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Niñ@s A.S. son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo en el que se desenvuelven, son de alto rendimiento. Los dos conceptos que más se escuchan cuando se habla de niños con aptitudes: inteligencia y creatividad.

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El concepto no es muy identificado por la comunidad escolar rural, pero si hay mucho deseo de conocimiento y acompañamiento por todos los participantes, por ello es de mucha importancia la difusión de información que brinde un primer apoyo para la creación de bases que brinden la inclusión adecuada a este tipo de alumnos.

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Este tipo de alumno presenta un ritmo para aprender muy distinto al de sus compañeros.

Generalmente está avanzado en algunas asignaturas.

Manifiesta intereses inclinados a ciertos saberes

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Se realizan Pruebas para confirmar las sospechas

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Se realizan Pruebas para confirmar las sospechas

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Van desde la observación hasta los inventarios ó cuestionarios para analizar características mas de cerca y lograr un acercamiento a detalles importantes del contexto del niño. Algo muy interesante resulta como los padres aportan detalles de situaciones que permitieron una alerta a talentos específicos( tocar un instrumento de pequeños, cantar, declamar, etc.) Me resulto muy admirable como los niños manifiestan sus habilidades y talentos.

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Análisis de tareas escolares.

• Observación de la alumna en el contexto de la aplicación de las pruebas.
• Instrumento de evaluación neuropsicológica para lectura, escritura y cálculo
• Escala de inteligencia revisada para el nivel escolar wisc-r
• Test de abreacción para evaluar la creatividad taec
• Inventario para la identificación de aptitudes sobresalientes en el área artística
• Evaluación del contexto escolar y aúlico

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-Vocabulario adelantado.
- Manejo de conceptos.
- Curiosidad.
- Liderazgo.
- Aprendizaje rápido.
- Buen sentido del humor.
- Comprensión de conceptos e ideas complejas.
- Buena memoria.
- Lectura a edad temprana.
- Sobresalen en un área específica.
- reta a la autoridad y reta a adultos.
- Obvia procesos y obtiene resultados
-https://www.youtube.com/watch?v=FqUdtDTi6IM

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Informe psicopedagógico: Es con el informe donde se conciben las ideas sobre si el alumn@ necesita una propuesta específica que permita analizar el tipo de ayuda que necesitará, la cual se verá plasmada en la propuesta de enriquecimiento.

Un informe en el cual se analizan todas las partes que interactúan con el niño y sus aptitudes sobresalientes, por ello se debe realizar con seriedad y profesionalismo para no descartar características importantes a focalizar.

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Es con el informe donde se conciben las ideas sobre si el alumn@ necesita una propuesta específica que permita analizar el tipo de ayuda que necesitará, la cual se verá plasmada en la propuesta de enriquecimiento.

Un informe en el cual se analizan todas las partes que interactúan con el niño y sus aptitudes sobresalientes, por ello se debe realizar con seriedad y profesionalismo para no descartar características importantes a focalizar.

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Apoyo para preparar acompañamiento:Es por medio de este documento que se comienza con el acompañamiento, considero que su elaboración permite distinguir los refuerzos que se le deben dar a un(a) niño(a) AS.

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En este documento se plasma la manera como se debe dar apoyo al los alumn@s AS. Se abordan sus necesidades educativas especificas relacionadas a sus aptitudes sobresalientes.
Por ello es importante distinguir quienes participaran para el pleno desarrollo de las habilidades, por ejemplo un niño inclinado a las artes musicales, se le brindara apoyo en relación a este aspecto, sin descuidad su área formativa en general, ya que es importante recordar que las aptitudes sobresalientes generalmente van acompañadas a conocimientos no adquiridos o a deseos de conocer mas de los temas que se ven en clases.

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a) Campo científico-tecnológico. áreas lógico-matemáticas: física, química, biología y geografía.
b) Campo humanístico-social. áreas de las ciencias sociales, educación cívica y ética, el estudio de la cultura, los acontecimientos y los problemas sociales. Tiene relación con la inteligencia intrapersonal e interpersonal.
c) Campo artístico. Incluye la expresión y apreciación de las siguientes áreas: musical, corporal y danza, plástica y teatro.
d) Campo de acción motriz. Comprende expresiones de la actividad física como los juegos motores, actividades físicas y los deportes educativos.

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Conocer sobre las aptitudes sobresalientes y las características de ellas, nos proporcionan herramientas a quienes trabajamos en el área docente. Facilita la intervención y la ayuda sin etiquetar o excluir a quienes tienen estas aptitudes.