What is it about Nubian jewellery that stands out?
Denise Doxey: Its jewellery shows how worldly Nubia was. Many cultures mixed there. Ideas came from central Africa. Egypt was Nubia's neighbour. Traders came from Greece, Rome and Asia. New ways of doing things were always moving back and forth.
Nubian artists were ahead of their time. They were trying out new ideas. Some experimented with enamel. Enamel is a coating for jewellery and other wares.
Nubian jewellery-makers also liked trying new materials. Some stones came from distant lands. One queen's grave was filled with unusual gems and fossils.

# data[].attributes.body
العنود حسين محمد عبيدات

# data[].attributes.body
💫لجين رأفت سويدات💫

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات ❤️

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات 💗

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات ❤️

# data[].attributes.body
آيه محي الدين عبيدات 💕💕

# data[].attributes.body
أبحثُ في النصِّ عنْ مرادفاتِ الكلماتِ الآتيةِ: قرُب وقته - ضربتني بشدة - الفقر الشديد - أُلْفَة.
- أكتبُ إجاباتي على ورقةٍ، ثمَّ أعرضُها على أحدِ زملائي ونقارنُ إجاباتِنا.
ما دلالةُ العباراتِ الآتيةِ: لحظة الوداع - رضتني المواقف - وأشياء أخرى.
- أكتبُ إجاباتي على ورقةٍ ثمَّ أناقش فيها أحدَ أصدقائي أوْ أفرادَ أسرتي مُعلِّلً إجابتي.
- هلْ وُفِّقَ الكاتبُ في اختيارِ العنوانِ (السوارُ العجيبُ)؟ هلْ تعتقدُ أنَّ السوارَ عجيبٌ حقيقةً؟ أفكرُ في عنوانٍ آخرَ مناسبٍ النصَّ. أناقشُ أحدَ أصدقائي في إجاباتي ونتبادلُ الآراءَ.
- أقرأُ العبارةَ الآتيةَ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ التي تليها:
(قالَتْ لي الحكمةُ والحنينُ)
- بمَ شبَّهَ الكاتبُ الحكمةَ والحنينَ؟ ما الكائنُ الذي يتكلمُ؟ لماذا اختارَ الكاتبُ هذا التصويرَ برأيِكَ؟
- أشرحُ العبارةَ الأخيرةَ بكلماتي وأكتبُها في دفتري: (لَمْ يَعُدِ السوارُ في نفسي قطعةً ستتحولُ إلى مالٍ إنْ بعْتُها، بلْ صارَ أُنْسًا وثباتًا ودفئًا وحبًا وأشياءَ أخرى).
- أعرضُ إجابتي على معلمي وأقرأُها أمام زملائي.

# data[].attributes.body
ثانيًا: أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً جهريةً معبرةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ اصدقائي، مُلتزِمًا سلامةَ اللغةِ، وعلاماتِ الترقيمِ، والتنغيمَ الصوتيَّ المناسبَ، ونقوّمَ القراءةَ وفقَ المعاييرِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني:
(كانَتْ أمي طيبةً جدًّا، كلُّ شيءٍ فيها حنونٌ، تنقصُها أشياءُ كثيرةٌ حتى تكونَ امرأةً غنيةً، ولكنْ، لا ينقصُها شيءٌ حتى تكونَ أمًّا. كانَتْ تملكُ ثلاثةَ أشياءَ: قلبًا جيدًا، ودعواتٍ صادقةً، وسوارًا منْ ذهبٍ. ولما حانَتْ لحظةُ الوداعِ، نزعَتْ سوارَها الذهبيَّ وأودعتْهُ جيبي، ومزجتْهُ بشيءٍ منْ قلبِها؛ ذلكَ كانَ أغلى منَ الذهبِ.
وكلما رضّتني المواقفُ، وأمرتني الفاقةُ أنْ أبيعَ ذلكَ السوارَ، قالَتْ لي الحكمةُ والحنينُ أيضًا: احتفظْ بهِ ليكونَ دفئًا تشعرُ بهِ، وأمانًا تتلمسُهُ، إنَّ وجودَ هذا السوارِ هوَ وجودُ أشياءَ تشبهُ حضنَ أمي، وقلبَ أمي ودعواتِ أمي. لمْ يَعُدِ السوارُ في نفسي قطعةً ستتحولُ إلى مالٍ إنْ بعتُها، بلْ صارَ أُنْسًا وثباتًا ودفئًا وحبًّا وأشياءَ أخرى). منقولٌ بتصرفٍ منْ كتابِ (سوارُ أمي) لعلي جابر الفيفي.

