# data[].attributes.body
Samordningsvinsterna för granskning av utbildning och forskning var inledningsvis inte så stora i pilot. Men, har ev. utvecklats i den riktningen nu.

# data[].attributes.body
En nackdel är de skilda förutsättningar för forskning i högre utbildning (enskilda utbildningsanordnare, ämnesområde, särart mm)

# data[].attributes.headline
Att alla lärosäten (både stora och små) har lika mycket utrymme till förfogande i självvärderingen kanske bör ses över. En del behöver mer utrymme, andra mindre.

# data[].attributes.subject
Att alla lärosäten (både stora och små) har lika mycket utrymme till förfogande i självvärderingen kanske bör ses över. En del behöver mer utrymme, andra mindre.

# data[].attributes.body
Det blir väldigt tungt att göra båda två samtidigt. Tiden och "utvärderingströttheten".

När systemet sitter bör det inte vara samma ansträngning.

# data[].attributes.body
Enskilda utbildningsanordnare har andra förutsättningar för forskning - några saknar forskarutbildning och har mycket mindre finansiering för forskningsanknytning än andra. Det kommer att påverka hur självvärderingen kan formuleras lärosätena emellan (formulering av mall/svarsområden mm)

# data[].attributes.body
Att inte tappa kulturen i forskningen, inte bli för systematiskt. Att hitta en balansgång.

# data[].attributes.body
Lättare att jämföra utbildningar än forskning över olika discipliner. Att hitta det gemensamma kan vara svårt.

# data[].attributes.headline
Att inte glömma bort historiebeskrivningen. Ändringar och omarbetningar och omstruktureringarna kommer inte ur ett vacuum. Viktigt för bedömarna att dom får ta del av detta!

# data[].attributes.subject
Att inte glömma bort historiebeskrivningen. Ändringar och omarbetningar och omstruktureringarna kommer inte ur ett vacuum. Viktigt för bedömarna att dom får ta del av detta!

# data[].attributes.headline
Hur blir det för de enskilda lärosäten vad gäller forskningsutvärdering framöver? Okart än så länge.

# data[].attributes.subject
Hur blir det för de enskilda lärosäten vad gäller forskningsutvärdering framöver? Okart än så länge.

# data[].attributes.headline
Anpassa systemet till hur de har byggt sina system för utbildning resp. forskning. Om ett har hållit isär det, håll isär utvärderinge. Om ihop håll ihop den.

# data[].attributes.subject
Anpassa systemet till hur de har byggt sina system för utbildning resp. forskning. Om ett har hållit isär det, håll isär utvärderinge. Om ihop håll ihop den.

# data[].attributes.headline
Gör utvärderingar vid behov, t.ex. utifrån varningssignaler om bristande kvalitet, och utifrån lärosätets behov. 

# data[].attributes.subject
Gör utvärderingar vid behov, t.ex. utifrån varningssignaler om bristande kvalitet, och utifrån lärosätets behov. 

# data[].attributes.headline
1.1 Man följer anvisningarna och skriver separata självvärderingar. 

# data[].attributes.subject
1.1 Man följer anvisningarna och skriver separata självvärderingar. 

# data[].attributes.body
1.2 Ett tips är att ha någon extern part som kan titta på självvärderingen under arbetets gång.

1.3 Det är ett flermansjobb.

1.4 Hela kollegiet behöver inkluderas.

2.1 Fördelen är att vi på lärosätena har sammanhållna kvalitetsarbeten.
2.2 Bättre för ledningen att få helheten.
2.3 Bättre för det strategiska arbetet.
2.4 Driver på viss effektivisering med gemensamma områden.

# data[].attributes.body
Att visa effekt av kvalitetssystemet och att visa på utvecklingsområden samt hur lärosätet planerar utveckla detta.