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Au collège les mûriers à Cannes.

Merci encore à Emmanuelle Frei pour son chaleureux accueil !

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Merci Eva pour ton intervention et cette bibliographie riche.

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Compte rendu réunion réseau du 28 mars 2024

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Compte rendu réunion réseau du 28 mars 2024

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Au collège Les Campelières à Mougins.

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M. Sabatier, directeur territoriel Onisep Région Sud et Mme Staels Virginie, chargée d'accompagnement pédagogique auprès de l'Onisep

pascal.sabatier@onisep.fr

virginie.staels@onisep.fr - 06 98 58 00 29

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L'offre servicielle Avenir(s) vise à accompagner les élèves dans leur projet d'orientation et à proposer aux équipes éducatives des ressources et outils.

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Compte rendu réunion Réseaux du 12 décembre 2023

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Compte rendu réunion Réseaux du 12 décembre 2023

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Au collège Canteperdrix à Grasse

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OFFRE DE FORMATION AUX RÉSEAUX DES PROFESSEURS DOCUMENTALISTES DE L’ACADÉMIE DE NICE

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Le mardi 10 octobre 2023

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Théâtre de Grasse

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Michel Saint Dragon - Slameur - performeur

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Michel Saint Dragon - Slameur - performeur

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Poète performeur, passionné par l'écriture créative et l'oralité.

Animateur d'ateliers slam de poésie affilié à la ligue slam de France et détenteur d'un agrément académique lui permettant de proposer des offres pass culture pro.

michelsaintdragon@gmail.com
michelsaintdragon.fr
@MichelStDragon
0662378116

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Circulaire de rentrée 2023 et autres dispositifs.

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Tutoriels pour les enseignants porteurs de projet EAC | Délégation Académique à l'éducation Artistique et Culturelle

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Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques

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Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques

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Les écoles et établissements pour lesquels un projet nécessite un soutien financier peuvent bénéficier d’un accompagnement dédié dans le cadre du fonds d’innovation pédagogique. L’élaboration des projets n’étant pas contrainte par un calendrier, ce soutien peut être sollicité à tout moment : il peut être ponctuel ou pluriannuel en fonction de la nature du projet.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les projets élaborés dans le cadre de la démarche " Notre école, faisons-la ensemble " visent à apporter une réponse nouvelle, innovante, transformante à des questionnements pédagogiques et ou éducatifs. Une question revient souvent dans les échanges avec les enseignants et les personnels d'encadrement : " nous avons un projet mais est-ce vraiment innovant ? ".
Pour vous aider à répondre à cette question, vous pouvez consulter l'infographie décrivant les invariants de l'innovation sur la page sur l'innovation pédagogique.

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fonctionnement des lycées généraux et technologiques

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Vous souhaitez organiser une concertation dans votre école ou votre établissement ? Un guide et des ressources sont à votre disposition.

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Le vendredi 30 juin 2023

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Commande février 2023 - Audrey_C

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Fiche type du recensement des projets artistiques

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Fiche type du recensement des projets artistiques

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MIA : Maison de l'Intelligence Artificielle

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MIA : Maison de l'Intelligence Artificielle

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contact@maison-intelligence-artificielle.com
04 22 21 50 42

Laurent Laugier

Chargé de médiation et projets numériques

06 07 39 97 85

llaugier@maison-intelligence-artificielle.com

1361 Route des Lucioles
06410 Sophia Antipolis Biot

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Charles Ange GINESY Président du Syndicat Mixte de la Maison de l’Intelligence Artificielle

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Maison de l’Intelligence Artificielle - Accueil

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La Maison de l’Intelligence Artificielle : un espace public unique en France et en Europe pour découvrir, comprendre et expérimenter l’IA !

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Monter son projet Eac financé par le pass culture

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Monter son projet Eac financé par le pass culture

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Jeudi 23 juin 2022

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Kim Peacock
Chargée des publics et de la médiation
kpeacock@villedemougins.com
04 22 21 52 14
06 87 14 72 39

43 rue de l'Eglise
06250 Mougins

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Centre de la photographie de Mougins | Site officiel

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Le Centre de la photographie de Mougins est dédiée à l'image fixe, en mouvement et d'exposer les tendances de la photographie contemporaine.

