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Vielleicht kann man auch mit ZUMpad Feedback geben oder empfangen, das ist dann nur etwas "unsortierter" als mit den meisten anderen Tools.

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Vielleicht kann man auch mit ZUMpad Feedback geben oder empfangen, das ist dann nur etwas "unsortierter" als mit den meisten anderen Tools.

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Leitbild der KGS Pattensen - Einer Schule im Aufbruch

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Leitbild der KGS Pattensen - Einer Schule im Aufbruch

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Diese Schule ist seit 2015 Mitglied im Schule-im-Aufbruch-Netzwerk.

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Nach intensiven Beratungen und unter Einbeziehung aller Mitglieder der Schulgemeinschaft hat sich die ERS im Jahr 2015 dieses Leitbild gegeben: WIR gehen freundlich und respektvoll miteinander umWIR entdecken und fördern individuelle StärkenWIR arbeiten kooperativ miteinanderWIR wollen Neues lernen und sorgen gemeinsamen dafür, dass dies gelingtWIR legen Wert auf eine gesundheitsfördernde Lern- und ArbeitsumgebungWIR sind ein aktiver ...

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Partnerschule, die das Landestreffen im letzten Jahr ausgerichtet hat.

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Verankerung an der Universität über Ringvorlesung

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„Schulen im Aufbruch" präsentiert nationale und internationale Initiativen zu Universitätsschulen und startet im Sommersemester mit Beiträgen aus Köln, Bielefeld, Durham (UK) und Joensuu (Finnland). Die Ringvorlesung ermöglicht den Einblick in innovative Schulkonzepte aus dem In- und Ausland und ihre Diskussion, um die konzeptionelle Arbeit der lokalen Universitätsschulen an den Standorten Essen und Köln zu unterstützen und voranzutreiben. Die zweisemestrige Ringvorlesung wird unterstützt vom IZfB der UDE sowie der Wissenschaftlichen Leitung der „Heliosschulen - Inklusive Universitätsschulen der Stadt Köln" der Universität zu Köln.

Für aktuelle jüngere und neu entstehende Initiativen der Entwicklung von Universitätsschulen und engen Kooperationen lehrer*innenbildender Universitäten mit lokalen Schulen stellt sich zunächst die Herausforderung der Aushandlung und Institutionalisierung geeigneter Formen der Zusammenarbeit. Entsprechende Initiativen scheinen gegenwärtig in der BRD im Zuge veränderter Formen der Verankerung von Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung sowie vor dem Hintergrund steigender Interessen an der empirischen Beobachtung schulischer Praxis Konjunktur zu haben. Die geplante Ringvorlesung soll die Entwicklung dieser Kooperationen und Initiativen durch den Austausch über bestehende Konzepte unterstützen und fördern.

Das innovative Format sieht Vorträge per Live-Stream in einer onlinebasierten Lernumgebung vor. Die Teilnahme ist von überall aus möglich, um Anmeldung wird gebeten.

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„Schulen im Aufbruch" präsentiert nationale und internationale Initiativen zu Universitätsschulen und startet im Sommersemester mit Beiträgen aus Köln, Bielefeld, Durham (UK) und Joensuu (Finnland). Die Ringvorlesung ermöglicht den Einblick in innovative Schulkonzepte aus dem In- und Ausland und ihre Diskussion, um die konzeptionelle Arbeit der lokalen Universitätsschulen an den Standorten Essen und Köln zu unterstützen und voranzutreiben.

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Partneruniversität des Netzwerks das IZfB an der DuE

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Partneruniversität des Netzwerks das IZfB an der DuE

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Aufgrund der Corona Pandemie sind alle für das Sommersemester geplanten Präsenzveranstaltungen abgesagt. Wir freuen uns aber sowohl zwei Vortragsreihen und einige Workshops alternativ in digitaler Form anbieten zu können.

Die Geschäftsstelle im Gebäude S06 ist bis auf Weiteres noch nicht besetzt. Das Team des IZfB ist aber im Home-Office für Sie jeder Zeit per E-Mail oder zu den üblichen Arbeitszeiten telefonisch unter 0201/183-2806 zu erreichen.

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Aufgrund der Corona Pandemie sind alle für das Sommersemester geplanten Präsenzveranstaltungen abgesagt. Wir freuen uns aber sowohl zwei Vortragsreihen und einige Workshops alternativ in digitaler Form anbieten zu können. Die Geschäftsstelle im Gebäude S06 ist bis auf Weiteres noch nicht besetzt.

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Ausgezeichnet durch die UN

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Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung Lehrender und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend.

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Schule im Aufbruch ist eine Initiative, die Schulen darin unterstützt, ihre Schule hin zu einer Lernkultur der Potenzialentfaltung zu transformieren. Hierbei baut das Verständnis der neuen Lernkultur auf den vier Säulen der UNESCO auf: Lernen, Wissen zu erwerben, lernen zusammenzuleben, lernen zu handeln, lernen zu sein - Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Die Zukunft der Welt braucht mutige kreative Zukunftsgestalter, die über ausgeprägte Lösungskompetenzen verfügen, die wertschätzend in heterogenen Gruppen kommunizieren und handeln und ihr Wissen und ihre Kompetenzen in den Dienst gemeinsamer Anliegen stellen. Die Entwicklung dieser Haltungen ist nur möglich mit einer ganzheitlichen Transformation, die sowohl die Strukturen des Lernens und Zusammenarbeitens wie auch die individuellen Rollen und Haltungen und die Schulkultur als Ganzes betrifft. Es geht um transformative Bildung für eine Transformation der Gesellschaft (UNESCO Roadmap). Schulen im Aufbruch kümmern sich um das, was wirklich zählt: Wertschätzung, Beziehung, Partizipation, Verantwortung, Sinn. Sie verbinden die individuelle Entfaltung des Einzelnen mit dem Sinn für die Gemeinschaft und der Verantwortungsübernahme der Menschen für sich selbst, für ihre Mitmenschen, für unseren Planeten. Schule im Aufbruch unterstützt Schulen durch Inspiration und Vernetzung. Schule im Aufbruch baut Schulnetzwerke auf, die Bildung für nachhaltige Entwicklung ganzheitlich umsetzen wollen und begleitet diese.