# data[].attributes.body
أولًا: أتأملُ الصورَ ثمَّ أقرأُ العبارةَ الآتيةَ، ثمَّ أناقشُ زملائي في المطلوبِ مما يليها:
- (لبسَ الإنسانُ شكلً منْ أشكالِ الحليِّ عبرَ تاريخِهِ الطويلِ، اتخذَها منْ موادَّ عدةٍ بدءًا منَ الحجارةِ والعظامِ وصولً إلى الذهبِ والفضةِ).
- لماذا اهتمَّ الإنسانُ منذُ القدمِ بالتزيُّنِ والتحلي؟ ما دافعُ هذا السلوكِ؟ هلِ ارتبطَ بنمطِ حياتِهِ ومعتقداتِهِ؟ هلْ تختلفُ مظاهرُهُ باختلافِ الثقافاتِ والأزمانِ؟
- أفكرُ في إجاباتِ الأسئلةِ السابقةِ، ثمَّ أسألُ وأبحثُ عنِ المعلوماتِ، مُستعينًا بالموادِّ الموجودةِ على صفحةِ البادلت إنْ كنْتُ مُتصِلً بالإنترنتِّ. أتحدثُ مُناقِشًا أصدقائي أوْ أفرادَ أسرتي في ما توصلْتُ إليهِ منْ إجاباتٍ وأفكارٍ مراعيًا المعاييرَ الآتيةَ:
سلامةَ اللغةِ، وترابطَ الأفكارِ وتنظيمَها، لغةَ الجسدِ والتواصلِ البصريِّ.

# data[].attributes.body
دفترٍ، وقلمٍ.

# data[].attributes.body
•أقرأَ النصَّ قراءةً معبرةً، مراعيًا التنغيمَ المناسبَ، وحركاتِ الجسدِ وفقَ المعنى، متعرِّفًا بعضَ عناصرِ الجمالِ فيهِ، متحدِّثًا ومناقشًا في قضيةٍ معينةٍ بلغةٍ سليمةٍ.
•أميزَ بينَ صفاتِ المقارنةِ (القصيرةِ والطويلةِ).
- أحلَّ مسائلَ حياتيةً تتضمنُ تطبيقاتٍ على الربحِ والخسارةِ.
- أوظّفَ التقسيمَ التناسبيَّ لحلِّ مسائلَ حياتيةٍ.
- أستقصيَ طرائقَ شحنِ الأجسامِ كهربائيًّا.
- أوضحَ تفاعلَ الأجسامِ المشحونةِ معَ بعضِها بالتجاذبِ والتنافرِ. أستقصي أثر الكهرباء السكونية
في قضايا حياتية (تلوث البيئة)وبعض التطبيقات عليها.

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات

# data[].attributes.body
Rahaf Eyad Obeidat

# data[].attributes.body
Rahaf Eyad Obeidat

# data[].attributes.body
تقى مهند عبيدات🤗❤

# data[].attributes.body
Anood Hussain Obeidat

# data[].attributes.body
Anood Hussain Obeidat

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات

# data[].attributes.body
رهف إياد علي عبيدات

# data[].attributes.body
💦ديمه محمد سلامه عبيدات 💦

# data[].attributes.body
🌿ديمه محمد سلامه عبيدات 🌿