# data[].attributes.attachment_link.description
Create professional videos using just a still image with text or audio powered by AI.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Transform photos into AI video presenters at scale. Produce AI-powered, cost-effective videos for training materials, internal communications, marketing and more, at the touch of a button.

videos created since 2021

Experience AI video creation on the go with D-ID's Creative Reality™ Studio Mobile App. Animate faces and create digital people right from your phone, and take your content to the next level. Available now on the App Store and Google Play.

Generate photorealistic AI videos by combining premium presenters or
images and text at the click of a button.

Use the latest generative AI tools to create talking avatars at a click of a button using the Creative Reality™ Studio.

Supercharged with Stable Diffusion and GPT-3, the self-service studio lets you turn your ideas into stunning videos that are personalized, cost-effective and engaging.

Reduce the cost and hassle of video production, at scale, in over 100 languages, with zero technical knowledge.

chat.D-ID is a web app that uses real-time face animation and advanced text-to-speech to create an immersive and human-like conversational AI experience. The free app lets you speak face-to-face with ChatGPT.

D-ID's API is robust, massively scalable and super simple to use - integrate it in just four lines of code. It now also supports streaming generation of talking head AI videos from an image and audio file. Build a whole ecosystem around our platform. The possibilities are endless.

Share your own AI video creations with other community members, ask questions and give feedback, and be the first to know about product updates.

Press Release: D-ID Named A CES Innovation Awards Honoree

Learn more

Press Release: D-ID and Multiverse Partners Join Forces to Bring AI Avatars to Life Globally

Learn more

Press Release: D-ID Launches Creative RealityTM Studio Mobile App Enabling AI Video Generation On the Go

Learn more

TechCrunch: D-ID's new mobile app uses AI to make videos from photographs

Learn more

AdChat DFW: Vantage Innovation Lab Revolutionizes Marketing with Historic AI Voice Activation

Learn more

# data[].attributes.attachment_link.description
D-ID, the leading AI Video Creation Platform, helps you make photorealistic videos using generative AI via D-ID's API or Creative Reality™ studio.

# data[].attributes.attachment_link.description
The state of the art AI image generation engine.

# data[].attributes.attachment_link.title
Just Class - це 40000+ готових завдань з автоперевіркою.

# data[].attributes.attachment_link.description
Just Class - це 40000+ готових завдань з автоперевіркою.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Журнал «На Урок»

# data[].attributes.attachment_link.title
Що таке мудборди та як їх використовувати на уроках

# data[].attributes.attachment_link.description
Розбираємо цікавий та стильний освітній тренд.

# data[].attributes.attachment_link.title
piZap - free online photo editor - fun photo effects editor

# data[].attributes.attachment_link.description
piZap Photo Editor is fun and easy to learn online photo editor & collage maker. Tons of effects, fonts, stickers, collage layouts, borders, frames, and editing tools.

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія одного кохання

# data[].attributes.attachment_link.description
Встановіть послідовність подій в творі О. Генрі 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ранок на "Лтаві"

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес-урок: Льюїс Керролл та "Аліса в Країні Див"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Зарубіжна Література

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес урок Бернард Шоу і Пігмаліон

# data[].attributes.attachment_link.title
″Лобо” аналіз твору + переказ - Dovidka.biz.ua

# data[].attributes.attachment_link.description
Сетон-Томпсон ”Лобо” аналіз твору допоможе визначити, яка тема, ідея, головна думка, жанр, послідовність подій, сюжет. Паспорт та переказ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Довідник цікавих фактів та корисних знань

# data[].attributes.attachment_link.title
"Лобо" аудіокнига скорочено. Ернест Сетон-Томпсон

# data[].attributes.attachment_link.title
Бернард ШОУ. Життя, творчість+++

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентин Кошелевський

# data[].attributes.attachment_link.title
Конан-Дойл, Артур

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Мауглі" аналіз твору Кіплінга допоможе визначити, яка тема, жанр, головна думка, сюжет та скласти план.

Кіпланг "Мауглі" аналіз твору (паспорт)

Автор - Кіплінг Редьярд

Рік написання - 1893-1894

Жанр: літературна казкова повість

Тема - життя в джунглях

Головна думка твору "Мауглі" - навіть якщо людину виховували джунглі, його місце все одно серед людей, адже людина завжди повертається до людей.

"Мауглі" головні герої

Мауглі - людське дитинча, виховане вовками. Спершу слабкий і беззахисний, але поступово стає головним в джунглях, всі його слухаються і поважають

Балу. Ведмідь, наставник Мауглі

Багіра. Пантера. Як всі кішки ласкава, але страшна в гніві. Наставник Мауглі

Каа. Пітон. Дуже розумний, знає все про джунглі

Акела. Вождь вовчої зграї.

Шерхан - кульгавий тигр, запеклий ворог Мауглі

"Мауглі" сюжет

Вовча сім'я знаходить в джунглях людське дитинча і зграя приймає його, після заступництва Балу і Багіри
Балу і Багіра вчать Мауглі законами джунглів, його викрадають Банделоги, але його рятує пітон Каа
Мауглі знайомиться з Білою коброю і дізнається, що таке водяне перемир'я
Мауглі йде до людей, але його звинувачують в чаклунстві, коли він вбиває Шерхана
Мауглі рятує джунглі від нападу рудих собак
Мауглі повертається до людей.

Чому вчить твір "Мауглі"? Цей твір вчить бути справедливим, добрим, чесним, вчить ніколи не обманювати і не зраджувати. Вчить бути природним, вільним. Вчить тому, що всі ми однієї крові.

"Мауглі" анотація до книги

Це захоплююча історія про життя людського дитинчати в джунглях. Мауглі виріс серед вовків і довгий час вважав себе членом вовчої зграї. У джунглях Мауглі чекали страшні і захоплюючі пригоди, але ще більш небезпечними виявилися люди. Але все-таки Мауглі переміг тигра Шер-хана, врятував джунглі від рудих собак-долів. Але коли Мауглі подорослішав, він все-таки повернувся до людей.
Це дуже цікава історія, яку із захопленням читаєш від початку до кінця.

