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Hola soy Mirian
Resulta interesante poder trabajar colaborativamente los problemas ya que cada uno aporta sus saberes previos permitiendo ello generar distintas visiones y perspectivas en la resolucion del conflicto a resolver

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En los trabajos colaborativos se puede conocer las problemáticas y resolverlas tomando por consenso la solución de acuedo al grupo.

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Hola a todx el grupo. Contenta por compartir nuevas estrategias didácticas de aprendizaje. Córdoba María Cristina.😘

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Hola a todx el grupo. Contenta por compartir nuevas estrategias didácticas de aprendizaje. Córdoba María Cristina.😘

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Hola grupo soy

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Hola soy Arnold

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G

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Hola... Soy Nora. El trabajo colaborativo 

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Hola... Soy Nora. El trabajo colaborativo 

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Todos trabajan y aportan para llegar a la solución

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Todos trabajan y aportan para llegar a la solución

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Hola, soy Cecilia Danzi, trabajo en la escuela técnica y el ABP es una estrategia de aprendizaje muy apropiada para trabajar en los talleres.

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El trabajo colaborativo brinda la posibilidad de que el conocimiento sea un medio para adquirir habilidades y actitudes

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Hola, soy Nora. El trabajo colaborativo es genial para trabajar en la escuela, los alumnos se divierten mucho al principio cuando utilizan la herramienta Google drive docs al ver la escritura online... Risas y travesuras se generan ese día hasta que se apropian y comienzan a trabajar... 😉

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Hola, soy Nora. El trabajo colaborativo es genial para trabajar en la escuela, los alumnos se divierten mucho al principio cuando utilizan la herramienta Google drive docs al ver la escritura online... Risas y travesuras se generan ese día hasta que se apropian y comienzan a trabajar... 😉

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El trabajo colaborativo es aportar, a determinada situación, las diferentes perspectivas de cada uno de los integrantes del trabajo, con sus saberes

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Puesta en común de conocimientos, materiales etc. Para mejorar o  lograr un objetivo.

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Puesta en común de conocimientos, materiales etc. Para mejorar o  lograr un objetivo.

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Modo de trabajo entre 2 o más personas, en el cúal intervienen diferentes perspectivas y diferentes propuestas para abordar el problema planteado.

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Hola colegas!! El trabajo colaborativo es el trabajar junto al otro nutriéndose de las opiniones y experiencias de los otros para resolver un problema.

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El trabajo colaborativo crea compromiso

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Hola soy liliana me parece muy bueno trabajar con otros para intercambiar ideas y realizar aportes para llegar a la solución de problemas 

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Hola soy liliana me parece muy bueno trabajar con otros para intercambiar ideas y realizar aportes para llegar a la solución de problemas 

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Hola! Lo positivo del aprendizaje colaborativo es como se generan vínculos. 

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Hola! Lo positivo del aprendizaje colaborativo es como se generan vínculos. 

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Film directo del Padlet

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Hola grupo. Es genial que nos reencontremos en el curso y poder aprender a trabajar colaborativamente. Éxitos a todos !! Selva

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Reflexión sobre los vídeos (Gonzalo Machado)

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Reflexión sobre los vídeos (Gonzalo Machado)

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Al observar los dos vídeos noté unas diferencias sobre el uso de la tecnología entre los autores, creo que Cecilia Sagol, que comparte con los otros dos expositores en que el trabajo colaborativo es propiciar tareas que necesiten de todos los miembros de un grupo para ser resueltos, generando una interdependencia entre los diferentes roles y desarrollando un aprendizaje mediante la colaboración, ya que es mediante la interacción social que se construye conocimiento.

No obstante a diferencia de los otros autores, según mi punto de vista, hay como una sobredimensión de la necesidad de que el trabajo colaborativo hoy en día dependa del uso de los medios tecnológicos para ser llevados a cabo y da una serie de aplicaciones que lo generarían. En ese punto veo que los otros dos autores tienen miradas contrapuestas, ya que Daniel Feldman remarca que la tecnología es solo un instrumento que dinamiza la interacción pero la clave está en elaborar consignas, problemas que fomenten la interdependencia y contribución del otro. Si no hay una problematización significativa y que sea un desafío para los estudiantes, como si tampoco hay un contexto que permita el hábito de trabajar entre sí difícilmente se desarrolle un trabajo de colaboración, aun teniendo los recursos tecnológicos.