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Jeudi 01 octobre 2020

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Jean-Marie Frizzole
Professeur certifié Documentation.

jean-marie.frizzole@ac-nice.fr

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Lettre de rentrée CPE-Prof doc 2022-2023

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Lettre de rentrée CPE-Prof doc 2022-2023

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Jeudi 18 juin 2020

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Réunion bassin du 08.06.2020

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Bilan du 13 mai 2020

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Audrey C, collège
suite de la commande de janvier

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Audrey C, collège
Suite à un gros désherbage des documentaires. Cette commande permet de renouveler le fonds.

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Audrey C

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Audrey C. Collège

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details livres electre commande sept 2019

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G. Germain

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Bibliographie sélective du CDI sur le grand oral

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Jeudi 14 novembre 2019

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Regards de collégiens.

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Cérémonie 11 juin 2019

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Nouveautés, coups de coeur, dédicaces...

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COMIC STRIPS CAFE, librairie du portail CANAL BD

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Achat en ligne d'albums, comics, manga, romans graphiques, para-bd. Nouveautés, articles rares/de collections. Retrait en magasin ou VPC. Actu dédicaces/salons.

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Présentation de la Revue dessinée

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L’information en bande dessinée, avec Amélie Mougey

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Séquence ressource : réaliser des bandes annonces de livres avec  Adobe Spark

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Séquence ressource : réaliser des bandes annonces de livres avec  Adobe Spark

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Autorisation d'utilisation de la production

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Autorisation d'utilisation de la production

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Rappel : durée 2 minutes maximum

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Manga news - Toute l'actualité manga et anime en France et au Japon

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Manga news - Toute l'actualité manga et anime en France et au Japon

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Étude : La place de la Bande dessinée dans l’enseignement

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Étude : La place de la Bande dessinée dans l’enseignement

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Confiée à l'agence Picture This!, l'étude " La place de la Bande dessinée dans l'enseignement " dresse un panorama représentatif de la place de la BD dans les écoles, collèges et lycées en France. Elle répertorie les principales initiatives locales et donne la parole à de nombreux professionnels du livre et de l'éducation, interrogés au cours d'entretiens physiques approfondis et par le biais d'un sondage en ligne. Elle a été remise au ministre de l'Education nationale et de la Jeunesse, au Secrétaire d'Etat en charge de la Jeunesse, ainsi qu'au ministre de la Culture à l'occasion du Festival d'Angoulême.

De cette étude, il ressort principalement les enseignements suivants :

La présence de la BD dans les établissements scolaires relève d'initiatives individuelles de professionnels passionnés ;

Les enseignants et documentalistes qui font le choix de la BD comme support pédagogique témoignent de l'engouement des jeunes pour ce format;

Selon eux, la BD constitue un levier privilégié pour construire des projets pédagogiques dans toutes les disciplines enseignées à l'école (littérature, sciences, philosophie, histoire, arts plastiques, éducation civique...)

Alors que des planches de bandes dessinées ont intégré la plupart des manuels scolaires, l'utilisation des livres de BD est très restreinte dans les écoles, pour des raisons principalement budgétaires et de formation des enseignants.

Téléchargez l'étude " La place de la Bande dessinée dans l'enseignement "

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Etude : La place de la Bande dessinée dans l'enseignement - Syndicat national de l'édition

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Confiée à l'agence Picture This!, l'étude " La place de la Bande dessinée dans l'enseignement " dresse un panorama représentatif de la place de la BD dans les écoles, collèges et lycées en France. Elle répertorie les principales initiatives locales et donne la parole à de nombreux professionnels du livre et de l'éducation, interrogés au cours d'entretiens physiques ...