"Мауглі" аудіокнига українською (скорочено)

План твору "Мауглі" українською
"Брати Мауглі"

Вовча сім'я

Шакал Табакі

Рев Шер-хана

Людське дитинча

Відвага Ракші

Нарада вовків

Балу і Багіра

Мауглі виріс

Порада Багіри

Викрадення червоної квітки

Акела промахнувся

Перемога Мауглі

"Полювання пітона Каа"

Мауглі вчить закон джунглів

Викрадення Мауглі

Допомога коршуна

Пітон Каа

У зруйнованому місті

Поява Багіри

Мауглі в куполі

Балу і Багіра в басейні

Допомога Каа

Новий друг

Гіпноз Каа

"Тигр! Тигр!"

Мауглі йде до людей

Його приймає в сім'ю Мессуа

Мауглі пасе буйволів

Шерхан чатує Мауглі

Мауглі зустрічає Акелу

Вони женуть стало буйволів

Смерть Шерхана

Звинувачення в чаклунстві

Град каменів

Мауглі повертається в джунглі

Мауглі відмовляється бути вождем вовків.

"Як в джунглі прийшов страх"

Засуха

Водяне перемир'я

Шерхан вбиває людину

Розповідь слона Хаті

Перший тигр

Перший убитий олень

Тигр біжить

Мавпа володар

Страх в печері

Тигр вбиває страх

Безліч безшерстих з палицями

Право однієї ночі

"Нашестя джунглів"

Мисливець Бульдео

Звинувачення в чаклунстві

Пісня пантери

Мауглі в селі

Батьки вільні

Пантера в хатині

Слон Хаті

Нашестя на поля

Страх людей

Зруйноване село.

"Королівський анкас"

Мауглі грає з Каа

Старе підземелля

Біла кобра

Даремні скарби

Королівський анкас

Погрози білої кобри

Старече безсилля

Мауглі викидає анкас

Шість смертей за одну ніч

Повернення анкасу

"Руді собаки"

Поранений вовк

Руді собаки

Порада Каа

Бджоли

Мауглі і хвіст ватажка

Втеча Мауглі

Засада

Руді собакии в воді

Битва на березі

Смерть Акели

Перемога

"Весна"

Весна в джунглях

Мауглі 17 років

Мауглі зустрічає Мессуа

Мауглі залишається у людей

Прощання з джунглями.

# data[].attributes.attachment_link.title
Кіплінг "Мауглі" аналіз твору (Книга Джунглів) - Dovidka.biz.ua

# data[].attributes.attachment_link.description
"Мауглі" аналіз твору Кіплінга допоможе визначити, яка тема, жанр, головна думка, сюжет та скласти план. Автор - Кіплінг Редьярд Рік написання - 1893-1894 Жанр: літературна казкова повість Тема - життя в джунглях Головна думка твору "Мауглі" - навіть якщо людину виховували джунглі, його місце все одно серед людей, адже людина завжди повертається до людей.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентина Борисенко

# data[].attributes.attachment_link.title
По слідах Мауглі

# data[].attributes.attachment_link.description
Згадай  особливості персонажів казки  і  встанови відповідність у поняттях

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Сологуб

# data[].attributes.attachment_link.title
Оскар Уайльд  

# data[].attributes.attachment_link.description
Перевір, як ти знаєш  роман Оскара Уайльда 

# data[].attributes.attachment_link.title
Тести за оповіданням Е.По "Золотий жук"

# data[].attributes.attachment_link.description
Дайте відповідь на запитання, вибравши одну із запропонованих відповідей.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікавий світ

# data[].attributes.attachment_link.title
Індія. Загальна характеристика. Цікаві факти.

# data[].attributes.attachment_link.title
Книга Джунглiв. Пригоди Мауглi повний фiльм / JUNGLE BOOK MOWGLI ADVENTURE full movie UA

# data[].attributes.attachment_link.title
Редьярд Кіплінг. Біографія.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентин Кошелевський

# data[].attributes.attachment_link.title
Кіплінг, Редьярд

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Один із найвідоміших творів норвезького драматурга Г. Ібсена - соціально-психологічна драма "Ляльковий дім", у якій автор висвітлює важливі й актуальні тогочасні проблеми. Проблему емансипації жінки, проблему жіночого щастя, врешті, проблему гідності людини, особистості й самовизначення на прикладі однієї сім'ї - Торвальда і Нори Хельмерів.

На перший погляд - це звичайна середньостатистична сім'я, яких чимало було в буржуазній Норвегії. Чоловік - спочатку прекрасний адвокат, а потім - директор банку. Дружина - гарненька, талановита, емоційна жінка. Любляча дружина й мати. Вони мають непоганий тихий і затишний дім. Нора надзвичайно цінує свого чоловіка, вважаючи його чесним, добрим, порядним. Торвальд милується дружиною, називає її "лялечкою", "білочкою", "жайворонком". І як грім серед ясного неба: Нора вирішує покинути цей дім, чоловіка.

- Ми обоє повинні змінитися. Ні, Торвальде, я більше не вірю в чудо, - каже Нора.

- А я хочу вірити! Кажи, кажи, яке? Змінитися так, щоб?..

- Щоб наше співжиття могло стати шлюбом, - відповідає йому Нора й залишає дім.

Проживши разом із чоловіком вісім років, народивши трьох дітей, Нора доходить висновку, що справжньої сім'ї у неї і не було. Бо сім'я - це двоє споріднених, люблячих душ. Людей, які не тільки люблять, але й розуміють одне одного з півслова, шанують і поважають, підтримують у важкі хвилини, разом вирішують усі проблеми, долають біди й життєві негаразди, радіють перемогам і успіхам.

Чи ж так було в родині Хельмерів?

Звичайно, ж ні. Любов чоловіка до Нори була фальшивою, несправжньою, неглибокою. Він і не знав, яким справжнім скарбом була його дружина - красива, талановита, працьовита й самовіддана. Не знав, яка в неї добра душа, яка вона вірна.

