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Les différentes personnes ressources TICE rencontrées sont :
- le formateur PPN, M. Ballester. Son rôle est l'accompagnement dans le projet pédagogique numérique.
- le tuteur référent C2i2e, Mme Héraut. Son rôle est de répondre aux questions sur la construction du dossier de certification.
- au sein de l'établissement, l'ELIB (équipe locale informatique et bureautique) est chargée de l'informatique (réseau et machines).

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Utilisation de l'ENT Léa dans l'établissement pour :
- réserver des salles informatiques
- créer des QCM
Utilisation de l'ENT de L'université de bordeaux pour re-utiliser des supports ou avoir accès à des liens de Sites Internet utiles pour ma pratique professionnelle

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L'utilisation d'Excel pour organiser son travail

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L'utilisation d'Excel pour organiser son travail

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Utilisation d'Excel pour construire des fiches de déroulement de séquence

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L'utilisation d'Internet pour la recherche de ressources et d'outils professionnels

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L'utilisation d'Internet pour la recherche de ressources et d'outils professionnels

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J'utilise notamment les Sites Internet suivants pour rechercher des ressources et outils professionnels :
- eduscol : http://eduscol.education.fr/
utilisation pour avoir accès aux programmes, RPF, exemples de séance, outils pédagogiques...
- canopé :
https://www.reseau-canope.fr/lycee.html
utilisation pour s'informer sur des pratiques professionnelles
- sites de différentes académie proposants des exemples de séquences pédagogiques et présentants des pratiques professionnelles : Site de l'académie Dijon, de Versailles, ...

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J'ai utilisé le courrier électronique pour communiquer avec M. Vannereau, directeur de mémoire et formateur sur la dynamique des groupes pour le questionner sur mon sujet de mémoire et sur la dynamique des groupes.

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utilisation d'un logiciel de présentation assistée par ordinateur

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utilisation d'un logiciel de présentation assistée par ordinateur

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Utilisation du courrier électronique dans la communication avec le directeur de mémoire

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Utilisation du courrier électronique dans la communication avec le directeur de mémoire

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Les sites Internets utilisés pour mon mémoire sont :
- https://dumas.ccsd.cnrs.fr/ : pour la recherche de mémoires sur des sujets similaires
- https://www.cairn.info/ pour la recherche d'articles en lien avec le sujet (revue sciences humaines, Coopération et réciprocité de Cordonnier, 1997)
- http://www.letudiant.fr/educpros/

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Réalisation d'un travail avec des images fixes

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Réalisation d'un travail avec des images fixes

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Réalisation d'une BD à remplir par les élèves sur leur "fichier élève" à l'aide de Pixton

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Support complet de cours réalisé à l'aide des outils informatiques

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Support complet de cours réalisé à l'aide des outils informatiques

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Réalisation d'un support de cours de droit à l'aide d'un tableur comprenant notamment un lien vers une vidéo didactisée sur EdPuzzle

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Sites utilisés pour la préparation des séances

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Sites utilisés pour la préparation des séances

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A titre d'exemple, j'utilise pour la préparation de mes séances en éco-droit utilisation des sites internet :
- site Internet de l'INSEE  : https://www.insee.fr/fr/accueil
- site Internet du ministère de la justice : http://www.justice.gouv.fr/
Pour la préparation de mes séances en management j'utilise plusieurs sites Internet de presse ainsi que les sites Internet d'entreprises.
Pour l'ensemble des matières enseignées j'utilise également
https://flipboard.com/

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Usage de didacticiels pour la remédiation

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Usage de didacticiels pour la remédiation

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Utilisation de Plickers pour effectuer des QCM en fin de séance afin d'identifier si une remédiation est nécessaire. https://www.plickers.com/classes

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Création de fichiers de présentation par les élèves

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Création de fichiers de présentation par les élèves

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Compétences en lien avec les activités proposées :
-  Travailler dans un environnement numérique évolutif :
S'inscrire et se désinscrire d'un service numérique (lettre d'information, réseau social, flux, etc.) => Il a notamment été demandé aux élèves de s'inscrire sur EdPuzzle.
-  Être responsable :  Utiliser les ressources du web en respectant le droit d'auteur et la propriété intellectuelle. => Pour la réalisation de diaporamas de présentation les élèves sont tenus de mentionner les sources.
- Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques : Maîtriser les fonctions de base des suites bureautiques => utilisation de la suite office pour des activités de remédiation à l'aide de Padlet
-  Organiser la recherche d'informations : Structurer un travail de recherche en définissant son besoin, les outils à mobiliser, la démarche à
mettre en œuvre => utilisation d'Internet pour rechercher des information sur un thème du programme.
- Communiquer, travailler en réseau et collaborer : Participer à une production numérique collective (site collaboratif, wiki, etc.) dans un esprit de
mutualisation, de recherche ; choisir des stratégies collaboratives adaptées aux besoins. => utilisation de MindMup pour créer une carte mentale collaborative

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Création d'une carte mentale collaborative par groupe de 3 : chaque élève une branche (exercices différents pour chaque élève).
Correction en PJ.

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Utilisation d'un padlet pour la rémédiation

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Utilisation d'un padlet pour la rémédiation

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utilisation d'un padlet pour une remédiation individualisée. L'élève peut choisir un ou plusieurs exercices en fonction de ses besoins. Il doit rendre une production sous format word à déposer sur le serveur.
https://padlet.com/dubois3/stmgp8

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Recherche documentaire respectant le droit à l'image et l'éthique 

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Recherche documentaire respectant le droit à l'image et l'éthique 

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Lorsque je trouve un article intéressant sur Internet et que décide de l'insérer dans mes support, je fais toujours référence à l'adresse du site Internet.

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QCM Socrative d'un élève en pièce jointe