# data[].attributes.body
Anfal Alhabashnh

# data[].attributes.headline
نور فيصل العساسفة

# data[].attributes.subject
نور فيصل العساسفة

# data[].attributes.body
واجب جسور التعلم 11

# data[].attributes.body
سجى شاهر الجعافره💝💝❤❤

# data[].attributes.body
Manar Basam ❤

# data[].attributes.body
تُعرّفُ ظاهرةُ الاحتباسِ الحراريِّ، أوْ ظاهرةُ الاحترارِ العالميِّ(Global Warming ) أوْ ظاهرةُ الدفيئةِ (Greenhouse )، على أنّها ارتفاعٌ في معدّلِ درجةِ حرارةِ الهواءِ الجوّيِّ الموجودِ في الطبقةِ السفلى منْ سطحِ الأرضِ، وذلكَ خلالَ القرنِ أوِ القرنينِ الماضيينِ، وتحدثُ هذِهِ الظاهرةُ عندَ حبسِ أوِ
احتباسِ حرارةِ الشمسِ في الغلافِ الجويِّ للأرضِ بعدَ دخولِها إليهِ، ما يرفعُ درجةَ حرارةِ الأرضِ ويجعلُها أكثرَ دفئًا.
ما الاحتباس الحراري؟

# data[].attributes.body
Ghevar al habashnehl

# data[].attributes.body
أولًا : أدرسُ الشبكةَ الغذائيةَ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
1 . أتنافسُ معَ زملائي في استخراجِ أكبرِ عددٍ منَ السلاسلِ الغذائيةِ بمستوياتِها المختلفةِ منَ الشبكةِ الغذائيةِ خلالَ
3 دقائقَ، ثمَّ أناقشُ فيها زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
في أيِّ نظامٍ بيئيٍّ تسودُ مجموعةٌ منَ العلاقاتِ بينَ الكائناتِ الحيةِ لتحافظَ على
بقائِها، مثلِ: التنافسِ، والتعايشِ، والتطفلِ، وكذلكَ العلاقاتُ الغذائيةُ التي يمكنُ تمثيلُها بأكثرَ منْ طريقةٍ كما في المخططِ المجاورِ.
تعدُّ الشبكةُ الغذائيةُ أحدَ أشكالِ تمثيلِ العلاقاتِ الغذائيةِ في النظامِ البيئيِّ، وهيَ تداخلُ مجموعةٍ منَ السلاسلِ الغذائيةِ، وتمثلُ العلاقاتِ الغذائيةَ جميعَها بينَ الكائناتِ الحيةِ المختلفةِ.

# data[].attributes.body
لينا سامر الجعافره

# data[].attributes.body
تكريت الرماضين

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ورأس السلحفاة اشبه ما يكون برأس الحية وفيه عينان لا جفن لهما، بل ينسدل عليهما غشاء جلدي.

ومن اسماء السلاحف: السلحفاة والسلحفاء، والسلحفية، وأم طبق وبنت طبق. وتجمع السلحفاة، سلاحف، اما ولد السلحفاة فيسمى الفرخ، والنقف والهرهير، في حين يسمى صوت السلحفاة الكعيص. ويضرب المثل في السلاحف في البلادة فيقال "ابلد من السلحفاة".

ليس للسلحفاة أسنان لكن شبه منقار قوي تطحن به الطعام. على الأرض تتنقل السلحفاة ببطء بسبب قصر أطرافها وثقل درقتها ولذلك ضرب بها المثل في البطء وكما يضرب المثل بالأرنب في العدو السريع ولذلك تواترت الحكايات العالمية التي تروي عن سباق بينهما تفوز به السلحفاة رغم بطئها بسبب اصرارها. و عند السلحفاة البرية تكون الدرقة مثل القبة أما في الترسة البحرية تكون أكثر تسطيحاً وانسيابا لتناسب السباحة في الماء. أكبر السلاحف تعيش في جزر , البعض يصل إلى مترين في الطول.بعض السلاحف المائية تعيش في الماء العذب للأنهار ومعظمها يعيش في البحار والمحيطات.
ونظراً لطول رقبة السلحفاة فإنها تتمكن من تحريك رأسها مع العينين في كل اتجاه بحثاً عن الطعام ودرءاً للأخطار. ويمكن للسلاحف ان تشم وتتذوق، ولكنها ضعيفة السمع الى درجة تجعل البعض يعتقد انها صماء السلحفاة ضخمة الرأس الكبيرة ( البالغة ) وشبة الكبيرة تعتبر من آكلات اللحوم فهي تتغذى على الفقاريات التي تعيش في القاع مثل سرطان ـ قنفذ البحر ـ الرخويات وغيرها من القواقع حيث تقوم بطحنها بفعل فكها القوى ، كذلك تتغذى على الأسماك الصغيرة والسلاحف المفقسة الصغيرة كما تتغذى السلاحف الصغيرة العائشة على السطح على الكائنات الحيوانية و النباتية الطافية كذلك السلحفاة الخضراء من آكلات اللحوم و تشبه السلحفاة ضخمة الرأس في نوعية التغذية. فترة المعيشة السطحية هذه تستمر لمدة 2 إلى 4 سنوات السلحفاة الخضراء بعد هذه الفترة تتحول إلى آكلات الأعشاب وذلك بالبحر المتوسط حيث تتغذى على أعشاب البحر والطحالب مثل Cymodocea nodosa, zostera spp, posidonia oceanica, halobhila stipulacea, algaeالسلاحف الصغيرة الخضراء وضخمة الرأس أثناء فترة معيشتها على السطح لوحظ سرعة استجابتها للألوان الزاهية والبيضاء كغذاء لها نتيجة لهذا فهي تلتقط الأجسام البلاستيكية وصحائف النايلون حيث تعتقد إنها اسماك جيليه مغذية . السلحفاة تعيش منفردة عدا أثناء التزاوج حيث تهاجر إلى مناطق معينة قريبة من شواطئ البحر المتوسط حيث تخرج من قاع البحر وتتغذى إلى السطح لتلتقي وتتزاوج وتتغذى. السلاحف لا توجد لديها آذن داخلية وهي تعتبر غير قادرة على السمع و لكنها تتعرف على الذبذبات المنخفضة التردد من المحتمل من خلال الجمجمة والصدفة حيث استخدم لها جهاز التردد والذي آثار انتباهها بسرعة هذه الحساسية العالية لديها قد تكون السبب في اختيار موقع معين على الشاطئ تخرج له لوضع البيض. بالنسبة للسلاحف الكبيرة المعلومات المتوفرة حول مدى رؤيتها غير كافية بالنسبة لصغار السلاحف الخارجية لتوها في اتجاه البحر فهي اكثر حساسية للأضواء المنبعثة من خلال الموجات الطولية القصيرة ( الضوء الأزرق ) حيث لوحظ أن الصغار تتجه ناحية الأضواء بدل أن تتجه ناحية البحر. غير معروف كم تعمر السلحفاة دون أن تتعرض للتدخلات البشرية ولكن بالنسبة للسلحفاة ضخمة الرأس فقدر إنها تعيش فترة عمر تزيد عن 60 سنة.
فترة النضج للسلاحف تختلف من مكان إلى آخر هذا يعود إلى الاختلاف في معدلات النمو و إلى اختلاف درجات الحرارة ووفرة الغذاء ولقد قدر عمر النضج الجنسي للسلحفاة ضخمة الرأس بين 13 ـ 30 سنة كما لوحظ بأن السلاحف التي تعيش في أحواض خاصة تنمو و تكبر وتصبح ناضجة قبل السلاحف العائشة بالبحر. سلاحف البحر المتوسط تبداء بالتعشيش ( وضع البيض ) عندما يكون طول الصدفة حوالي 60 سم وهذه تعتبر صغيرة بالنسبة لنفس النوع بمناطق أخرى من العالم . بالنسبة للسلحفاة الخضراء تضع البيض عندما يصل طول الصدفة 70 سم أما بالنسبة للعمر فهو غير معروف.

