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Sala: 5 años

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Duración: 3 semanas aproximadamente.

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“En la actualidad, las TIC forman parte indiscutida de las vivencias cotidianas de los niños y niñas. La infancia de hoy está atravesada por una potente disponibilidad tecnológica que se hace presente en múltiples escenarios: los medios masivos de comunicación, los estilos de vida en la ciudad, las modalidades de juego, las formas de aprendizaje, los canales y dinámicas de la comunicación, la administración de la vida cotidiana, etc. Contemplar esta realidad atravesada por tecnologías digitales implica reconocer un aspecto central de la cultura contemporánea en la que viven los niños y niñas, y por la tanto, resulta necesario que la escuela forme parte de estas nuevas prácticas mediatizadas por TIC, para poder dotarlas de sentido pedagógico.” (Marco pedagógico para la Educación digital. Nivel Inicial.) En el marco de estas características de la sociedad actual, pensamos este proyecto en el que se utilizan tecnologías no comúnmente utilizadas, por lo niños en sus casas.

El objetivo primordial es “[...]reflexionar acerca de la potencialidad que estos nuevos recursos tecnológicos pueden brindar al proceso educativo, para que su inclusión genere prácticas pedagógicas enriquecidas e innovadoras.” (Marco pedagógico para la Educación digital. Nivel Inicial.). Por este motivo constantemente iremos volviendo sobre nuestros pasos, ¿Qué hicimos?, ¿Cómo lo hicimos?, etc.

Realizaremos junto a los niños el escaneo de sus propias producciones, la grabación de sus voces contando las leyendas seleccionadas, y un video que contara las mismas.

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O Diseño Curricular para la Educación Inicial . (2000). Niños de 4 y 5 años. Gobierno de la ciudad autónoma de Buenos Aires. Buenos Aires. Argentina.

M arco pedagógico para la educación digital. Nivel Inicial. (2016). Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Buenos Aires. Argentina

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->Que los/as niños/as logren…*Iniciarse en el uso autónomo de TIC.*Iniciarse y afianzarse en el escaneo de imágenes y grabado de su voz.*Conocer y realizar un video.*Escuchar atentamente la lectura de una leyenda.*Recuperar el hilo argumental de la leyenda escuchada.*Iniciarse en el uso del scanner.

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->Que los/as niños/as logren…*Iniciarse en el uso autónomo de TIC.*Iniciarse y afianzarse en el escaneo de imágenes y grabado de su voz.*Conocer y realizar un video.*Escuchar atentamente la lectura de una leyenda.*Recuperar el hilo argumental de la leyenda escuchada.*Iniciarse en el uso del scanner.

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*Escucha de la lectura de una leyenda.*Uso de Scanner.*Uso del Programa Movie Maker.*Recuperación del hilo argumental de la leyenda escuchada.

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*Escucha de la lectura de una leyenda.*Uso de Scanner.*Uso del Programa Movie Maker.*Recuperación del hilo argumental de la leyenda escuchada.

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1. Lectura de la leyenda "El día que nacieron las cataratas", conversación al respecto.

2. Lectura de la leyenda "El niño de los pájaros", conversación al respecto.

3. Lectura de la leyenda "El canto de la hija del sol", conversación al respecto.

4. Conversación sobre las leyendas, y sobre cómo continuar. división en 3 subgrupos, cada subgrupo comienza con los dibujos sobre la leyenda que tocó.

5. Dibujos sobre la leyenda que tocó.

6.  Escaneo de los dibujos, por grupo.

7. Grabado de sus voces relatando las leyendas.

8. Armado de video, con ayuda de la docente.

9. Observación del resultado final. Conversación al respecto. si hace falta agregar dibujos a voces.

Cierre:

10. Invitación a las familias para la observación del resultado final.

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1. Libro "Pueblos de la selva. Leyendas de la sudamérica india. "De Laura MIGLIARINO.

2. Hojas.

3. Lápices.

4. Marcadores.

5. Escáner

6. Programa Movie Maker.

7. Grabador.

8. Proyector.