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clemi@ac-nice.fr

04 93 53 73 87

Coordinatrice CLEMI – Chargée de formations

roxane.obadia@ac-nice.fr

Chargés de mission Alpes-Maritimes

Perrine Le Dûs
perrine.le-dus@ac-nice.fr

Lionnel Clerc
lionnel.clerc@ac-nice.fr

Chargés de mission Var

Tania Alessandrini
tania.alessandrini@ac-nice.fr

Thomas Bréant
thomas.breant@ac-nice.fr

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Vademecum "interdiction du téléphone portable au collège et à l'école"

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Vademecum "interdiction du téléphone portable au collège et à l'école"

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http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Vie_des_ecoles_et_des_ets/60/8/Vademecum_inderdiction-portable-ecole-college_03092018_992608.pdf

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Vademecum 2021

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SCÈNE55 - Résumés spectacles scolaires COLLÈGES-LYCÉES 23-24

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SCÈNE55 - Résumés spectacles scolaires COLLÈGES-LYCÉES 23-24

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Plan laïcité dans les écoles et les établissements scolaires

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Plan laïcité dans les écoles et les établissements scolaires

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Circulaire de novembre 2022

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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La montée des phénomènes d'atteinte à la laïcité, en particulier par le biais du port de tenues signifiant une appartenance religieuse, encouragée notamment par certains réseaux sociaux, a fait naître des inquiétudes au sein des communautés éducatives et de l'opinion publique. Afin d'assurer la transparence sur ce phénomène, j'ai décidé, dès mon arrivée, et devant les interrogations nombreuses, de publier mensuellement les faits d'atteinte au principe de laïcité qui remontent des écoles et des établissements scolaires. Ce relevé mensuel doit désormais devenir un véritable outil de pilotage.

La loi du 15 mars 2004 encadrant, par application du principe de laïcité, le port de signes ou de tenues manifestant une appartenance religieuse dans les écoles et établissements scolaires, est très claire. Outre les vêtements et signes religieux, elle interdit le port de tenues qui, par intention, ont clairement un objectif de signifier ou revendiquer l'appartenance ou à faire du prosélytisme religieux.

Dans la continuité des actions précédentes et en particulier du vademecum de la laïcité, il apparaît nécessaire dans ce contexte de renforcer le suivi et l'accompagnement méthodologiques, juridiques et humains des situations sensibles qu'il s'agit désormais de rendre systématiques dans les premier et second degrés. C'est l'objet du présent plan relatif à la laïcité dans les établissements scolaires structuré autour des quatre axes suivants :

1. Sanctionner systématiquement et de façon graduée le comportement des élèves portant atteinte à la laïcité lorsqu'il persiste après une phase de dialogue ;

2. Renforcer la protection et le soutien aux personnels ;

3. Appuyer les chefs d'établissement en cas d'atteinte à la laïcité ;

4. Renforcer la formation des personnels et en premier lieu celle des chefs d'établissement.

1. Sanctionner systématiquement et de façon graduée le comportement des élèves portant atteinte à la laïcité lorsqu'il persiste après une phase de dialogue

Plus de 80 % des atteintes au principe de laïcité sont le fait des élèves, pour moitié des collégiens et pour un tiers des lycéens.

Lorsqu'il constate un comportement susceptible de porter atteintes à la laïcité, le chef d'établissement entame une phase de dialogue avec l'élève et ses représentants légaux lorsqu'il est mineur. Ce seul dialogue peut à lui seul, dans de nombreux cas, permettre de dissiper toute tension ou incompréhension et ainsi de débloquer des situations.

Toutefois, lorsque les comportements constituent bien des manquements aux obligations des élèves et qu'ils persistent après cette phase de dialogue, le chef d'établissement doit engager une procédure disciplinaire. La mise en œuvre de cette procédure peut s'avérer délicate, notamment lorsque les manquements sont difficiles à qualifier ou lorsque des personnels se sentent menacés. Pour autant, on ne saurait s'accommoder d'une absence de sanctions dans de telles situations. C'est la raison pour laquelle je vous demande de veiller personnellement à ce que les suites apportées soient en rapport avec la gravité des faits constatés.

S'agissant de la difficulté à qualifier certains faits et notamment le port des tenues à connotation religieuse, vous inviterez les chefs d'établissement à s'appuyer plus systématiquement sur l'expertise des équipes académiques des valeurs de la République (EAVR). Vous vous assurerez en outre de la diffusion des éléments de doctrine existants et en particulier des nouvelles fiches pratiques qui sont annexées à la présente circulaire, notamment les fiches relatives à la conduite à tenir en cas de port de tenue manifestant ostensiblement une appartenance religieuse, aux cyber-atteintes à la laïcité et aux points d'attention concernant la procédure disciplinaire applicable aux élèves en cas d'atteinte à la laïcité et aux valeurs de la République.