Рятуючи від смерті чоловіка, вона підробляє вексель і здобуває гроші, щоб відправити чоловіка на лікування на море. А потім довгі місяці віддає потроху цю позичку. А чоловік про це навіть не здогадується. Він постійно нав'язує Норі свою точку зору, все вирішує за неї, в усьому обмежує її права. І Нору до відповідного часу задовольняло таке становище. Вона - така незвичайна, талановита жінка - стає ніби додатком до свого чоловіка. "Білочка", "жайворонок", "лялечка". Іграшка - і не більше того! Він не визнає її як особистість, як людину, яка теж має якісь певні права. Що в неї є також якісь інтереси окрім кухні, церкви, дітей. Справа дійшла до того, що Торвальд не довіряє Норі навіть ключі від поштової скриньки, вибирає їй карнавальний костюм, вказує, як у якій ситуації їй треба поводитись. Але перше ж важливе життєве випробування довело Норі, що її чоловік кохає тільки "ляльку" Нору, яка не має і не може мати ні на що своєї точки зору. А коли Торвальд довідався про вчинок Нори, що вона взяла гроші в борг для його ж урятування, кидається на неї зі звинуваченнями, начебто не він, чоловік, глава сім'ї повинен турбуватися про те, щоб мати кошти на утримання родини, і в усякому разі, підтримати дружину у складних життєвих ситуаціях. Вони були абсолютно різними людьми. Торвальд - це сама байдужість, егоїзм, черствість. Нора - уособлення доброти, відданості й самопожертви.

І Нора наче прокинулася від жахливого сну: вона зрозуміла, що це не справжнє кохання, не справжня сім'я. В душі її виникає образа, обурення, і вона вирішує залишити свій "ляльковий" дім і чоловіка.

Чи можна було б зберегти цей шлюб? Драматург не дає прямої відповіді на це питання, надаючи нам, читачам, можливість думати й розмірковувати. Герої твору - і Нора, і Торвальд - повинні змінитися. Як змінитися? Перш за все, Торвальду слід змінити свій погляд на жінку, дружину. Вона - не людина другого ґатунку, вона - особистість. У неї повинні бути рівні з чоловіком права. Норі ж слід стати більш самостійною в житті, рішучою, наполегливою. Отримати якусь спеціальність, не залежати від чиїхось примх.

І от, коли обоє вони досягнуть цього, зрозуміють, що таке спорідненість душ, навчаться цінувати одне одного, поважати людську гідність, особистість, вони стануть справжнім подружжям. І, на мій погляд, такий шанс у Нори й Торвальда є.

# data[].attributes.attachment_link.title
"...І ти, і я - ми обоє повинні змінитись..." Родинне життя Нори і Торвальда (за п'єсою Г. Ібсена "Ляльковий дім") - шкільний твір

# data[].attributes.attachment_link.description
Один із найвідоміших творів норвезького драматурга Г. Ібсена - соціально-психологічна драма "Ляльковий дім", у якій автор висвітлює важливі й актуальні тогочасні проблеми. Проблему емансипації жінки, проблему жіночого щастя, врешті, проблему гідності людини, особистості й самовизначення на прикладі однієї сім'ї - Торвальда і Нори Хельмерів.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Завантажити можна тут http://svitliteraturu.ucoz.ua/load/prezentaciji/9_klas/biografija_g_gejne_prezentacija/45-1-0-732
Генріх Гейне (1797 - 1856) ввійшов в історію світової поезії і як співець кохання, і як дошкульний сатирик. Над його "колискою грали останні місячні промені вісімнадцятого і перша ранкова зоря дев'ятнадцятого століття". Мабуть тому поет називав себе "останнім романтиком"

# data[].attributes.attachment_link.title
Біографія Г.Гейне. Презентація

# data[].attributes.attachment_link.description
Завантажити можна тут http://svitliteraturu.ucoz.ua/load/prezentaciji/9_klas/biografija_g_gejne_prezentacija/45-1-0-732 Генріх Гейне (1797 - 1856) ввійшов в історію світової поезії і як співець кохання, і як дошкульний сатирик. Над його "колискою грали останні місячні промені вісімнадцятого і перша ранкова зоря дев'ятнадцятого століття". Мабуть тому поет називав себе "останнім романтиком"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Уже незабаром розпочнеться новий навчальний рік, а з ним - і шкільні будні. Тож, щоб додати яскравих кольорів у повсякденність, запропонуйте своїм учням разом створити креативні закладки, які стануть чудовою прикрасою улюбленої книги чи звичайного підручника!

Пропонуємо вашій увазі декілька технік та способів, використовуючи які можна створювати чудові та корисні саморобки для оздоблення будь-якої книги!

1. Закладки-кутики

Для того, щоб зробити яскраву закладку-кутик, не потрібно мати спеціальні матеріали чи володіти особливими навичками. Можна обійтись навіть без використання клею та ножиць, адже закладка виготовляється шляхом простого складання паперу.
Принцип виготовлення закладки-кутика
Відповідно, для роботи знадобляться декілька кольорових аркушів формату А4, олівці або маркери для оформлення, ну і, звісно, трошки уяви!

Отримана фігура - готовий шаблон-кутик. Залишилося тільки його прикрасити. А ось тут у дітей є можливість виявити власні творчі здібності повною мірою!

До трикутничка можна приклеїти вушка, зуби, очі, крила чи розмалювати його. Таким чином звичайний паперовий кутик може перетворитися на казкове створіння, чудернацьку тваринку чи героя улюбленого мультфільму.