درع الذكر مقعّر من بطنه (يمكن ملاحظة تقوّس إلى الداخل في بطنه), بينما درع الأنثى محدّب في بطنها (بطنها مستقيم وحتى أنّه بارز). فرق آخر: للذكر ذنب طويل بالمقارنة مع الأنثى.

التزاوج يتم على المياه القليلة العمق غالبا مسافة 1 كيلومتر عن الشاطئ وغير قريبة من الأماكن التي تخرج لها للتعشيش وليس بعيد جدآ عنها. موسم التزاوج يبدأ غالبا في بداية شهر 5 حيث تجتمع استعدادا للقاء.

موسم التعشيش ( وضع البيض ) :

في بعض الأماكن كالبحر المتوسط السلحفاة ضخمة الرأس تبداء في التعشيش مع نهاية شهر 5 وتستمر في وضع البيض إلى شهر 9 بالنسبة للسلحفاة الخضراء تبدأ بعد أسبوعين من السلحفاة ضخمة الرأس مواسم التعشيش تتغير باختلاف الظروف الجوية كذلك لوحظ بأن السلحفاة تستمر بوضع البيض لمدة تصل إلى 4 مرات في الموسم الواحد. كما لوحظ من خلال السلاحف المرقمة سلفا بأنها ترجع إلى نفس الشاطئ الذي فقست وخرجت منه منذ عدة سنوات وهذا الآمر لا يزال لغز محير للعلماء حيث يقول بعضهم أن قد يرجع إلى المجال المغناطيسي للأرض والذبذبات عليها ، واتجاه الموجات والى المواد الكيميائية المتواجدة برمال شواطئ تلك المنطقة ومياهها المجاورة كذلك إلي المواد التغذوية بتلك المنطقة إلي جانب مجموعة أخرى من العوامل التي لاتزال تدرس بدقة.

عندما تفقس انثى السلحفاة بيضها فإنها تستغرق قرابة 45 دقيقة وذلك اعتماداً على درجة حرارة الرمال التي تؤوي اليها حيث تبقى في الرمال وتبيض قبيل منتصف الليل. وعندما تخرج السلحفاة من الجحر الذي تضع فيه البيض، فإنها تمشي مشية متعرجة لتشويش وتضليل اللصوص حول مكان البيض. ومما يزعج السلاحف أثناء فقسها للبيض، كثرة الضوضاء والأنوار الساطعة.

السلاحف البحرية من مجموعة الزواحف يعود تواجدها إلى أكثر من 200 مليون سنة ماضية وهى كغيرها من الثدييات البحرية تطورت ودخلت الى البحر وعلى الرغم من ان هذا التطور غير كامل الا ان السلاحف البحرية تأقلمت وتكيفت مع حياة البحر فهى ممتازة في السباحة الى جانب انها تستطيع ان تبقى تحت المياه لمدة طويلة من الزمن . الاان ارتباطها بالارض وبأسلافها الاوائل جعل لها خصائص باقية معها الى الوقت الحالى حيث لها رئتين وهى تحتاج الى الهواء لتستنشق كما أن الأنثى تخرج الى الارض لكى تضع بيضها .

ويقول جورج سيرك رئيس ادارة الموارد البحرية للمنظمة المذكورة سابقاً ان مصادر التهديد لا ترتبط كلها بمصايد الأسماك، بل ان تطوير السواحل يؤدي الى تدمير الموائل الهشة التي تعشش فيها السلاحف.