S'agissant des procédures disciplinaires, vous apporterez une attention particulière à l'utilisation de modalités adaptées à chaque situation. À l'initiative de la procédure disciplinaire, le chef d'établissement peut décider de réunir le conseil de discipline, y compris en dehors des cas où cette formalité est obligatoire. Lorsqu'il décide de réunir le conseil de discipline et que les circonstances excluent la possibilité de le tenir dans l'établissement, le chef d'établissement peut décider de délocaliser le conseil de discipline dans un autre établissement ou un service départemental de l'éducation nationale. Dans les cas les plus graves, il peut en outre saisir le conseil de discipline départemental, à la place du conseil de discipline de l'établissement. Il est rappelé que quelles qu'en soient les modalités, la procédure disciplinaire est toujours une procédure contradictoire, qui donne sa place aux explications de l'élève et de ses représentant légaux s'il est mineur.

Enfin, je vous demande d'accorder une attention particulière à l'effectivité des sanctions apportées aux manquements les plus graves. À cette fin, vous assurerez un suivi des passages en conseil de discipline motivés par un comportement portant atteinte à la laïcité.

2. Renforcer la protection et le soutien aux personnels

En cas d'atteinte à la laïcité et aux valeurs de la République, il arrive que des personnels soient mis en cause ou menacés, parfois gravement. Il est indispensable d'apporter un soutien sans faille et immédiat aux personnels afin qu'ils puissent exercer leur métier dans un cadre protecteur. En annexe, une fiche réflexe précise la conduite à tenir en cas de mise en cause d'un personnel.

Dans ce cadre, toute attaque, de quelque nature que ce soit, ou toute menace d'un personnel doit donner lieu à une réaction de l'institution scolaire, consistant, suivant les fiches spécifiques, à signaler les faits, à prendre les mesures conservatoires et à accorder la protection fonctionnelle, en examinant, si besoin, les modalités que cette protection doit prendre (au-delà de sa première traduction dans la saisine des services de sécurité intérieure et l'adoption de mesures conservatoires). Je vous demande de vous assurer que ces réactions sont bien adoptées dans les établissements et d'accorder la protection fonctionnelle aux personnels qui relèvent de votre autorité, selon la fiche " La protection fonctionnelle en cas d'atteinte aux valeurs de la République ".

Toute infraction pénale doit donner lieu à une plainte ou à un signalement au procureur de la République sur le fondement de l'article 40 du Code de procédure pénale. À cet égard, il est rappelé que la loi du 24 août 2021 confortant le respect des principes républicains a créé des infractions nouvelles pour garantir le respect de la laïcité et renforcer la protection des personnels et des agents publics ; elles sont détaillées dans une fiche sur les infractions à la loi 2021 à laquelle sont annexés un modèle de plainte et un modèle lettre de saisine du procureur de la République l'avisant de faits susceptibles de constituer un délit au sens de l'article 40 du Code de procédure pénale.

Quelle que soit la nature de la menace, son évaluation est de la seule compétence des forces de sécurité intérieure. Je vous demande ainsi de veiller à ce que les services de police et de gendarmerie soient systématiquement appelés en cas de danger imminent et prévenus de l'ensemble des incidents graves.

3. Appuyer les chefs d'établissement en cas d'atteinte à la laïcité

Vous continuerez à vous assurer de la mobilisation permanente et réactive des équipes académiques des valeurs de la République en soutien des chefs d'établissement. Cette activité de conseil sera complétée en tant que de besoin par vos services juridiques qui devront être en mesure d'apporter des réponses rapides en cas d'urgence manifeste. Les services ministériels (direction des affaires juridiques et service de défense et de sécurité) restent également mobilisables à tout moment.