Варіантів таких закладок існує величезна кількість, ось лише деякі з них:

Шість ідей для створення паперових закладок-кутиків
2. Закладки-оріґамі

Оріґамі - окремий вид мистецтва, що має сотні тисяч прихильників по всьому світу. Для створення закладки такого типу, окрім аркуша однотонного паперу, знадобляться час, сконцентрованість та неабияка наполегливість. Однак результат того вартий! Адже такий витвір мистецтва може створити далеко не кожен!
Майстер-клас складання закладки-бульдога з використанням техніки оріґамі
Натиснувши на відповідне посилання, ви можете переглянути ще 9 майстер-класів створення закладок у цій техніці:

Або запропонуйте учням зробити оріґамі-закладку, використавши відповідну схему:

Послідовність створення закладки-оріґамі "Котик"

Послідовність створення закладки-оріґамі "Панда"
3. Паперові закладки, виконані за допомогою надрізів

Надзвичайно оригінальну саморобку можна виготовити дуже просто - лише зробивши надріз та вигнувши папір відповідним чином.
Майстер-клас та декілька ідей, як зробити оригінальну закладку-скріпку з паперу
Кріпити таку поробку можна за принципом звичайної канцелярської скріпки - у вигин надрізаного паперу просуваються аркуші. Така весела закладка радує око, незважаючи на те, закрита книга чи відкрита!
Вісім ідей того, який вигляд може мати закладка дляулюбленої книги
4. Закладки із канцелярських скріпок
Майстер-клас створення закладки з використанням канцелярських скріпок та полімерної глини
Звичайна канцелярська скріпка - на перший погляд маленький та непоказний металевий предмет. Однак ви навіть не уявляєте, скільки існує способів перетворення цього надзвичайно потрібного канцелярського виробу на милу та досить оригінальну закладку!

Який матеріал краще використати? Для цього підійде будь-що - кольорові ґудзики, розмальований папір, бісер, намистини, полімерна глина, нитки, тканина, готові шаблони певних фігурок тощо.
Шість ідей, який вигляд може мати маленька закладка із використанням канцелярських виробів
Як перетворити звичайну сіру скріпку на казкове створіння? Можна пошити відповідну основу з тканини, наприклад, фетру, чи виліпити форму з полімерної глини або ж просто зробити волосся зі звичайних ниток та додати до металевої основи заготовки-оченята.

5. Закладки-плетіння
Майстер-клас створення паперової закладки способом плетіння
Можливо, вашим учням сподобається ідея плетіння чи в'язання звичайних вузликів. Для цього можна використати цупкий папір контрастних кольорів, нитки-муліне чи різнобарвну тасьму.
Майстер-клас створення закладки способом в'язання вузликів
Для виготовлення закладок пропонуємо декілька видів плетіння, представлених у пропонованих майстер-класах:

6. Закладки-аплікації з кольорового паперу
Майстер-клас створення паперової закладки у вигляді веселого дракончика
Кольоровий папір - один з найдешевших матеріалів, однак, використовуючи його, можна створити яскраві різноманітні поробки! Так, поєднавши контрастні кольори, запропонуйте учням власноруч виготовити креативну закладку у формі будь-якого звірятка, візерунка, смішної мордочки чи чудернацького створіння.
П'ять ідей того, який вигляд може мати маленька закладка-аплікація
Дозвольте школярам виявити свою фантазію, це допоможе перетворити звичайний урок чи позаурочний час на захопливий творчий процес!

7. Закладки з паличок для морозива
Майстер-клас створення закладок із паличок для морозива
З'ївши морозиво, ми, як правило, викидаємо паличку. Однак, додавши паперового оздоблення чи яскравої фурнітури, зі звичайної палички для смачних солодких ласощів можна створити маленький шедевр та прикрасити ним улюблену книгу!
П'ять ідей для створення закладки з палички для морозива
Запропонуйте своїм учням реалізувати власні творчі ідеї чи надихнутися тими, що дібрані у цій статті.

8. Закладки-малюнки
Майстер-клас створення закладки за допомогою нанесення простих візерунків
Усім дітям надзвичайно подобається малювати. Звісно, не кожен може створити дійсно гарний малюнок, але це ж не привід опускати руки! Допоможіть окремим учням повірити у власні сили. Нанесення навіть дуже простих візерунків дозволить створити надзвичайно гарну авторську закладку. Для цього потрібно лише вдало поєднати візерунки та розфарбувати їх у яскраві кольори!
П'ять ідей для створення закладки з малюнком
Тим учням, які захоплюються малюванням, можна запропонувати зробити ускладнену версію барвистої закладки - з малюнком вигаданого або перемальованого персонажа чи візерунка. Також надзвичайно красиве оздоблення може вийти, якщо за основу взяти шаблон дудлінгу (антистрес-розмальовки) та розфарбувати його.

Створення оригінальних закладок власноруч - це захопливо та весело! Тож допоможіть своїм учням навчитися додавати сірій буденності яскравих кольорів і бачити у звичайних речах трішечки чарівності.

# data[].attributes.attachment_link.title
Як створити оригінальні закладки для книг власноруч

# data[].attributes.attachment_link.description
Уже незабаром розпочнеться новий навчальний рік, а з ним - і шкільні будні. Тож, щоб додати яскравих кольорів у повсякденність, запропонуйте своїм учням разом створити креативні закладки, які стануть чудовою прикрасою улюбленої книги чи звичайного підручника! Пропонуємо вашій увазі декілька технік та способів, використовуючи які можна створювати чудові та корисні саморобки для оздоблення будь-якої книги!

# data[].attributes.attachment_link.title
Листівки-побажання літературним героям 11.pptx

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеозагадки про героїв народних казок, вивчених із  зарубіжної літератури у 5 класі

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ось що ми знайшли з напряму "зарубіжна література":

"База ресурсів 2" - це новий каталог Інтернет-джерел за термінами, поняттями, явищами, який полегшує вашу щоденну роботу - підготовку до занять. Тут містяться посилання на відео, зображення, інтерактивні завдання, публікації. Ми не перепубліковуємо матеріали, а лише даємо можливість знаходити сторонні Інтернет-ресурси. Використання повністю безкоштовне. Готуючись до занять, використовуйте "Базу ресурсів 2", щоб знайти найцікавіше для своїх учнів.

Поділіться цією сторінкою з колегами

Поширте інформацію та отримайте 5 грн на бонусний рахунок (нарахується, якщо ви зареєстрований користувач, 1 раз на добу).

