# data[].attributes.body
G. Sunke & D Trucco (noviembre de 2012). Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una
educación inclusiva en América Latina Algunos Casos de Buenas prácticas. Santiago de Chile.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/35386/S2012809_es.pdf
Universidad de Cartagena. TIC y gestión de la Jornada única.
https://aulavirtualunicartagena.co/publicaci/ticgestion/unidad1/mobile/index.html#p=28
Universidad de Cartagena. Manejo y desarrollo de competencias.
https://aulavirtualunicartagena.co/publicaci/ticgestion/unidad2/mobile/index.html#p=2
G. Sunke & D Trucco (noviembre de 2012). Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una
educación inclusiva en América Latina Algunos Casos de Buenas prácticas. Santiago de Chile.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/35386/S2012809_es.pdf
Ministerio de Educación Nacional (2013) Competencias TIC para el desarrollo profesional
docente. Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles
339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf
CEPAL (octubre 14 de 2015) La inclusión Social de los jóvenes en América Latina y el Caribe.
https://www.cepal.org/es/videos/la-inclusion-social-jovenes-america-latina-caribe

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Acuerdos y Desacuerdos respecto a los objetivos por los que fue creada la jornada única

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Acuerdos y Desacuerdos respecto a los objetivos por los que fue creada la jornada única

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Opinión de la Mg.  Fanny Cárdenas  Coordinadora  I.E. José María Silva Salazar - Buenavista - Boyacá

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Opinión de la Mg.  Fanny Cárdenas  Coordinadora  I.E. José María Silva Salazar - Buenavista - Boyacá

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Muchos de los jóvenes en América latina no han terminado la educación secundaria.
Día a día los jóvenes tienen dificultades para integrarse a la vida laboral.
Es importante mejorar el acceso de los jóvenes a la tecnología.
Se deben buscar estrategias de educación para que los jóvenes puedan terminar sus estudios.

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Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)

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La inclusión social de los jóvenes en América Latina y el Caribe

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•	¿Cómo en el contexto colombiano se puede trabajar tema de la inclusión con las TIC, según CEPAL (2012)

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•	¿Cómo en el contexto colombiano se puede trabajar tema de la inclusión con las TIC, según CEPAL (2012)

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Oportunidades que frecen TIC en grupos marginados: Desarrollo de iniciativas a distancia con  Flexibilidad de horario y ritmos de estudio para que personas que viven en sectores alejados, con discapacidad o pueblos indígenas accedan a la educación formal.
Mejorando el acceso.
Accesibilidad a computadores y tables
Capacitaciones docentes para el uso pedagógico de las TIC.
Uso y conocimiento de plataformas digitales.
Uso de los RED (recursos educativos digitales) abiertos
La pizarra interactiva y electrónica.
Objetivos claros de aprendizaje, contexto y necesidades.
Compromiso profesional docente buscando mejorar el aprendizaje y cambios hacia un proceso constructivista centrado en el estudiante.
Buenas prácticas educativas.
Desarrollo de habilidades y competencias del siglo XIX.
Trabajos individuales y grupales que refuercen la autonomía.
Cambios organizacionales.
Posibilitan la comunicación en las instituciones educativas apoyado las practicas inclusivas.

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Competencias del docente para que al incluir las TIC haya un impacto positivo en la jornada única y el entorno. 

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Competencias del docente para que al incluir las TIC haya un impacto positivo en la jornada única y el entorno. 

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¿Cómo la jornada única potencia el desarrollo de las competencias TIC?
Mejorando el nivel de calidad y formación de docentes y estudiantes.
Con el uso de dichas herramientas lograrán que los estudiantes alcancen los estándares en clase.
Integración de las herramientas TIC y competencias del mundo actual.
Son un apoyo para la jornada única, articulados con los planes de estudio mejoren el rendimiento académico.
Desarrollo de competencias y habilidades con el uso de las TIC.
Uso y creación de RED.

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4

5

1

Competencias del docente para impactar positivamente con el uso de las TIC.

2

Personal calificado: Capacitados .

Aprendizaje permanente: Dedicar tiempo a la práctica y a compartir ideas.

Comunicativa: Capacidad para expresarse, establecer contacto y relacionarse de manera sincrónoca y asoncrónica.

De gestión: Capacidad para usar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación.

Investigativa: Capacidad de aprovechar las posibilidades que brindan las TIC para gestionar los conocimientos.

Tecnológicas: Capacidad para manejar las herramientas tecnológicas de manera adecuada.

Pedagógica: Capacidad para usar las TIC y fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje.

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4

5

1

¿Cómo la jornada única potencia el desarrollo de las competencias TIC?

2

Mejorando el nivel de calidad y formación de docentes y estudiantes

Con el uso de dichas herramientas lograrán que los estudientes alcancen los estándares en clase.

Integración de las herramientas TIC y competencias del mundo actual.

Son un apoyo para la jornada única, articulados con los planes de estudio mejoren el rendimiento académico.

Desarrollo de competencias y habilidades con el uso de las TIC.Uso y creación de RED.

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TIMELINE TERRAZO by luferpave88 on Genially

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4 5 1 Competencias del docente para impactar positivamente con el uso de las TIC. 2 Personal calificado: Capacitados . Aprendizaje permanente: Dedicar tiempo a la práctica y a compartir ideas. Comunicativa: Capacidad para expresarse, establecer contacto y relacionarse de manera sincrónoca y asoncrónica.