4. Renforcer la formation des personnels et en premier lieu celle des chefs d'établissement

Les chefs d'établissement sont aujourd'hui très fortement demandeurs d'indications pour cadrer leur action. L'exigence de discernement et de réponses nécessairement individualisées, requiert donc de renforcer leur formation, afin de les sécuriser dans leur action. À cet effet, en complément des formations proposées à l'ensemble des personnels, une formation spécifique des chefs d'établissement sera organisée visant à permettre la construction d'un cadre collectif et protecteur au sein des collèges et des lycées. Cette formation pourra être dispensée dans chaque académie par les EAVR qui auront reçu une formation générale nationale dans les meilleurs délais.

En outre, la formation à la laïcité engagée pour l'ensemble des personnels de l'éducation nationale, qui a déjà bénéficié à 130 000 personnels, doit se poursuivre sur le même rythme. Tous les personnels, titulaires ou contractuels, doivent avoir été formés au cours des trois prochaines années.

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La montée des phénomènes d'atteinte à la laïcité, en particulier par le biais du port de tenues signifiant une appartenance religieuse, encouragée notamment par certains réseaux sociaux, a fait naître des inquiétudes au sein des communautés éducatives et de l'opinion publique.

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Présentation d'un booktube et de booktubers, vidéos, conseils pratiques, biblio…

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Blog des Ateliers Canopé de l'académie de Besançon

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L'atelier " Quand le prof-doc booktube " s'est tenu à Besançon le mercredi 13 décembre 2017.

Retrouvez ci-dessous le support de formation, avec présentation du genre, vidéos, conseils pratiques, biblio...

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Quand le prof-doc booktube - Blog des Ateliers Canopé de l'académie de Besançon

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L'atelier " Quand le prof-doc booktube " s'est tenu à Besançon le mercredi 13 décembre 2017. Retrouvez ci-dessous le support de formation, avec présentation du genre, vidéos, conseils pratiques, biblio...

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Audrey C. ;-)

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Merci Aurélia !

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Fiche outil: qu'est-ce qu'un booktrailer ?

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Fiche outil: qu'est-ce qu'un booktrailer ?

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Définition, étapes de création, conseils d'utilisation et tutoriels

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fiche outil booktrailer | Piktochart Visual Editor

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Grille d'évaluation des professeurs documentalistes

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"Formulaire pour signaler une interruption de connexion au serveur (bcdi) 

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"Formulaire pour signaler une interruption de connexion au serveur (bcdi) 

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pour observer l'éventuelle corrélation des incidents et alerter l'assistance à Poitiers avec des éléments concrets " Sophie Sicard

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Guide de rendez-vous de carrière

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Plateforme de webjournaux et webradios de l'académie de Nice.

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SERVEUR DE MEDIAS SCOLAIRES DE L'ACADEMIE DE NICE - Lancez vous dans l'aventure Web Médias !

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Bienvenue sur RTM, "Radio Thierry Maulnier", la webradio du lycée Thierry Maulnier situé à Nice! Où...

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La webradio de l'académie de Nice.

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Cap’Radio – LA webradio de la région académique PACA !

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Les compétences en Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) - cycle 4

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Les compétences en Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) - cycle 4

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Consultation terminée, synthèse en cours de rédaction

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Sophie Kimber-Sicard

Médiatrice documentation pour le 83.
Référente E-sidoc-BCDI.
sophie.sicard@reseau-canope.fr
06 17 77 30 60

Emilie Bournique

Médiatrice documentation pour le 06.
Politique documentaire.
emilie.bournique@reseau-canope.fr
07 61 08 31 17

Isabelle Poulain

Politique documentaire et questions de société (EDD, citoyenneté...)
isabelle.poulain@reseau-canope.fr
07 62 89 79 07

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A destination des collèges

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Délégation Académique au Numérique Éducatif
DAN Nice : Louis Giraud
louis.giraud@ac-nice.fr

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Site DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif ) Académie de Nice

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site disciplinaire des documentalistes de l'académie de Nice

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Jean-Marie Frizzole

Lycée du Coudon, La Garde

04 94 08 65 00
06 23 16 26 13

jean-marie.frizzole@ac-nice.fr

@obiwancdi

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Fonctions, missions des professeurs documentalistes

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Tutoriel

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Architecture scolaire - Bien être à l'école

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Architecture scolaire - Bien être à l'école

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F. Leyat