# data[].attributes.body
La sociedad está cambiando a pasos agigantados. En la actualidad, nos encontramos en la nueva “Era Digital”. Las TIC se han implantado en nuestra sociedad, y también en nuestras aulas, creando la sociedad del conocimiento. Pero… ¿estamos los docentes y discentes preparados para el cambio? ¿Cómo se plantea la educación en línea?

# data[].attributes.body
Entornos Virtuales de Aprendizaje.

Características.

-  Puede ser sincrónica o acrónica.

-  Permite flexibilidad horaria y conciliación familiar y laboral.

- A distancia, lo que implica obtener conocimientos desde cualquier parte del mundo.

-  El aprendizaje está centrado en el alumno. Él mismo construye la información.

- El alumnado interacciona entre sí, fomentando el trabajo colaborativo.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje?

# data[].attributes.body
Ofrecen un aprendizaje significativo. Con ello ayudan a numerosos colectivos:

-          Alumnado con TEA: Ofrece tareas rutinarias. Existen varias aplicaciones como: TDAH Trainer, Piruletras, Find me, Manos Quietas y Pictea.

-          Discapacidad visual: El ordenador como herramienta. Facilita la comunicación, aumentando la inclusión y la autoestima. Herramientas: audios, impresiones 3D, etc.

Altas capacidades: Favorecen las actividades de ampliación y profundización.

# data[].attributes.body
VENTAJAS:
- Están centrados en el alumno, desarrollando su capacidad crítica y autonomía.
- Elimina las barreras espaciotemporales.
- Mayor flexibilidad organizativa.

DESVENTAJAS:
- Requiere un alto grado de autonomía y esfuerzo en el discente.
- Se necesita un nivel básico en la utilización de las nuevas tecnologías.

# data[].attributes.headline
Diferencias del estudiante en línea y presencial.

# data[].attributes.subject
Diferencias del estudiante en línea y presencial.

# data[].attributes.body
El estudiante virtual surge a partir la evolución de la educación y la sociedad.

En el documento adjunto, enumeraré las características de ambos para observar así las diferencias en el proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.body
La influencia del docente es fundamental, tanto en la educación a distancia, como en la presencial. Si el tutor consigue un clima y una interacción adecuada, conseguirá que sus alumnos se encuentren motivados, aumentando con ello la confianza y, por consiguiente, el éxito.

Salmon (2000) ha contribuido en gran medida a comprender el rol del moderador y sus cualidades y habilidades, estableciendo un modelo para la moderación de CMC que considera 5 etapas: acceso y motivación, socialización, compartir información, construcción de conocimiento y desarrollo. Estas etapas ilustran la interacción entre competencia y factores afectivos como crecimiento de la confidencia, motivación y dinámica de grupo (Macdonald, 2003).

# data[].attributes.attachment_link.description
Características del docente en línea para la asignatura de Estrategias del METIC de la UOC.-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/youtube/ -- Create animated videos and animated presentations for free.

# data[].attributes.headline
Competencias y habilidades del estudiante.

# data[].attributes.subject
Competencias y habilidades del estudiante.

# data[].attributes.body
Favorece la competencia para aprender a aprender, la competencia digital y la lingüística.
Contribuyendo al desarrollo de competencias personales, comunicativas y tecnológicas.

HABILIDADES:
- Manejo del entorno virtual y sus herramientas.
- Mostrar un compromiso con en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Trabajar cooperativamente.
- Tener una alta motivación.

# data[].attributes.body
- Desconocimiento de los EVA y de las herramientas a utilizar.
- Sobrecarga en la realización de tareas, no comprender los contenidos o falta de gestión del tiempo u organización.
- No participar apropiadamente en las tareas en grupo.
- Falta de iniciativa. Cambio de metodología. Deben ser más participativos y activos.
- Falta de motivación y frustración.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desde hace algunos años, el rumbo de la educación ha experimentado un cambio innovador. La educación en línea es el mejor ejemplo de ello, ya que es un modelo que constantemente manifiesta su interés en el proceso enseñanza- aprendizaje. Transcurso que se concentra en la valoración de una adecuada construcción de conocimientos científicos a través de la renovación de nuevos modelos didácticos que motiven el saber del alumno.

La educación en línea es un nuevo sendero a los conocimientos, en donde la flexibilidad es una cuestión que beneficia y ofrece al estudiante profesionalizarse en un área determinada.

Por ello, la motivación en los procesos de aprendizaje en línea es un tema de importancia, puesto que de ella depende el buen desenvolvimiento y desempeño que se observa en el estudiante durante su desarrollo intelectual.

La construcción del saber didáctico es el resultado de una actividad constante, que siembra en el estudiante la curiosidad de conocer y comprender, para así aprender a resolver problemas futuros.

El uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) demandan estar en una constante retroalimentación virtual que genera el desarrollo, crecimiento y actualización que se ve manifestada en la calidad del ejercicio docente.

El asesor online tiene como tarea fomentar en el estudiante la motivación por la investigación, este comportamiento que redituará ganancias prósperas a futuro.

Dentro de los procesos enseñanza-aprendizaje, la interacción que se suscita durante la formación del estudiante debe ser abierta, no determinante, para así dar pie a una interacción dinámica en donde el interesado experimenta atracción y gusto por realizar las actividades correspondientes.

Se sugiere que el asesor revise con respeto y criterio las acciones, actitudes, contenidos en textos, tareas, trabajos, productos o ejercicios elaborados por el alumno, de esta manera el asesor contribuirá positivamente en la preparación del estudiante y este podrá establecer una retroalimentación en donde su confianza se sienta resguarda por el aprendizaje y la construcción de nuevos conocimientos.

El estudiante deberá adquirir responsabilidad y compromiso al realizar las actividades propuestas por el asesor, ya que desempeñarlas de la mejor forma posible, habilitará sus estrategias de estudio, lo que a su vez, facilitará su desempeño académico virtual. El obtener buenos resultados lo motivará para continuar con su desarrollo profesional.
María Méndez Coronel UTEL Editorial

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde hace algunos años, el rumbo de la educación ha experimentado un cambio innovador. La educación en línea es el mejor ejemplo de ello, ya que es un modelo que constantemente manifiesta su interés en el proceso enseñanza- aprendizaje.

# data[].attributes.body
"una metodología de enseñanza basada en la creencia de que el aprendizaje se incrementa cuando los estudiantes desarrollan destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas y acciones educativas en las cuales se ven inmersos" (Cabero, 2003, p.135).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Universitat Politècnica de València - UPV

# data[].attributes.attachment_link.title
Herramientas TIC para el trabajo colaborativo |  | UPV

# data[].attributes.body
CARACTERÍSTICAS (Borges, 2007):

- Conoce las TIC.
- Es autónomo y construye su propio conocimiento.
- Debe ser conectivo y trabajar de forma colaborativa.
- Es activo, crítico y reflexivo.

PERFIL:

# data[].attributes.body
- Tiene un papel activo y proactivo.
- Son responsables de su propio aprendizaje, centrándose en ámbitos concretos.
- Favorece el análisis y la reflexión.