وفي مناطق أخرى يسودها الفقر والجوع، يقوم السكان بجمع البيض وأكله كما يقومون بقتل السلاحف لاستهلاكها كطعام. ومن جانبها تصاب السلاحف بأمراض تؤدي الى نفوقها نظرا لتناولها بعض النفايات وخصوصا الأكياس البلاستيكية الملقاة التي تشبه قناديل البحر. وقد أوصت المنظمة الدولية بضرورة ايجاد طرق اخرى لصيد الأسماك كاستخدام السنانير الدائرية ذوات الخيوط الطويلة بالإضافة الى استخدام شباك صيد كبيرة مخروطية الشكل.

أنواع السلاحف :

اوليف ريدلى

هل تعلم أن الحيوان المفترس يتمتع بفك قوي، يمكنه أن يعض بقوة، وهذا هو حال السلحفاة الناهشة أيضا، علما
أن هناك فارق كبير بين فم المفترس وفم هذه السلحفاة..

أي أن فمها لا يحتوي على أسنان ومع ذلك فإنه قوي وصلب وحاد جدا. ما يعني أن سلحفاة بهذا الحجم يمكن أن

تعض الأصابع والأظافر، ، ولكن لاشك إنها سلحفاة كبيرة. كلا ليست كبيرة، فهي لا تزن أكثر من خمسين رطلا، أما

الكبيرة منها فتزن مائتين وخمسين رطلا.. وهي عندما تبلغ ذلك الحجم، تصبح خطيرة فعلا..

بعضكم قد يقرر الآن بعد ما سمعه ألا يعاود السباحة في النهر بعد الآن، لا أريد أن يعض أصابع قدما أيا من هؤلاء.

-ولكن الحقيقة هي أن هذه ليست مشكلة، لأن السلحفاة النهاشة لا تعض عادة وهي تحت الماء.

قد يقول البعض أنها لا تعض أبدا تحت الماء، وأعتقد أن كلمة (أبدا) مبالغ فيها، ولن أجيب بأنه من المستحيل أن

يتعرض المرء لعضة منها تحت الماء، ولكن الحقيقة هي أني لم أسمع أبدا بأنها عضت أحدا تحت الماء. أما عندما

تخرج إلى اليابسة، كما هو حالها (الان) يصبح الأمر مختلفا، لأن هذه السلحفاة تعض كل ما تطاله وهي خارج

الماء، وهي تطال الكثير بلا شك، حين تمد رأسها خارج الصدفة لحوالي ثمانية إنشات، لهذا يجب أن تحاول البقاء

على مسافة من السلحفاة الناهشة، كي لا تعض أحد أصابعك، وليس هذا بمسألة ممتعة.

أما إذا أردت التمتع برؤية سلحفاة ناهشة، فهناك مكان واحد تجدها فيه، لن تجدها في الحقول ولن تجدها في الغابة،

لا يمكن أن تعثر عليها إلى في الأنهر فقط..

لا شك أن بعضكم شاهد السلاحف الصغيرة في الأنهر من قبل، وهي عادة ما تسبح وتغطس وتلعب بالماء، وربما

شاهدتموها خارج الماء مستلقية تحت الشمس لبعض الوقت..

ولكن هل تعرف ماذا تفعل في النهر؟ لا شيء، فهي لا تسبح ولا تغطس أو تلعب بالماء، ولا تتمتع بالشمس، كل

ما تفعله هو التنفس عميقا والغوص إلى أعماق النهر وتجلس في الوحل.. حتى تتسخ تماما ويغطيها التلوث

والوحل. وهل تعلم؟ مع مرور الوقت، تبدأ بعض الطحالب بالنمو فوق ظهرها.. عندما يحدث ذلك، لا تعد تشبه

السلحفاة أبدا، بل تبدو وكأنها صخرة قديمة تغطيها الطحالب. وهذا ما تريد أن تبدو عليه تماما..

قد يتساءل البعض لماذا لا تبدو مغطاة بالأوساخ والوحل؟ هناك سبب وجيه وراء ذلك، وهو انه تم غسلها..

عندما نقول ذلك لا يعني أننا استخدمت الصابون أو مساحيق الغسيل، بل نعني أننا

استخدمنا أنبوب الحديقة، غسلناها بالماء وحده، أما السبب فهو انها سلحفاة كبيرة، وإذا تركتها تعبث بالأوساخ حتى

تنمو على ظهرها الطحالب، ستصبح لزجة من الصعب أن أمسك بها، لهذا غسلناها كي نتمكن من الإمساك بها

وحملها بأمان، وإلا قد ينتهي الأمر بأن تتمكن من عض أصابعنا , ولا أرى في ذلك أي متعة..

عندما تجلس في أعماق النهر يغطيها الوحل والطحالب حتى تبدو كأي صخرة قديمة، تبقي فكي فمها مفتوحان إلى

أقصى حد، طوال الوقت. والآن أريدك أن تلقي نظرة عن قرب، على نقطة في عمق فكها السفلي، لترى بقعة صغيرة

زهرية اللون، إنها في عمق الفك السفلي..

