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realizar investigaciones y reflexiones criticas sobres sus propias practicas de enseñanza

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Auto formarse después de sus estudios universitarios iniciales

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Necesitan de una formación continua

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AUTONOMÍA, improvisación y adaptación en situaciones nuevas.

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Capaces de evaluar su práctica y la de sus colegas

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Solo los docentes profesionales tienen la competencia de utilizarlo.

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Los conocimientos se modelan y orientan hacia la solución de problemas.

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Deben de adquirirse a través de una larga formación de alto nivel.

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Apoyarse de conocimientos especializados y formalizados

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Los saberes profesionales de los docentes y los conocimientos universitarios

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Los saberes profesionales de los docentes y los conocimientos universitarios

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Por objetivos, por valores, tradicionales y por afectos.

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Desarrollo de la Dimensión afectiva hacia los alumnos

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Desarrollo de la Dimensión afectiva hacia los alumnos

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La actividad educativa esta relacionada con la comunicación y la interacción.

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Aplicando el saber moral practico relativo a las normas y finalidades de la práctica

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Aplicando el saber moral practico relativo a las normas y finalidades de la práctica

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Formación guiada por normas
Acción técnica- instrumental.

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Relación entre las acciones- actividades que realiza un maestro y un artista.

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Tres concepciones de la
practica en la educación

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Integración de los conocimientos recientes de las teorías con los tradicionales.

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Integración de los conocimientos recientes de las teorías con los tradicionales.

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Los docentes pueden utilizar y combinar varios modelos.

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Son las representaciones elaboradas y trasmitidas por los profesores.

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Modelos de acción presentes en la enseñanza.

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Reflexión y análisis de la práctica educativa

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Elementos para una teoría de la práctica educativa.

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Elementos para una teoría de la práctica educativa.

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La Enseñanza - proceso de la aplicación de :

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La Enseñanza - proceso de la aplicación de :

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Objetivos

Productos de trabajo

Técnicas

Saberes

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Conjunto de medios empleados por el docente.

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Adaptarse al contexto.

Adaptarse a los objetivos

Adquirir autonomía

Desarrollar emociones

Tener buena comunicación.

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Conjunto de procesos de aprendizaje dirigidos a una comunidad.

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Estrategias para la transmisión de saberes.

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Tiene que ver con:

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Hábitos y habilidades (saber ser y saber hacer)

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Saberes específicos basados en su trabajo cotidiano. (experiencias)

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Que los profesores deben de aprender para aplicarlos en su práctica.

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Objetivos, contenidos, métodos de enseñanza.

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Objetivos, contenidos, métodos de enseñanza.

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Se presentan en forma de programas escolares.

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Surgen de la tradición cultural y los grupos sociales productores de saberes.

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Matemáticas, Historia, Literatura.

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Saberes que dispone la sociedad.

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Saberes pedagógicos

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Para incorporar y formar la práctica del profesor.

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Conjunto de saberes transmitidos por las instituciones de formación profesional.

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Todo saber implica un proceso de aprendizaje y de formación. 

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Todo saber implica un proceso de aprendizaje y de formación. 

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Son un conjunto de información disponibles, renovados y producidos en diferentes prácticas sociales.

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Cuya función consiste en transmitir ese saber a los otros.

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Personas que saben algo

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Los saberes del docente y su desarrollo profesional

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Los saberes del docente y su desarrollo profesional