Підпишіться на оновлення

Долучайтесь до Viber-каналу "Уміти вчити", у якому оголошується про появу в "Базі ресурсів" нових матеріалів, а також про запуск курсів підвищення кваліфікації. У цьому каналі немає спілкування, тож він не відволікатиме вас від роботи й відпочинку.

Знайшли помилку, маєте запитання або скаргу?

Пишіть на пошту info@umity.in.ua

Про авторське право та відповідальність: ми не перепубліковуємо жодного матеріалу, а лише подаємо посилання на першоджерела, де матеріали безпосередньо розміщені (як бібліографічний покажчик). Платформа "УМІТИ" не несе відповідальності за зміст і дотримання авторського права власниками сторонніх ресурсів. Якщо, на вашу думку, якесь посилання слід видалити з нашого каталогу, напишіть нам.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ресурси з напряму: зарубіжна література

# data[].attributes.attachment_link.description
Ось що ми знайшли з напряму "зарубіжна література": "База ресурсів 2" - це новий каталог Інтернет-джерел за термінами, поняттями, явищами, який полегшує вашу щоденну роботу - підготовку до занять. Тут містяться посилання на відео, зображення, інтерактивні завдання, публікації. Ми не перепубліковуємо матеріали, а лише даємо можливість знаходити сторонні Інтернет-ресурси.

# data[].attributes.attachment_link.title
Дж.Бойн "Хлопчик у смугастій піжамі". Анкета

# data[].attributes.attachment_link.description
Головна | Допомога учню і вчителю | Реєстрація | Вхід

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зміст

Вступ

Головною метою вивчення предмета "Зарубіжна література" в закладі середньої освіти є прилучення учнів до кращих здобутків зарубіжної літератури та культури,розвиток компетентного читача,формування в неї гуманістичного світогляду,високої моралі,естетичних смаків,а також якостей громадянина України,який усвідомлює свою належність до світової спільноти. Серед основних завдань зарубіжної літератури як навчального предмета - прищеплення бажання читати, підняття загальної освіченості учнів, вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися протягом всього життя.

Літературні диктанти - це система вправ та завдань, які дають змогу швидко і різнобічно перевірити знання учнів з теми, що вивчається, вміння відокремлювати основне, систематизувати, узагальнювати матеріал.

Літературні диктанти зазвичай проводять на початку уроку (перевірка домашнього завдання, актуалізація опорних знань) або в його кінці (підсумок, узагальнення); ефективні вони також на уроках узагальнення та контролю знань. Окремі завдання можуть бути використані як елементи тематичного оцінювання, у позакласній роботі із зарубіжної літератури. Літературні диктанти виконують у зошитах чи на окремих аркушах, можливе проведення їх також і усно. Цей вид роботи органічно вписується у будь-який урок.

Ганс Крістіан Андерсен "Соловей"

І варіант

1.Палац імператора був зроблений з (найтоншого фарфору).

2.На найкращих квітах були прив'язані (срібні дзвіночки).

4.Де знаходиться соловей, знала тільки (кухарочка).

6. "Найкраще мене слухати в ...(зеленому лісі").

7.Посередині великого залу для соловейка поставили (золоту жердину).

8.Імператор був такий задоволений,що наказав почепити соловейку на шию (золотий черевик).

10.Штучний соловей співав підряд одну й ту ж саму мелодію (тридцять три рази).

11.Справжній соловей співав так,що навіть заслухалась (Смерть).

12.Слуги увійшли подивитися на мертвого імператора,а він сказав:

( "Доброго ранку!").

Ганс Крістіан Андерсен "Соловей"

ІІ варіант

3.Соловей отримав (дванадцять слуг).

4.Штучний соловей блищав як (обручка або брошка).

5.Йому відвели місце на (шовковій подушці).

6.Придворні та прислуга під час хвороби імператора (відвернулися від нього).

9.Соловей попросив імператора,згодившись прилітати до нього і співати,(щоб він нікому про це не казав).

10.Слова солов'я : "Я люблю твоє серце більше,ніж твою корону" означають,що (соловей більше поважає доброту і щирість,ніж владу і багатство).

11.Соловей більше всього любив (волю).

12.Продовжте латинське прислів'я : "Життя коротке - (мистецтво вічне).

Оскар Уайльд "Хлопчик - Зірка"

І варіант

2.Вони побачили (падаючу у зірку).

3.Загорнутим у золотий плащ виявився (малюк).

4.Перший лісоруб запропонував (покинути дитину в лісі).

6.Всі жителі села дивувалися його (красі).

7.Автор порівнює Хлопчика-Зірку із ( польовою квіткою).

8.Свою красу герой втрачає через (ганебний вчинок по відношенню до матері).

9.Свою матір Хлопчик-Зірка шукав (три роки).

ІІ варіант

1.Події казки розпочинаються (холодною зимою).

2.Лісоруби прийняли падаючу зірку за (шматок золота).

3.Малюк був загорнутий у (золотий плащ).

4.До інших дітей хлопчик ставився як (до слуг).

5. У родині лісоруба хлопчик любив (лише себе).

6.Очі героя були схожі на (фіалку).

7.Матір знайшла хлопчика через (десять років).

8.За свою жорстокість Хлопчик-Зірка став схожим на (жабу).

9.Хлопчика-Зірку викупив (злий чаклун).

10.Усі три монети хлопчик віддав (прокаженому).

11.Хлопчику-Зірці вдалося відшукати своїх батьків,коли (він змінився і зрозумів свої помилки).

12.Хлопчик-Зірка став справедливим (володарем усього міста над річкою).

Марк Твен "Пригоди Тома Сойєра"

І варіант

1.Тома Сойєра виховувала (тітка Поллі).

2.Зведеного брата Тома звати (Сід).

5.Найбільше хлопець боявся глузування (Бена Роджерса).

6.Умовним сигналом Тома і Гека було (нявчання кішки).

7.Подружку Тома звати (Беккі Тетчер).

8. "Чорним месником іспанських морів" називав себе (Том).

9. Паролем піратів хлопці обрали слово (кров).

10.Том і Беккі заблували в печері,бо втікали ( від кажанів).