يعتبر السلحفاة البرية فألاً حسناً ويستبشرون بها ولذلك توجد تماثيل للسلاحف في الحدائق الصينية ، ويقولون بأن وجود تمثال للسلحفاة السوداء يجلب المال والحظ السعيد وغالباً ما يصورونها تحمل في فمها عملة ذهبية.
في التراث العربي
يضرب بها المثل في طول العمر والبطء، حيث تعيش بعض السلاحف أكثر من مائة عام، كما هي الحال في السلحفاة الكبيرة بحديقة الحيوانات المصرية التي يقال أن عمرها يمتد للأكثر من مائة عام فعمرها أكثر من عمر الحديقة ذاتها.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
حياتها وانواعها بالصور

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
دردشة كتابية

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
دردشة كتابية

# data[].attributes.attachment_link.title
السلحفاة ,, حياتها وانواعها بالصور - منتديات برق

# data[].attributes.attachment_link.description
ورأس السلحفاة اشبه ما يكون برأس الحية وفيه عينان لا جفن لهما، بل ينسدل عليهما غشاء جلدي. ومن اسماء السلاحف: السلحفاة والسلحفاء، والسلحفية، وأم طبق وبنت طبق. وتجمع السلحفاة، سلاحف، اما ولد السلحفاة فيسمى الفرخ، والنقف والهرهير، في حين يسمى صوت السلحفاة الكعيص. ويضرب المثل في السلاحف في البلادة فيقال "ابلد من السلحفاة".

# data[].attributes.body
Ghevar al habashneh

# data[].attributes.body
Braah ALMauita

# data[].attributes.body
Jinan Sufyan Habashneh

# data[].attributes.body
أولًا: أستذكرُ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي مفهومَ المنطقةِ البيئيةِ وعلاقتَها بالنظامِ البيئيِّ.
أصممُ اللعبةَ وأنفذُها باتباعِ الخطواتِ الآتيةِ:
1. تصميمُ البطاقاتِ: أحضرُ ورقًا A4(أوْ كرتونًا)، أرسمُ عليهِ(أوْ ألصقُ)رموزًا وصورًا تدلُّ على أبرزِ الخصائصِ لكلِّ منطقةٍ بيئيةٍ (كلِّ ورقةٍ خاصةٍ بمنطقةٍ بيئيةٍ معينةٍ)، كما في الشكلِ المجاورِ.
2. أكتبُ خلفَ كلِّ بطاقةٍ اسمَ المنطقةِ البيئيةِ.
3. أظهرُ البطاقةَ منْ جهةِ الرموزِ والصورِ لأحدِ زملائي وأطلبُ
إليهِ معرفةَ المنطقةِ مُبرِّرًا إجابتَهُ، بحيثُ يبينُ الخصيصةَ التي يشيرُ إليها كلُّ رمزٍ أوْ صورةٍ خلالَ دقيقتينِ.
مثالٌ: البطاقةُ السابقةُ خاصةٌ بمنطقةِ التندرا، لماذا؟
- رمزُ الثلجِ يدلُّ على أنَّ هذِهِ المنطقةَ منَ المناطقِ الباردةِ التي تغطيها الثلوجُ طوالَ العامِ تقريبًا.
- الصورةُ تدلُّ على انصهارِ الطبقاتِ السطحيّةِ مِنَ الثلوجِ فقطْ صيفًا، ما يسمحُ بنموِّ الحزازيّاتِ وبعضِ النباتاتِ الزهريّةِ التي تُزهرُ مدّةً قصيرةً.
- يشيرُ الرمزُ الأخيرُ إلى أنَّ معدلَ نزولِ الأمطارِ فيها قليلٌ جدًّا لا يزيدُ على 250mm سنويًّا.
4. أعطِ زميلَكَ فرصةَ طرحِ سؤالٍ واحدٍ إجابتُهُ نعمْ أوْ لا؛ لمساعدتِهِ على معرفةِ المنطقةِ البيئيةِ خلالَ الوقتِ المحددِ.
5. إذا تمكنَ زميلُكَ منْ معرفةِ المنطقةِ البيئيةِ، فسيبدأُ هوَ بعرضِ بطاقاتِ اللغزِ الخاصةِ بهِ، إذا لمْ يتمكنْ زميلُكَ منْ معرفةِ المنطقةِ البيئيةِ، اطلبْ
إليهِ إعطاءَكَ معلومةً أخرى عنْ هذِهِ المنطقةِ البيئيةِ لمْ تردْ في البطاقةِ التي صممتَها، ثمَّ أكملْ عرضَ بطاقاتِكَ.

# data[].attributes.body
ثانيًا: أستخدمُ نموذجَ فراير في تعريفِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي بالمناطقِ البيئيةِ في الأردنِّ عبرَ إجابةِ كلِّ سؤالٍ في المربعِ الخاصِّ بهِ.

# data[].attributes.body
رفيف بدر ابو سمره
1.الانقراض في علم الأحياء، هو نهاية وجود كائنٍ حيّ ما أو مجموعة من الكائنات الحية (الأنواع). تُعتبر لحظة موت آخر أفراد النّوع هي لحظة الانقراض عمومًا، على الرغم أنّه من الممكن أن يفقد أفراد هذا النوع القدرة على التكاثر والشفاء قبل تلك اللحظة.

2.سيؤدي تغير المناخ إلى التأثير على نمو النبات وإنتاجيتها عن طريق إنتشار الآفات والأمراض ،وإزدياد نسبة الحرائق في الغابات والتقليل من الإنتاجية الزراعية بسبب التقلبات الشديدة في الطقس والتغيرات في أنماط هطول الأمطار .

• 3.طائر الدودو والذي يعد مثالا على الانقراض الذي حدث مؤخرا

• يعتبر النمر التسماني مثالاََ على الأنواع المنقرضة.

• المستحثات تعطي مثالاً محسوساً لفصائل انقرضت منذ ملايين السنين

• الأراضي المحروقة الناتجة عن الحرق.

• نسر هاست الكبير وموا في نيوزلاندا.