En este autor noté una cierta reticencia al uso de los medios tecnológicos, que considero, que es por la sobredimensión que se hace, terminando de constituirla muchas veces en el eje nuclear de la clase, pero no olvidarnos que sirve como herramienta  para acompañar el proceso educativo. La clase no debe centrarse en estas herramientas, ya que lo nuclear es el contenido en relación a los vínculos entre estudiantes y docentes.

La autora Flavia Terigi sigue la línea de Feldman,  pero haciendo también hincapié en que las tecnologías lograron romper ciertas formas de interacción del pasado, y que por la tecnología cada vez la interacción y comunicación desarrolla un mayor dinamismo y nuevas formas de expresión. Sin embargo, Terigi, remarca que las TIC no son la clave para el trabajo colaborativo, pueden potenciarlo, pero es necesario que haya estrategias intelectuales y grupales que promuevan dicho aprendizaje, como la interdependencia y colaboración de todos los participantes para resolver problemas; destaca un punto muy interesante que en ese trabajo colaborativo se debe permitir un punto para la instropección, es decir, un espacio personal para pensar como uno puede aportar en la colaboración; que el diálogo entre los estudiantes sea exploratorio y no de competencia o sumativo; y que es necesario que todos los estudiantes tengan las capacidades para poder desarrollar un aprendizaje colaborativo, para este último ítem el rol de docente es clave para generar una participación simétrica entre los miembros del grupo.

Es por esto que la autora remarca que las tecnologías no son medios colaborativos porque sí, sino que los estudiantes las desarrollan mediante estrategias que hagan incorporar esas habilidades y actitudes, y si están esas estructuras las tecnologías servirían como un medio que vuelva más dinámica tal interacción.

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Es interesante para mí descubrir que el trabajo colaborativo tiene más sentido y significado ahora con el uso de las TIC que antes cuando realizaba "trabajos en grupo" le llamábamos cuando era alumna de secundario... el ejemplo de Sagol sobre la enciclopedia y las 50.000 interacciones con los medios que tenían entonces es un claro ejemplo del trabajo colaborativo pero este termino no se usaba entonces. Feldman habla sobre las TIC como un instrumento, un medio que facilita la interacción de los sujetos, para la época de inmediatez que vivimos yo diría que es un medio muy importante, Terigi hace hincapié en 4 ejes interesantes sobre las condiciones del aprendizaje colaborativo y las diferentes interacciones del los sujetos que conforman el grupo de trabajo y/o trabajo colaborativo.
Metacognición personal: muchos de los trabajos grupales que he realizado no fueron colaborativos, sino sumativos ya que podrían haberse resulto en forma individual y otros tantos colaborativos...
Interesante los tres aportes con sus diferencias y semejanzas todos apuntan a un mismo fin, lograr que los estudiantes resuelvan un problema de manera colaborativa...

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Comparto el resumen de Nora y agrego q me pareció interesante cuando Terigi habla de los ejes, especialmente el 4 (los integrantes necesitan un saber previo y estar en el mismo nivel de aprendizaje)
También estar atentos con los usos de las nuevas tecnologías, tienen q estar supervisados.
Paula

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En la primera nota se trata a el trabajo colaborativo en el aprendizaje que surge de la interacción entre pares con independencia de aportes. Las herramientas informáticas tienen un rol protagonista en el aprendizaje colaborativo.
Para los otros autores, en cambio, el trabajo colaborativo se basa en la distribución de tareas l ellos y donde se de lugar a la formulación de hipótesis, consignar y debates que propicien un aprendizaje colaborativo. El rol de la herramienta tecnologícas es secundario.

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Opino que los autres coinciden en cierto punto al decir que el trabajo colaborativo es una práctica muy antigua y que consiste en desarrollar una tarea en un marco de colaboración interactuando con otros y que esto se puede llevar a cabo con o sin las nuevas tecnologias

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Alejandra Enrique
Me parece muy interesante el video de la coordinadora Cecilia Sagol . Ella dice" El apendizaje colaborativo aprendemos con los otros...." y es tal real !
Actualmente el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes orienta las acciones para el descubriento y cambios de ideas con otros, así como también para la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de mejorar las relaciones .El aprendizaje  colaborativo se logra trabajar en equipo con responsabilidad, comunicación e intercambio de información.

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Me parece muy interesante el vídeo de la coordinadora Cecilia Sagol . Ella dice" El aprendizaje colaborativo aprendemos con los otros...." y es tal real !
Actualmente el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes orienta las acciones para el descubriendo y cambios de ideas con otros, así como también para la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de mejorar las relaciones .El aprendizaje  colaborativo se logra trabajando en equipo con responsabilidad, comunicación e intercambio de información.