Марк Твен "Пригоди Тома Сойєра"

ІІ варіант

1.Псевдонім Марк Твен означає (мірка два).

3.Найбільше хлопець не любив день тижня (понеділок).

4.Бен Роджерс зображував (пароплав "Велика Міссурі").

5.Том дозволив пофарбувати паркан за (яблуко,повітряного змія,дохлого пацюка зі шворкою).

6.На кладовище хлопці взяли (дохлу кішку).

7.Там вони стали свідками (вбивства).

8.Від в'язниці хлопці врятували (Меффа Поттера).

9.У печері Том випадково побачив (індіанця Джо).

11.На виховання Гека хотіла взяти (вдова Дуглас).

12.Всі хлопці заздрили Геку Фінну,тому що він (міг робити все,що заманеться).

Елеонор Портер "Полліанна"

І варіант

1.Полліанну назвали на честь (двох сестер: Поллі та Анни).

2.На станції дівчинку зустріли (Ненсі і Тімоті).

3.На Полліанні була сукня (червоного кольору).

4.Після смерті батька дівчинкою опікувалася (жіноча рада).

5.Міс Поллі взяла до себе дівчинку тільки з почуття (обов'язку ).

6.Найбільше місця у валізі займали (книги).

7.Полліанну поселили в кімнатці (на горищі).

8.Заборонено було в домі тітки згадувати (батька).

9.Замість очікуваної ляльки дівчинка отримала (милиці).

10. "Гру в радість" вигадав (батько).

Елеонор Портер "Полліанна"

ІІ варіант

2.Своє перше покарання дівчинка отримала за (спізнення на вечерю).

3.Полліанна боялася навчити "грі в радість" (тітку Поллі).

4.Незадоволена всім пані, з якою познайомилася Полліанна (Місіс Сноу).

5.Дуже серйозний чоловік ,який колись був закоханий у матір Полліанни (Джон Пендлтон).

6.Полліанна намагалася знайти родину для (Джиммі).

8. Полліанна не перестала радіти життю навіть тоді,коли (потрапила під колеса автомобіля).

9.Дівчинку вилікував лікар (Чілтон).

10.Переконав міс Поллі запросити до Полліанни іншого лікаря (Джим).

11.Лікар Чілтон помирився зі своєю коханою,нею виявилася (Міс Поллі).

12. "Призмою" Полліанну називав (Джон Пендлтон).

Льюїс Керрол "Аліса в Країні Див"

І варіант

2.Прототипом Аліси стала (Аліса Лідделл).

3.На початку розповіді Аліса сиділа на березі з (сестрою).

4.Дівчинку здивувало те,що Кролик добув з нагрудної кишеньки (годинника).

5.Падаючи,Аліса прихопила баночку з наліпкою ("Помаранчеве варення").

6.Маленький триногий столик зроблений ( зі скла).

8.Аліса завжди давала сама собі (поради).

9.Поспішаючи до Герцогині,Кролик загубив (рукавички і віяло).

10.Аліса мало не потонула у ( озері сліз).

11.Улюблена гра жителів Країни Див (крокет).

Льюїс Керрол "Аліса в Країні Див"

ІІ варіант

1.Доба,в яку жив Льюїс Керрол (Вікторіанська).

3.Кішку Аліси звати (Діна).

4.Мишу образила розмова про (котів та собак).

6.З компанією птахів та звірів Аліса грала у гру ("Гасай-Коло").

7. "Ой лишенько,лишенько,як я забарився",- говорив (Кролик).

8.Кулями для гри у крокет у Країні Див слугували (їжаки).

9.Молотками для гри у крокет були (фламінго).

10.Королева постійно повторювала фразу: ( "Відтяти голову").

11. "Аліса як вітер помчала" - це художній засіб (порівняння).

12.Дотепна гра слів (каламбур).

Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика"

І варіант

1.Родина Чарлі Бакета жила (дуже бідно).

2. Найстаршим у родині був (дідусь Джо).

3.Поряд з будиночком знаходилася (шоколадна фабрика Віллі Вонки).

4.Пан Бакет працював на (фабриці зубної пасти).

5.Хлопчик мріяв (потрапити на шоколадну фабрику).

7.Першим знайшов "золотий квиток" (Августус Глуп).

8.Повертаючись зі школи,Чарлі знайшов (долар).

9.Дівчинка,яка постійно жує жуйку (Віолета Борегард).

10.На загадковій фабриці працюють (умпа-лумпи).

11.Майк Тіві не уявляв свого життя без (телевізора).

Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика"

ІІ варіант

1.Родина Чарлі налічувала (шістьох дорослих і дитину ).

2.Щоб потрапити на шоколадну фабрику потрібно було знайти ( "золотий квиток").

3.Власником фабрики був (Віллі Вонка).

4.Вередлива дівчинка,яка опинилася у сміттєпроводі (Верука Солт).

5. Улюблена яхта Віллі Вонки зроблена з (льодяника).

6.Знайшовши долар,хлопчик купив у магазині (два шоколадні батончики).

7.Віолета Борегард перетворилася на (величезну чорницю).

8.Вітаміни,яких не було у супервітамінізованому шоколаді (Т і Р).

9.Мозковим центром фабрики є (горіховий цех).

10.Незвичайні властивості мала нова жуйка Вонки (обід з трьох страв).

11.Кожного разу умпа-лумпи співали про (дитячі вади,що призводять до біди).

12.Чарлі отримав у подарунок від Віллі Вонки (шоколадну фабрику).

І варіант

1.Капелюх Чарівника було знайдено (весною).

2.Його використали як (кошик для сміття).

3.Яєчна шкаралупа обернулася на (хмаринки).

4.Граючись у хованки, Мумі-троль причаївся під (капелюхом).

5.Вийшовши із схованки,він назвав себе (Королем із Каліфорнії).

6.Замість Мурашиного Лева із капелюха виліз (їжачок).

7.Від липневої спеки діти рятувалися у (печері).

9.В розповіді Мумі-троля про коштовне каміння йшлося про (рубіни).

10. Хаттіфнати не чули ні слова з розмови,тому що (у них немає вух).