• التيرانوصور واحد من العديد من أجناس الديناصورات المنقرضة

4.أنواع الأحافير وطرق تأحفرها :

وهذا النوع من الأحافير نادر جدا ويستلزم دفن الحيوان بمجرد موته أو هو حي في وسط يحول بينه وبين عوامل التحلل . ومن أمثلة ذلك أحافير الثدييات التي كانت تعيش في المناطق المتجمدة مثل حيوان الماموث أو الفيل القديم وهو نوع من الفيلة التي عاشت في شمال أوروبا قبل حوالي 20 ألف

5.طرق حماية الحيوانات المهددة بالانقراض

حفظ نُسَخ مخبرية عديدة من جينات الحيوانات المهددة بالانقراض. دعم الأبحاث العلمية والمشاريع ذات العلاقة بالتوازن البيئي وحماية الطبيعة والكائنات الحية، خصوصاً التي تهدف إلى ابتكار طرق لحماية الحيوانات والكائنات المهددة بالانقراض والحفاظ على بقائها لأطول فترة ممكنة

# data[].attributes.body
Manar Basam ❤

# data[].attributes.headline
وقار حباشنه 

# data[].attributes.subject
وقار حباشنه 

# data[].attributes.body
مثل اليربوع التي تعيش في الصحراء يتحمل الشوح الكبير في المياه والارتفاع الشديد في درجات الحراره و نهارا وانخفاضها ليلا يختبئ نهارا في الجحور الرطبه وتنشط ليلا

# data[].attributes.body
مس هذا كل حل الواجب

# data[].attributes.body
Jinan Sufyan Habashneh

# data[].attributes.body
Jinan Sufyan Habashneh

# data[].attributes.body
Jinan Sufyan Habashneh

# data[].attributes.body
أرادَ عمادٌ تحضيرَ عرضٍ تقديميٍّ خاصٍّ بالمعرضِ يتحدثُ فيهِ عنْ أهميةِ الحفاظِ على الحياةِ البريةِ وحمايةِ ما فيها منْ كائناتٍ حيةٍ منَ الانقراضِ، أساعدُهُ على تحضيرِ العرضِ التقديميِّ مُبيِّنًا فيه:
1 . مفهومَ الانقراضِ.
2 .2 أثرَ التغيراتِ في الأنظمةِ البيئيةِ (الطبيعيةِ أوْ منْ فعلِ الإنسانِ)على بقاءِ الكائناتِ الحيةِ.
3 . أمثلةً على كائناتٍ حيةٍ انقرضَتْ أوْ مهددةٍ بالانقراضِ.
4 . دورَ الأحافيرِ في تعرِّفِ خصائصِ كائناتٍ حيةٍ عاشَتْ قبلَ ملايينِ السنينَ ثمَّ انقرضَتْ، معَ إعطاءِ بعضِ الأمثلةِ.
5 .دورَنا في حمايةِ الكائناتِ الحيةِ المهددةِ بالانقراضِ.
- أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في العرضِ التقديميِّ، ثمَّ أعرضُهُ على معلمي لتقييمِهِ.

# data[].attributes.body
- أستذكرُ معَ زملائي أوِ أحدِ أفرادِ أسرتي مفهومَ التكيفِ وأنواعَهُ وأهميتَهُ للكائنِ الحيِّ. أساعدُ عمادًا على تصميمِ البطاقةِ التعريفيةِ الخاصةِ بكلِّ حيوانٍ أوْ نباتٍ مرفقٍ بالأسفلِ، مُضمِّنًا إياها: صورةَ الحيوانِ أوِ النباتِ،واسمَهُ، والبيئةَ التي يعيشُ فيها، وطريقةَ تكيفِهِ معَ بيئتِهِ، ونوعَ التكيفِ، وأهميةَ الطريقةِ التي يتكيفُ بها لَهُ (مثلِ: الحمايةِ منَ الأعداءِ،وحمايةِ نفسِهِ منَ البردِ القارصِ أوِ الحرِّ الشديدِ).

# data[].attributes.body
رحلتي هذِهِ المرةُ إلى غاباتِ الأمازونِ في البرازيلِ في أمريكا الجنوبيةِ، أكثرِ الأماكنِ طبيعيةً في العالمِ، تلكَ الأدغالُ متراميةُ
الأطرافِ، وسطَ نهرٍ يتراقصُ بينَ أطرافِها. رأيتُ فيها كثيرًا منَ الكائناتِ التي نعرفُها والتي لا نعرفُها. أصواتُ طيورٍ رائعةٌ،
حيواناتٌ زاحفةٌ على الأشجارِ وعلى أرضِ الغابةِ، ثعابينُ ضخمةٌ، حيواناتٌ مفترسةٌ، وحيواناتٌ عجيبةٌ، أبهرني جمالُها، سأحرصُ على التقاطِ صورٍ لها وجمعِ ما يكفي منْ معلوماتٍ لتنظيمِ معرضٍ بيئيٍّ بعدَ عودتي بالتعاونِ معَ الجمعيةِ البيئيةِ لحمايةِ الطبيعةِ احتفالً باليومِ العالميِّ للحياةِ البريةِ الموافقِ الثالثَ منْ آذارَ منْ كلِّ عامٍ، يعرضُ بطاقاتٍ تعريفيةً لبعضِ الحيواناتِ والنباتاتِ البريةِ تتحدثُ عنها وعنْ طرائقِ تكيفِها معَ البيئةِ بما يساعدُها على البقاءِ.