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Es la búsqueda de soluciones a un problema planteado con sus coincidencias y diferencias con el propósito de obtener una producción entre pares.
Elizabeth Gómez.

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Me pareció interesante cada autor da una definición de trabajo colaborativo pero con un concepto principal que se aprende con el otro, debiendo interactuar y buscar soluciones a la problemática presentada incorporando a la tic, como un instrumento, un medio que facilita la integración de herramientas para potenciar el trabajo de las estrategias y el desarrollo del aprendizaje del individuo.
En conclusión para lograr un trabajo colaborativo el alumno debe interactuar, compartir sus conocimientos, habilidades, involucrarse y cooperar en las tarea del otro; como una producción entre pares.
Elizabeth G

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Del video podemos rescatar algunas ideas. La primera es que las TIC pueden facilitar el trabajo o aprendizaje colaborativo, pero solo es un medio o herramienta para lograr realizar un trabajo colaborativo utilizando herramientas que dominan los alumnos, pero es la  consigna  la que permite que un trabajo sea colaborativo o no.
La segunda idea se vincula a la correcta elección del problema, es esa elección la que va a permitir que el resultado obtenido sea resuelto mediante la colaboración y compromiso de todos los participantes del grupo.Como sostiene Terigi , debe permitir una CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DEL RESULTADO, es decir llegar a una meta común que no podrían haber llegado en forma individual.
La tercera se centra en la intervención del docente para que el problema  sea resuelto en forma colaborativa y que el aprendizaje sea tambien colaborativo, y que no termine en una competencia, un trabajo individual o una sumatoria de intervenciones con distribución de tareas.

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Leyendo el texto y mirando los videos fui tomando nota y se entiende por Trabajo colaborativo:
-No distribución de tareas, si colaboración.
-Lograr entre todos los participantes del grupo llegar a una meta común.
-Aprender a resolver conflictos, a negociar.
- Para que haya  un trabajo colaborativo debe haber un buena consigna que los empuje a realizarlo.
Lograr un aprendizaje.

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Desde la mirada de Sagol se revaloriza el trabajo colaborativo porque permite interactuar entre pares , promoviendo el debate, la negociación y el conocimiento grupal. El uso de las nuevas tecnologías permite un trabajo de autonomía y a la vez de retroalimentación grupal. El uso de las TIC permite también aprovechar el tiempo y el espacio desde la ubicuidad y el uso de diferentes herramientas y programas que enriquecen el trabajo final.
Daniel Feldman, plantea que el trabajo colaborativo se define por el tipo de tarea que se propone y no tanto por el medio tecnológico a través del cual se desarrolla. La tecnología puede facilitar la tarea, pero resulta necesario que los alumnos estén entrenados en agregar contenidos al trabajo de otro, explorar una hipótesis, mantener un debate, perfeccionar o revisar, etc. Las tecnologías les permiten a los estudiantes utilizar estrategias que usan fuera de la escuela (el chat, las redes sociales, Internet, etc.) y por ello les resultan motivadoras para llevar adelante la tarea escolar. Feldman insiste en que la escuela debe proponer tareas que permitan a los alumnos elaborar hipótesis, establecer un tema en común, revisar, corregir. etc. Si esto no está hecho, afirma, las nuevas tecnologías no lo van a agregar por sí mismas.

Flavia Terigi plantea que las nuevas tecnologías permiten a las personas interactuar de formas que han estado por milenios limitados a la co-presencialidad. A partir del surgimiento de sistemas externos de representación (por ejemplo, la escritura) se pudo quebrar el requerimiento de la co-presencia. La autora advierte que para que la comunicación a través de la escritura sea posible es necesario saber leer y escribir y tener en cuenta las restricciones propias de este modo de representación.

Terigi desarrolla cuatro características del aprendizaje colaborativo:

1. Muchas veces, en la escuela, se requieren tareas que se denominan “grupales”, pero que podrían realizarse de forma individual. El tipo de tareas requeridas es lo que va a determinar el tipo de colaboración

2. La autora plantea la importancia de considerar un tiempo para el trabajo personal, para pensar en “borrador”. Los tiempos escolares no resultan apropiados para obtener tiempos personales y grupales.