11.За жанром "Капелюх Чарівника" - це (повість-казка).

12. В будь-якому будинку в Мумі-долі ніколи не буває (сумно).

ІІ варіант

2.У вигаданого літературного персонажа очі були (червоні).

3.Мумі-троль викинув яєчну шкаралупу у (капелюх).

4.Тато Мумі-троля на ганку читав (газету).

5. На дотик хмарки були схожі на (вату).

8.Після перебування під капелюхом, у Мумі-троля збільшилися (вуха та очі).

9.Лодці,знайденій на березі,мама дала назву ( "Пригода").

10. Мумі-тролі впадають у сплячку у (листопаді).

12.Мама вирішила квіткові клумби обкласти (шматками золота).

І варіант

1.Шхуна-бриг називалася ("Пілігрим").

2.Дік Сенд виховувався у (дитячому будинку).

3.Прізвище Сенд означає (пісок).

4.Ще з дитинства хлопець дав собі обіцянку стати (Людиною).

5.Шхуна вийшла в море,щоб полювати на (китів).

6.Собаку звали (Дінго).

7.Кузен Бенедикт займався (ентомологією).

8.На ошийнику собаки були літери (С.В.)

9.Негоро на шхуні був (коком).

10.Работоргівля була поширена в (Анголі).

11.Йому було п'ятнадцять,а мислив він на всі (тридцять).

12.В майбутньому Дік Сенд став (капітаном).

ІІ варіант

1.Спочатку судно направлялося у (Південну Америку).

2.Дік Сенд став капітаном,бо (загинув капітан Халл).

3.Прізвище боцмана шхуни (Говік).

5.Господаря шхуни звати містер (Уелдон).

6."Пілігрим" опинився в Африці ,тому що (Негоро зіпсував компас).

7.Дік Сенд навчався у місті(Сан-Франциско).

8.Муані-Лунга помер від (пуншу).

9.Господаря Дінго звали (Семюел Вернон).

10.Діка Сенда та його друзів з полону в Африці врятував (Геркулес).

12.У 18 років Дік Сенд став (капітаном).

1.Частини "Різдвяної пісні у прозі" називаються (строфи).

2.Головним героєм повісті "Різдвяна пісня у прозі" є (Ебінезер Скрудж).

3. Найголовнішим для героя були (гроші).

4. Причина душевного холоду Скруджа криється ( у самотності ще з дитинства, був позбавлений батьківського тепла ).

5.У різдвяну ніч перед трьома привидами приходив у гості (привид Марлі).

6. Із першим привидом Скрудж потрапив (у минуле).

8.Скрудж злякався майбутнього,тому що (ніхто за ним не жалкуватиме).

10. "Принцип ... завжди перемагає, незважаючи на щонайневдячніші обставини і тяжкі перепони." (добра).

11.Свято,яке почав найбільше шанувати Скрудж (Різдво).

12.За жанром "Різдвяна пісня у прозі" (повість).

1.Велика скотарська округа називалась (Курумпо).

2.Ватажка зграї звати (Лобо).

3.Його ватага налічувала (п'ять вовків).

4.Подругу Лобо звати (Бланка).

6.За голову вовка було призначено (одну тисячу доларів).

8.Зграя вовків любила ласувати (молодою телицею).

9.Вовки знищували овець заради (розваги).

10.Лобо дозволяв іти попереду себе лише (Бланці).

11.Очі полоненого вовка дивилися (у далечінь).

12.Оповідач посадив полоненого Лобо (на ланцюг).

Микола Васильович Гоголь

"Ніч перед Різдвом"

І варіант

2.Украв місяць (Чорт).

3.Він сховав його у (кишеню).

3.У мішках у Солохи довелося сидіти (голові,дяку,Чубу).

4.Найкращим художником на селі вважали (Вакулу).

5.Він був закоханий у (Оксану).

6.Їй було (17 років).

7.Матір Вакули звати (Солоха).

9.Батька Оксани звати (Корній Чуб).

10. Вакула "полетів" у (Петербург).

11.Він відправився до цариці за (черевичками).

12.Напередодні Різдва співають (колядки).

Микола Васильович Гоголь

"Ніч перед Різдвом"

ІІ варіант

1. Автор повісті "Ніч перед Різдвом" (М. В. Гоголь) .

2. Хто на початку повісті краде місяць? (Чорт) .

4. Ким у селі вважали матір Вакули? (Відьмою) .

5. Ім'я дівчини, до якої залицяється Вакула (Оксана) .

6. Чи дівчина відповідає взаємністю? (Ні).

7. До кого йде Вакула просити допомоги? (До Пацюка) .

8. Що просить дістати дівчина у Вакули? (Черевички) .

9. Хто відносить Вакулу до Петербурга? (Чорт) .

10. Хто допомагає Вакулі потрапити до королеви? (Запорожці) .

11. Що просить Вакула у королеви? (Черевички) .

12. Які слова Оксана каже Вакулі, зустрівши його після довгої розлуки? ("Не треба мені черевички, я тебе і так кохаю") .

Володимир Короленко "Сліпий музикант"

І варіант

1.Сліпий хлопчик народився у родині (Попельських).

4.Любов до музики хлопчику прищепив (Йохим).

5.Трудно було віденському інструменту перемогти (хохлацьку дудку).

6.Мати Петра грала на (фортепіано).

7.Подружку Петруся звали (Евеліна).

8.Максим подарував племінникові на шостому році (коня)

9.Дзвонарів звати (Єгор і Роман).

10.Петро став (музикантом).

11.Він вважав ,що зробив своє діло й не марго прожив на світі(дядько Максим).

Володимир Короленко "Сліпий музикант"

ІІ варіант

1.Матір головного героя звати (Анна Михайлівна).

2.У хлопчика зразу помітили (сліпоту).

4.Петруся і дядька об'єднувало те,що (вони обоє були інвалідами).

5.Йохим грав на (сопілці).

6.Хлопчик любив бувати біля (старого млина).

8.Петро вперше зустрівся з Евеліною (біля річки).