# data[].attributes.body
ايه الجعافره

# data[].attributes.body
لينا سامر الجعافره

# data[].attributes.body
Afnan Habashnah 💖

# data[].attributes.body
وقار حباشنه

# data[].attributes.headline
جنان الحباشنه 💖💖💖

# data[].attributes.body
جنان الحباشنه 💖💖💖

# data[].attributes.headline
وقار الحباشنه 

# data[].attributes.subject
وقار الحباشنه 

# data[].attributes.body
ثانيًا: يستخدمُ الإنسانُ أسلوبَ التعلمِ الشرطيِّ (التعلمِ الناتجِ منَ الربطِ بينَ نوعينِ مختلفينِ منَ المثيراتِ)في تربيةِ الحيواناتِ وترويضِها، أدرسُ الشكلَ المجاورَ ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
- أستكشفُ السلوكَ الذي يدربُ الإنسانُ الكلبَ عليهِ، ثمَّ أصفُهُ بكلماتي الخاصةِ.
- أستكشفُ أساليبَ أخرى يستخدمُها الإنسانُ في تربيةِ الحيواناتِ وترويضِها
معَ ذِكْر بعضِ الأمثلةِ عليها.
- أعرضُ إجاباتي على زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ أناقشُهمْ فيها.

# data[].attributes.body
الأرضُ كوكبُ الحياةِ، تعيشُ عليه ملايينُ الكائناتِ الحيةِ في أنظمةٍ بيئيةٍ تعجُّ بكلِّ ما هوَ مدهشٌ وغريبٌ منْ أنماطِ سلوكٍ يساعدُ هذِهِ الكائناتِ الحيةَ على البقاءِ، وقدْ بدأَ الباحثونَ بدراسةِ سلوكاتِ الحيواناتِ بالفعلِ منذُ القرنِ التاسعَ عشرَ، ثمَّ انتشرَ هذا الأمرُ وتطورَتْ ظاهرةُ دراسةِ سلوكِ الحيوانِ تطورًا كبيرًا في العصرِ الحديثِ، فتلكَ الدراسةُ تهدفُ إلى التعمقِ في فهمِ سلوكاتِ الحيواناتِ، وتعرّفِ الدوافعِ والأسبابِ والفوائدِ التي تنتجُ منْ هذِهِ السلوكاتِ، وقدْ تمكنَ الباحثونَ منْ تسجيلِ كلِّ هذِهِ السلوكاتِ ودرسوها وفهموها، بعدَ مراقبةِ الحيواناتِ وسلوكاتِهمْ منْ كثبٍ مددًا زمنيةً طويلةً.
أولًا: أستذكرُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي مفهومَ كلٍّ منَ السلوكِ الفطريِّ والسلوكِ المُتعلَّمِ، وأهميةَ كلٍّ منهما للكائناتِ الحيةِ.
-  أستقصي بعضَ السلوكاتِ الفطريةِ والمُتعلَّمةِ لكلٍّ منَ الدولفينِ، والنحلِ، والصقرِ، ثمَّ أكتبُها في الجدولِ الآتي مُوضِّحًا أهميةَ كلٍّ منها.
- نتبادلُ أنا وزملائي إجاباتِنا ونتناقشُ فيها، ثمَّ نعرضُها على معلمِنا.

# data[].attributes.body
ثانيًا: يستخدمُ الإنسانُ أسلوبَ التعلمِ الشرطيِّ (التعلمِ الناتجِ منَ الربطِ بينَ نوعينِ مختلفينِ منَ المثيراتِ)في تربيةِ الحيواناتِ وترويضِها، أدرسُ الشكلَ المجاورَ ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
- أستكشفُ السلوكَ الذي يدربُ الإنسانُ الكلبَ عليهِ، ثمَّ أصفُهُ بكلماتي الخاصةِ.
- أستكشفُ أساليبَ أخرى يستخدمُها الإنسانُ في تربيةِ الحيواناتِ وترويضِها
معَ ذِكْر بعضِ الأمثلةِ عليها.
- أعرضُ إجاباتي على زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ أناقشُهمْ فيها.

# data[].attributes.body
الأرضُ كوكبُ الحياةِ، تعيشُ عليه ملايينُ الكائناتِ الحيةِ في أنظمةٍ بيئيةٍ تعجُّ بكلِّ ما هوَ مدهشٌ وغريبٌ منْ أنماطِ سلوكٍ يساعدُ هذِهِ الكائناتِ الحيةَ على البقاءِ، وقدْ بدأَ الباحثونَ بدراسةِ سلوكاتِ الحيواناتِ بالفعلِ منذُ القرنِ التاسعَ عشرَ، ثمَّ انتشرَ هذا الأمرُ وتطورَتْ ظاهرةُ دراسةِ سلوكِ الحيوانِ تطورًا كبيرًا في العصرِ الحديثِ، فتلكَ الدراسةُ تهدفُ إلى التعمقِ في فهمِ سلوكاتِ الحيواناتِ، وتعرّفِ الدوافعِ والأسبابِ والفوائدِ التي تنتجُ منْ هذِهِ السلوكاتِ، وقدْ تمكنَ الباحثونَ منْ تسجيلِ كلِّ هذِهِ السلوكاتِ ودرسوها وفهموها، بعدَ مراقبةِ الحيواناتِ وسلوكاتِهمْ منْ كثبٍ مددًا زمنيةً طويلةً.
أولًا: أستذكرُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي مفهومَ كلٍّ منَ السلوكِ الفطريِّ والسلوكِ المُتعلَّمِ، وأهميةَ كلٍّ منهما للكائناتِ الحيةِ.
-  أستقصي بعضَ السلوكاتِ الفطريةِ والمُتعلَّمةِ لكلٍّ منَ الدولفينِ، والنحلِ، والصقرِ، ثمَّ أكتبُها في الجدولِ الآتي مُوضِّحًا أهميةَ كلٍّ منها.
- نتبادلُ أنا وزملائي إجاباتِنا ونتناقشُ فيها، ثمَّ نعرضُها على معلمِنا.