3. La autora presenta tres formas de comunicación siguiendo a Mercer (Mercer, Neil (1997): La construcción guiada del conocimiento: el habla de profesores y alumnos. Ed. Paidós.): disputativa, acumulativa y exploratoria. La conversación exploratoria es la que permite buscar alternativas de solución a los problemas, ofrece argumentos en relación con esas alternativas, da lugar al contraste de ideas y a la resolución conjunta de problemas.

4. Por último, introduce los conceptos desarrollados por Baudrit (Baudrit, Alain (2012). Interacción entre alumnos. Editorial Narcea), quien sostiene que una situación de asimetría cognitiva podría inhibir la participación en el grupo.

La autora, a continuación, reflexiona acerca de estos cuatro ejes en relación con la TIC.

1. La tarea. La comunicación por medio de las TIC puede ser una sucesión de participaciones y no una genuina colaboración. El tipo de tarea propuesta es lo que permitiría una auténtica colaboración.

2. El tiempo personal. A diferencia de lo que pasa en el aula presencial, el trabajo mediado por tecnologías permitiría un mayor tiempo personal de preparación.

3. El tipo de conversación. Las tecnologías permiten realizar conversaciones sincrónicas y asincrónicas para llevar adelante conversaciones exploratorias y trabajos colaborativos.

4. Se advierte que el uso de las tecnologías puede deslizar la tarea hacia la competencia o hacia el juego, por ello, es necesario delimitar y orientar el tipo de tarea a realizar.

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Luego de la lectura y visualización de los videos, entiendo por trabajo colaborativo altrabajo entre distintas personas con un mismo objetivo.Para poder tener el resultado deseado se debe tener en cuenta distintos factores, -Las nuevas tecnologías pueden ser de muy buena utilidad ya que son herramientas que se suman a este trabajo, pero si los factores de las relaciones humanas no son buenos tambien fracasa el uso de las TIC.
Como hace referencia Terigi, tener en claro el asunto que susita el trabajo colaborativo, tiempo personal para pensar en borrador, tipo de conversación y regular los roles.

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Mirian Totino.
Resulta interesante lo que sostiene Cecilia Sagol en cuanto a la importancia que tiene aprender colaborativamente a traves de conexiones e interacciones entre pares, expertos e Instituciones, como asi tambien la ultilizacion ddcherramientas de produccion conjunta que permiten construir un aprendizaje colaborativo. Por otro lado Daniel Feldman agrega no bastatiasolo con la utilizacion de esas herramientas sino que es necesario la colaboracion y una estructura intelectual para lograr asi el trabajo colaborativo. FLAVIA TERIGI agrega interesantemente los ejes fundamentales que fomentan esa colaboracion e interaccion. colaborativa

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Según Sagol aprendemos interactuando con otros (pares o expertos) como así también interactuando con instituciones. Feldman afirma que el Trabajo colaborativo agrega elementos que los alumnos utilizan en otros contextos llevándolas a la situación escolar
que incitan a muchos a utilizarlas.

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Profes los invito a dejar aquí sus conclusiones individuales sobre la experiencia el desafío del malvavisco y el trabajo colaborativo...

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Profes los invito a dejar aquí sus conclusiones individuales sobre la experiencia el desafío del malvavisco y el trabajo colaborativo...

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Interesante y novedosa propuesta que pone a prueba la cooperación, la astucia, el trabajo compartido y la pacienciaaa!! Divertida y muy aplicable para el trabajo aulico.

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Me pareció una muy buena propuesta para ver si un grupo puede realizar trabajo colaborativo, ya que nos permite descubrir alguna faceta de la personalidad de los miembros de dicho grupo.

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Muy interesante la propuesta practica sobre trabajo colaborativo, se logro identificar todos los items involucrados en mismo... les dejo la observación y registro de la charla sobre la construcción de la torre más alta.

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Hola soy vanina                                                   El desafío del malvavisco me gusto y me parecen interesantes todas las propuestas didácticas lúdicas, porque predispon a las personas  de manera positiva, fomentando el trabajo colaborativo. A partir de este tipo de experiencias además de fomentar competencias y habilidades se pueden observar fortalezas y debilidades en los equipos de trabajo

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Hola soy vanina                                                   El desafío del malvavisco me gusto y me parecen interesantes todas las propuestas didácticas lúdicas, porque predispon a las personas  de manera positiva, fomentando el trabajo colaborativo. A partir de este tipo de experiencias además de fomentar competencias y habilidades se pueden observar fortalezas y debilidades en los equipos de trabajo