Statement der Jury: „Die Vision des Netzwerkes Schule im Aufbruch ist die Verankerung der Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen und Bildungslandschaften. Dabei immer im Zentrum der Aktivitäten: Der Whole Institution Approach. Die beteiligten Schulen arbeiten im Netzwerk aktiv zusammen, der Austausch inklusive Reflexion findet sehr regelmäßig und über längere Zeit hinweg statt. Schule im Aufbruch schafft es, unter anderem durch gemeinsam erarbeitete Konzepte zur Implementierung von BNE, Schulen bei der Transformation der Lernumgebung zu unterstützen."

Übersicht

Aktiv in

Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Schleswig-Holstein, Thüringen, Sachsen-Anhalt

Bildungsbereiche

Schule, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung

Thematische Schwerpunkte

Armutsbekämpfung, Ernährung, Gesundheit, Geschlechtergleichstellung, Wasser, Energie, Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Mobilität und Verkehr, Reduzierung sozialer Ungleichheiten, Nachhaltige Städte und Gemeinden, Bauen und Wohnen, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Klima, Ökosysteme/Biodiversität, Generationengerechtigkeit, Globalisierung, Kulturelle Vielfalt, Interkulturelles Lernen, Lokale Agenda 21, Menschenrechte, Migration, Sport, Sonstiges

Weltaktionsprogramm

Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend

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Schule im Aufbruch ist eine Initiative, die Schulen darin unterstützt, ihre Schule hin zu einer Lernkultur der Potenzialentfaltung zu transformieren. Hierbei baut das Verständnis der neuen Lernkultur auf den vier Säulen der UNESCO auf: Lernen, Wissen zu erwerben, lernen zusammenzuleben, lernen zu handeln, lernen zu sein - Bildung für Nachhaltige Entwicklung.

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Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur

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Bildung ist ein Menschenrecht und der Schlüssel zu individueller und gesellschaftlicher Entwicklung. Sie befähigt Menschen dazu, ihre Persönlichkeit zu entfalten und ein erfülltes Leben zu führen. Bildung stärkt Demokratie, fördert Toleranz und eine weltbürgerliche Haltung. Zugleich ist Bildung Voraussetzung für Nachhaltigkeit. Sie ermöglicht es dem Einzelnen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen, mit Wandel und Risiken umzugehen und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen. Damit Bildung ihr Potenzial entfalten kann, muss sie hochwertig, inklusiv und chancengerecht sein.

Interaktive Karte der UNESCO-Bildungsorte in Deutschland

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Bildung in der Globalen Nachhaltigkeitsagenda

Ob zur Beseitigung von Armut, einem nachhaltigen Konsum oder der Gesundheitsförderung - Bildung ist Voraussetzung für das Erreichen aller 17 Globalen Nachhaltigkeitsziele. Deshalb hat sich die Weltgemeinschaft mit der Globalen Nachhaltigkeitsagenda dazu verpflichtet, bis 2030 eine hochwertige, inklusive und chancengerechte Bildung für alle Menschen weltweit und ein Leben lang sicherzustellen. Die UNESCO koordiniert die Umsetzung dieser Globalen Bildungsagenda 2030 im Rahmen der Vereinten Nationen. Als einzige Organisation leistet sie zudem ein weltweites Monitoring über die Fortschritte in der Bildung. Mit ihrem umfassenden Bildungsverständnis, ihren innovativen Bildungskonzepten und in Partnerschaft mit ihrem breiten Netzwerk in Bildungswissenschaft, -politik und -praxis leistet sie einen einzigartigen Beitrag zur Verbesserung der Bildung weltweit.
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hochwertig
inklusiv
chancengerecht
lebenslang
humanistisch
modellhaft
ganzheitlich
innovativ
in Deutschland
weltweit

Unser Beitrag

Die Deutsche UNESCO-Kommission gestaltet die Umsetzung der Globalen Bildungsagenda 2030 auf internationaler und nationaler Ebene mit. Neben der Beratung der Politik fördert sie Fachdiskussionen und bündelt Expertise. Schwerpunkte liegen dabei in den Bereichen Bildung für nachhaltige Entwicklung, inklusive Bildung und Open Educational Resources.
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Bildung ist ein Menschenrecht und der Schlüssel zu individueller und gesellschaftlicher Entwicklung. Sie befähigt Menschen dazu, ihre Persönlichkeit zu entfalten und ein erfülltes Leben zu führen. Bildung stärkt Demokratie, fördert Toleranz und eine weltbürgerliche Haltung. Zugleich ist Bildung Voraussetzung für Nachhaltigkeit.

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Nutzen Sie die Beispiele die in Kapitel 1 und 3 zu finden sind. Damit sind auch die Suchbegriffe und weiterführende Links gemeint.

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Erweitern Sie die Spalten 2.1 bis 2.4 im Sinne der Aufgabenstellung. Grundsätzlich sollten zusammenhängende Beispiele genutzt werden, die das Netzwerk umfänglich abbilden.

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Erweitern Sie einzelne Spalten 2.1 bis 2.4 um passende Einrichtungen, die sich für Bildungsnetzwerke und die Angleichung von Bildungsstandards stark machen.