# data[].attributes.body
BRAhaa

# data[].attributes.body
تتوافرُ لدى أروى مجموعةٌ منَ المقاوماتِ: ( 2، 4، 6، 8، 10 ) أوم، أرادَتِ التخطيطَ لبناءِ 3 داراتٍ كهربائيةٍ لإضاءةِ 3 مواضعَ في المعرضِ: (أ، ب، ج)، إضاءتُها (قويةٌ، خافتةٌ، متوسطةٌ)على التوالي، أدرسُ الجدولَ الآتيَ، ثمَّ أساعدُ أروى على اختيارِ المقاوماتِ المناسبِة وطريقةِ توصيلِها مُبرِّرًا إجابتي كلَّ مرةٍ، مُستعينًا بقانونِ أوم. (يمكنُني اقتراحُ أكثرَ منْ طريقةٍ كلَّ مرةٍ).
أفترضُ - في أثناءِ إجابتي - وجودَ مصدرٍ للتيارِ الكهربائيِّ فرقُ جهدِهِ يساوي 12 فولت.
ملحوظةٌ: المقاومةُ المكافئةُ هيَ المقاومةُ التي يمكنُ أنْ نعوضَها مكانَ مجموعةٍ منَ المقاوماتِ، سواءٌ موصولةٌ على التوالي أوْ على التوازي.

# data[].attributes.body
أروى طالبةُ هندسةٍ كهربائيةٍ في الجامعةِ، تقيمُ جامعتُها معرضًا للفنونِ، طُلِبَ إلى أروى تنظيمُ إضاءةِ المعرضِ؛ فهيَ خافتةٌ في مواضعَ وقويةٌ في مواضعَ أخرى. أوظفُ ما درستُهُ في مبحثِ العلومِ حولَ قانونِ أوم وتوصيلِ المقاوماتِ؛ لكيْ أساعدَ أروى في أثناءِ تخطيطِها للإضاءةِ عبرَ العملِ على النشاطينِ الآتيينِ:
1  . أستذكرُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي قانونَ أوم، وأعبِّرُ بكلماتي الخاصةِ عنِ الشكلِ، مُحدِّدًا ما يمثلُهُ كلُّ لونٍ.

# data[].attributes.headline
نور فيصل العساسفة

# data[].attributes.subject
نور فيصل العساسفة

# data[].attributes.body
واجب جسور التعلم5

# data[].attributes.body
تم افنان الحباشنه
تم الحل

# data[].attributes.body
JinanHabashnah

# data[].attributes.body
لينا سامر الجعافره

# data[].attributes.body
Braah ALmaita ♥️♥️♥️♥️

# data[].attributes.body
Manar Basam 💜

# data[].attributes.body
Guevara  al habashneh

# data[].attributes.body
ثانيًا: يلجأُ كثيرٌ منَ النساءِ إلى الحليِ المطليةِ بالذهبِ أوِ الفضةِ، فهيَ ذاتُ مظهرٍ جاذبٍ شبيهٍ بالحليِ الذهبيةِ والفضيةِ، إلا أنها أرخصُ ثمنًا. أستكشفُ دورَ تجاذبِ الشحناتِ الكهربائيةِ أوْ تنافرِها في طليِ الحليِ، ثمَّ أعرضُهُ على أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
أولًا: تسهمُ الكهرباءُ السكونيةُ في المحافظةِ على البيئةِ عنْ طريقِ التخلصِ منَ الغازاتِ الملوثةِ التي تطلقُها المصانعُ بأجهزةٍ تسمى مرشحاتٍ كهرسكونية تُثبَّتُ في مداخنِ المصانعِ.
أتأملُ الشكلَ السابقَ وأستقصي مبدأَ عملِ المرشحاتِ الكهرسكونية عبرَ إجابةِ الأسئلةِ الآتيةِ:
1 . ما شحنةُ الألواحِ الفلزيةِ الموجودةِ داخلَ المرشحاتِ الكهرسكونية؟
2 . بمَ ستُشحنُ الجُسَيْماتُ الملوثةُ العالقةُ في الهواءِ؟ أينَ يتمُّ ذلكَ؟
3 . أتتبعُ الهواءَ منْ دخولِهِ المرشحَ الكهروسكونيَّ إلى خروجِهِ، مُوضِّحًا كيفيةَ عملِ المرشحِ، مُوظِّفًا ما تعلمتُهُ عنِ الكهرباءِ السكونيةِ في مبحثِ العلومِ.
4 . أكتبُ تقريرًا أوضحُ فيهِ أجزاءَ الجهازِ، وأهميتَهُ، ومبدأَ عملِهِ، مُرفِقًا بهِ الصورَ التوضيحيةَ المناسبةَ، ثمَّ أعرضُهُ على زملائي أوْ أحدِ. أفرادِ أسرتي للمناقشةِ فيهِ وتقييمِهِ.
5 . أخططُ معَ زملائي حملةً توعيةً عنْ أخطارِ تلوثِ الهواءِ وأهميةِ مكافحتِهِ والتقليلِ منهُ بأدواتٍ وأجهزةٍ بسيطةٍ، مُتبِعًا سلوكاتٍ صديقةً للبيئةِ.

# data[].attributes.headline
نور فيصل العساسفة

# data[].attributes.subject
نور فيصل العساسفة

# data[].attributes.body
Afnan Habashnah 💖💖

# data[].attributes.body
رناد

# data[].attributes.body
ايه سامح الجعافره

# data[].attributes.body
رانيا عايد الجعافرة

# data[].attributes.body
لينا سامر الجعافره

# data[].attributes.body
براءه عبد الحميد المعايطه ❤❤

# data[].attributes.headline
💜Ghevar💜العويسات

# data[].attributes.body
💜Ghevar💜العويسات

# data[].attributes.body
- أستقصي نوعَ العدسةِ العينيةِ المستخدمةِ في المقرابِ العاكسِ مبررًا إجابتي.
- أبحثُ في بعضِ استخداماتِ المقرابِ في حياتِنا.
- أستنتجُ سببَ تسميةِ المقرابِ هذا الاسمَ.
- أصممُ عرضًا تقديميًّا موظفًا فيهِ ما توصلْتُ إليه ومبينًا: مبدأَ عملِهِ، وسببَ تسميتِهِ هذا الاسمَ، ومجالاتِ استخدامِهِ، وتطبيقاتٍ أخرى على المرايا الكرويةِ في حياتِنا. مرفقًا الصورَ المناسبةَ، ثمَّ أعرضُهُ على زملائي لمناقشتهمْ فيهِ وتقييمِهِ بمساعدةِ معلمي.

# data[].attributes.body
سلمى طالبةٌ في الصفِّ السابعِ، أرادَتْ تطبيقَ ما درستْهُ في حصةِ
العلومِ حولَ المرايا وصفاتِ الأخيلةِ المتكونةِ فيها عبرَ صناعةِ مقرابٍ
عاكسٍ (تلسكوب)بمساعدةِ أخيها مستخدمةً المرايا، حيثُ توفرَ لديها
أنواعٌ منَ المرايا: (مرآةٌ محدّبةٌ، ومرآةٌ مقعّرةٌ، ومرآةٌ مستويةٌ)، أساعدُ
سلمى وأخاها على اختيارِ مرآتينِ منها لوضعِ إحداهما في الموضعِ (أ)
والأخرى في الموضعِ (ب)، مبررًا إجابتي.

# data[].attributes.body
💘REETAL habashneh💞

# data[].attributes.body
Manar Basam ❤

# data[].attributes.body
رفيف بدر أبو سمرة 💙

# data[].attributes.body
Afnan Habashnah 🌹💖

# data[].attributes.body
جنان الحباشنه 💖💖💖💖

# data[].attributes.body
MANAR Basam 🤗

# data[].attributes.body
رناد

# data[].attributes.body
غفار سميح العويسات

# data[].attributes.body
يحذرُ أطباءُ العيونِ منَ الإصابةِ بالعمى الثلجيِّ بعدَ اللعبِ في الثلجِ مددًا طويلةً دونَ ارتداءِ النظاراتِ الواقيةِ؛ لذا أبحثُ عنْ سببِ هذِهِ الحالةِ المرضيةِ وأعراضِها، مستعينًا بمصادرِ المعرفةِ المتاحةِ، ثمَّ أتحدثُ عنها أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مستخدمًا الأشكالَ
والرسوماتِ التوضيحيةَ المناسبةَ.

# data[].attributes.headline
نور فيصل العساسفة

# data[].attributes.subject
نور فيصل العساسفة

# data[].attributes.body
تكريت الرماضين    الصف السابع

# data[].attributes.body
رناد

# data[].attributes.body
رناد

# data[].attributes.body
Manar Basam

# data[].attributes.headline
جنى عبدالله الحباشنه

# data[].attributes.subject
جنى عبدالله الحباشنه

# data[].attributes.headline
أصورُ خطواتِ النشاطِ

# data[].attributes.body
أصورُ خطواتِ النشاطِ في أثناءِ تنفيذِها، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي.
أشاركُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في نتائجي وأناقشهمْ فيها، ثمَّ نتواصلُ معَ معلمِنا للتحققِ منْ إجاباتِنا.

# data[].attributes.body
غفار سميح العويسات

# data[].attributes.headline
أختبرُ حمضيةَ بعضِ ا

# data[].attributes.body
أختبرُ حمضيةَ بعضِ الأطعمةِ والموادِّ في منزلي أوْ قاعديتَها، مثلِ: ماءِ الحنفيةِ، والحليبِ، ومسحوقِ الخبيزِ، والفلفلِ الأخضرِ،والثومِ، والبصلِ، والخلِّ، ومسحوقِ الغسيلِ.

# data[].attributes.headline
أساعدُ ساميًا على تح

# data[].attributes.body
أساعدُ ساميًا على تحضيرِ كاشفِ الملفوفِ الأحمرِ باتباعِ الخطواتِ الآتيةِ:
- أقطعُ الملفوفَ الأحمرَ وأضعُهُ في وعاءٍ.
- أضيفُ إليهِ الماءَ المغليَّ بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- أتركُ المنقوعَ حتى يبردَ، ثمَّ أصفيهِ وأستخدمُ السائلَ الأرجوانيَّ الناتجَ في الكشفِ عنِ الموادِّ وتصنيفِها إلى أحماضٍ وقواعدَ، مستعينًا بالشكلِ ( 1) الذي يبينُ التدرجاتِ في ألوانِ كاشفِ الملفوفِ الأحمرِ حسبَ طبيعةِ المادةِ المضافةِ إليهِ، علمًا أنَّ الأرقامَ تمثلُ
مقياسَ الرقمِ الهيدروجينيِّ الخاصِّ بالمادةِ.

# data[].attributes.headline
سامي طالبٌ مجتهدٌ في

# data[].attributes.body
سامي طالبٌ مجتهدٌ في الصفِّ السابعِ، يطمحُ إلى العملِ كيميائيًّا في المستقبلِ، فيحاولُ ما أمكنَهُ تطبيقَ ما يتعلمُهُ في حصةِ العلومِ داخلَ المنزلِ، أرادَ اليومَ اختبارَ حمضيةِ بعضِ الأطعمةِ والموادِّ المستخدمةِ في منزلِهِ أو قاعديتِها، ولعدمِ توافرِ كواشفَ صناعيةٍ في المنزلِ، قررَ تحضيرَ كاشفٍ طبيعيٍّ منَ الملفوفِ الأحمرِ.