9.Сусідами Попельських були (Ставрученки).

10.Старого співця звати (Кандиба).

12. "Так, він прозрів... Замість сліпої і невтолимої егоїстичної муки, він носить у душі відчування життя, він почуває і людське горе, і людську радість, він прозрів і зуміє нагадати щасливим про ( нещасних...")

Висновки

Дослідивши значимість використання на уроках зарубіжної літератури літературних диктантів, проаналізувавши ефективність використання такого методу під час навчального процесу, слід зробити такі висновки:

запропонований вид роботи дає змогу перевірити рівень володіння учнями знань із зарубіжної літератури на різних етапах уроку;

літературні диктанти розвивають логічне та асоціативне мислення, пам'ять, дають змогу оцінити практично всіх учнів, економно використавши при цьому час;

практика впровадження диктантів свідчить про високий інтерес учнів до виконання цього виду роботи, прагнення самостійно конструювати аналогічні завдання.

Література та інтернет-джерела

3.Дал, Роальд. Чарлі і шоколадна фабрика / Роальд Дал;переклад з англійської В.Морозова. - К.:А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА, 2005. - 240 с.

4.Твен, Марк. Пригоди Тома Сойєра. Пригоди Гекльберрі Фінна/Марк Твен. - Донецьк:ТОВ ВКФ "БАО",2006 - 448 с.:іл.

5.Портер, Елеонор. Полліанна /Елеонор Портер;переклад з англійської В.Наливаної. - К.:Компанія ОСМА, 2015. - 304 с.:іл.

6.Бібліотека світової літератури (оригінали та переклади): http://ae.lib.narod.ru.

7. Бібліотека Українського центру:

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"літературні

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Заброцька Ірина Миколаївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Матеріали до уроків "Літературні диктанти із зарубіжної літератури для 5-6 класів"

# data[].attributes.attachment_link.description
Зміст Вступ Головною метою вивчення предмета "Зарубіжна література" в закладі середньої освіти є прилучення учнів до кращих здобутків зарубіжної літератури та культури,розвиток компетентного читача,формування в неї гуманістичного світогляду,високої моралі,естетичних смаків,а також якостей громадянина України,який усвідомлює свою належність до світової спільноти.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ганс Крістіан Андерсен (коротка біографія)

# data[].attributes.attachment_link.title
Г.К. Андерсен. "Снігова Королева"

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime is a solution for teachers that enhances in-class teaching through immediate feedback on every student's level of understanding.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ирина Сухинина (nebitdag)

# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things Ирина Сухинина has made

# data[].attributes.body
Ігри

# data[].attributes.attachment_link.title
Umaigra - Online tool for creating interactive educational games

# data[].attributes.attachment_link.description
Umaigra is an online educational tool to create, publish and perform exercises and tests in the form of interactive games. Umaigra can be easily integrated into any type of teaching process as an additional educational tool - usable in the classroom and from home, both individually and in groups.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
оксана цибух

# data[].attributes.attachment_link.title
Оскар Вайльд. Біографія: коротко про головне

# data[].attributes.attachment_link.title
Казка "Хлопчик-зірка"

# data[].attributes.attachment_link.description
Розташуй малюнки відповідно до сюжету казки Оскара Вайльда 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Кислая

# data[].attributes.attachment_link.title
Хлопчик-Зірка

# data[].attributes.attachment_link.description
Розподіліть риси характеру героя

# data[].attributes.attachment_link.title
Альпійська балада План подій

# data[].attributes.attachment_link.description
Розстав події, описані в романі, в хронологічній послідовності.

# data[].attributes.attachment_link.title
Рятівна сила кохання у повісті Альпійська балада.mp4

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Видавництво Астон

# data[].attributes.attachment_link.title
Міляновсьека_Астон_Зар_5_пілотування_Ч2_1-27.pdf

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Про Базу ресурсів

"База ресурсів за класами й предметами" - це каталог Інтернет-джерел, який полегшує вашу щоденну роботу - підготовку до занять. Тут містяться посилання на відео, дидактичні матеріали, наочність за класами, предметами й темами згідно чинних навчальних програм. Ми не перепубліковуємо матеріали, а лише даємо можливість знаходити сторонні Інтернет-ресурси. Використання повністю безкоштовне. Готуючись до занять, починайте з "Бази ресурсів", бо тут багато чого є, ви заощаджуватимете свій час.

Поділіться цією сторінкою з колегами

Поширте інформацію та отримайте 5 грн на бонусний рахунок (нарахується, якщо ви зареєстрований користувач, 1 раз на добу).

Підпишіться на новини в Viber

Долучайтесь до Viber-каналу "Уміти вчити", у якому публікуються методичні матеріали та оголошення про нові курси, вебінари, розробки. Там немає спілкування, тож він не відволікатиме вас від роботи й відпочинку.

Про авторське право та відповідальність: ми не перепубліковуємо жодного матеріалу, а лише подаємо посилання на першоджерела, де матеріали безпосередньо розміщені (як бібліографічний покажчик). Платформа "УМІТИ" не несе відповідальності за зміст і дотримання авторського права власниками сторонніх ресурсів. Якщо, на вашу думку, якесь посилання слід видалити з нашого каталогу, напишіть нам.

# data[].attributes.attachment_link.title
База ресурсів за класами й предметами

# data[].attributes.attachment_link.description
Відео, дидактичні матеріали, рекомендації інструментів

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.body
Код 9663588
join.naurok.ua

# data[].attributes.body
1. Скласти план до казки "Хлопчик-Зірка"
2. Інтерактивна вправа "Сонечко"(схарактеризувати головного героя в кінці казки)
3. Скласти сенкан на тему: "Хлопчик-Зірка"
4. Намалювати ілюстрацію до казки

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия (1)

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
5 клас
Оскар Уайльд
Казка "Хлопчик-Зірка"
Опрацювати матеріал у підручнику (стор.101-119)
Буктрейлер
https://www.youtube.com/watch?v=gkWW8mDIqnA
Відео
https://salda.ws/video.php?id=APYFQyTntLw

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия