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Viernes 26-03. Clases 1er semana. Ciencias Naturales y mapas conceptuales

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Viernes 26-03. Clases 1er semana. Ciencias Naturales y mapas conceptuales

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Repasamos lo que sabemos y nos acordamos de Ciencias Naturales y armamos un mapa conceptual

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Martes 30-03. Clases 1er semana. Evolución del ser humano 

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Martes 30-03. Clases 1er semana. Evolución del ser humano 

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Seguimos repasando, charlamos por WhatsApp sobre la evolución de los seres humanos y la biodiversidad

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Martes 06-04. Clases 2da semana. Charlamos sobre el origen de la vida.

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Martes 06-04. Clases 2da semana. Charlamos sobre el origen de la vida.

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CLASE 2 - Texto 1 - Capítulo 1 de Biología de Curtis. Origen de la vida

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Empezamos a colocar las palabras que no entendemos del todo, y armando las definicions entre todes. Clase a clase vamos agregand nuevos términos!

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Martes 13-04. Clases 3er semana. Enseñar Ciencias Naturales en el Primer Ciclo 

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Martes 13-04. Clases 3er semana. Enseñar Ciencias Naturales en el Primer Ciclo 

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Leemos el texto y contestamos las preguntas
Según el texto,
1.¿Cuál es el objetivo de la enseñanza de las ciencias en primaria?
2.¿Qué son los "saberes previos"? ¿Qué rol juegan?
3. ¿Qué es la "modelización"? ¿Para qué sirve?
4. En base a los temas que estuvimos viendo tanto en esta materia como en Ciencias Naturales 1, se te ocurre algún ejemplo de modelo?

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CLASE 3 - Texto 2 - Cuadernos para el Aula - CN 1

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Viernes 16-04. Clases 3er semana. Modelo corpuscular de la materia.

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Viernes 16-04. Clases 3er semana. Modelo corpuscular de la materia.

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¿Qué es la materia? ¿De qué se compone? Estudiamos el modelo corpuscular

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Martes 20-04. Clases 4ta semana. Experimentamos! 

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Martes 20-04. Clases 4ta semana. Experimentamos! 

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Dejamos un vaso destapado en algún lugar de nuestra casa y vamos marcando la altura del agua día a día...

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Viernes 23-04. PARO ACTIVO, CLASES VIRTUALES, COVID-19 Y MODELO CORPUSCULAR.

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Viernes 23-04. PARO ACTIVO, CLASES VIRTUALES, COVID-19 Y MODELO CORPUSCULAR.

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Charlamos de por qué paramos, qué nos dejó/nos está dejando la pandemia, sobre las clases virtuales. También sobre los orígenes del COVID-19 y cómo llevar el tema al aula!

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Sobre la experiencia de los vasos con agua vamos pensando...

1) Describí el experimento con tus palabras
2) ¿Qué pensás que pasó?
3) ¿Se te ocurre algún otro ejemplo en el que suceda lo mismo?
4) ¿Qué es el ciclo del agua?

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Viernes 30-04. Modelos y representaciones. Cambios de estado.

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Viernes 30-04. Modelos y representaciones. Cambios de estado.

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Repasamos el modelo corpuscular.
Reflexionamos sobre qué es un modelo, para qué sirve, qué tanto representa la realidad.
Recordamos los estados de la materia: líquido, sólido y gaseoso. Empezamos a pensar cómo se pueden representar las partículas que componen los objetos de acuerdo al modelo corpuscular.

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Modelos y representaciones-Cambios de estado

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Martes 4-05. Aplicaciones del Modelo Corpuscular

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Martes 4-05. Aplicaciones del Modelo Corpuscular

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Dejamos algunas preguntas para que charlemos el viernes:
1. Cómo se les ocurre que pueden representar el modelo corpuscular con materiales que tenemos en nuestras casa?
2. Elegir tres objetos sólidos que tengan en sus casas y medir su volumen
3. Si pueden, busquen tres líquidos que tengan en sus casas y completen el cuadrito

Nos vemos!!
Las Danis

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Grabacion de la clase del viernes 7-5-21. PARTE 1

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Grabacion de la clase del viernes 7-5-21. PARTE 2

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Los Estados de la materia y los cambios de los estados de la materia - Solido, líquido y gaseoso

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Algunas preguntitas para ir pensando.
1. ¿Qué es el ciclo del agua?
2. ¿Qué cambios de estado suceden durante ese ciclo?
3. ¿Qué relación tiene con el agua potable?
4. ¿Existen otros materiales o elementos que tengan los mismos ciclos?

Nos vemos el viernes :D

Las Danis

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¿Cómo mirar el ciclo del agua aplicando nuestros conocimientos?

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Experimentamos!

Ponemos en el freezer una tapita con agua sola y otra con una de las mezclas del cuadro. Anotamos lo que va pasando a lo largo del tiempo.

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Seguimos analizando al modelo corpuscular... ¿Cómo podemos usar el jenga para analizarlo?

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Analizamos los resultados de nuestro experimento.. ¿Todos los líquidos se congelan a la misma temperatura? ¿Por qué?

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(La parte 2 no se pudo grabar!!) E esta árte de la clase analizamos si existen cambios de volumen cuando cambiamos de estado.. ¿En todas las sustancias es igual?

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¿¿Qué es la densidad de los materiales??

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¿Cuál es la situación del agua potable en tu barrio?
¿Considerás que agua potable es un derecho? ¿Se cumple? ¿Por qué?
¿Qué pasa con el Riachuelo? ¿Cuál es la situación del agua en ese caso?

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¿Cuáles son los diferentes tipos de cambios que pueden ocurrir en la materia? ¿Cómo podemos clasificar a las mezclas?

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CLASE VIERNES 4-6-21 - CAMBIOS QUÍMICOS Y FÍSICOS - MEZCLAS - TT

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CLASE 7ma, 8va 9na SEM - El ciclo del agua

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Nada se pierde, todo se transforma!

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Jorge Drexler - Todo se transforma (video clip)

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8-6-21 - Texto: La enseñanza de las ciencias naturales

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8-6-21 - Texto: La enseñanza de las ciencias naturales

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Parece largo pero es llevadero y se Lee rápido. La idea es que para el martes que viene nos hagan un mini resumen. En el texto se mencionan algunas situaciones sobre como se está dando una clase. La idea es que junto con ese resumen nos cuenten que metodología de las que aparecen explicadas en el texto aplicaron en sus TPs y si les parece que algún otro método también puede servir

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La ensenanza de las CN en la Escuela Primaria__Fragmento_DC_PBA

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Página de juegos sobre diferentes temas: cambios de estado, mezclas, métodos de separación y muchoo mas

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Página de juegos sobre diferentes temas: cambios de estado, mezclas, métodos de separación y muchoo mas

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Cambios - CAMBIOS - Los materiales y sus cambios. - Dinámicas y cambios musicales - CAMBIOS Y PERMANENCIAS - Cambios y Jugadores - CAMBIOS Y PERMANENCIAS

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¿Qué son las soluciones? ¿Se pueden separar las meclas? ¿Cómo?

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CLASE VIERNES 11-6-21 - ¿COMO SEPARAR DISTINTAS MEZCLAS?

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Repasamos la clase anterior y empezamos a hablar del último tema del cuatrimestre: la energía!

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VIERNES 2-7-21 - Arrancamos con buena energía!!

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Repasamos sobre tipos de mezclas. ¿Qué son las soluciones? ¿Cómo se llama cada método de separación? ¿Qué tiene que ver con las problemáticas que vivimos todos los días?

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CLASE VIERNES 18-6-21 - MÉTODOS DE SEPARACION Y PROBLEMÁTICAS SOCIOAMBIENTALES

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Martes 22/06/21. Secuencia didáctica "El problema de la basura en la ciudad"

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Martes 22/06/21. Secuencia didáctica "El problema de la basura en la ciudad"

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Secuencia para leer, criticar, debatir, discutir y tener como insumo!

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El problema de la basura en la ciudad de buenos aires (3)

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Secuencia para leer, criticar, debatir, discutir y tener como insumo!

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Charlamos sobre los diferentes modos de conocer el mundo en la primaria y la progresión de las estrategias.

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CLASE COMPLETA 25-6-21 - La enseñanza de las ciencias naturales

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PRESENTACION sobre La enseñanza de las ciencias naturales (25-6-21)

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PRESENTACION sobre La enseñanza de las ciencias naturales (25-6-21)

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Página con secuencias didácticas para todos los grados

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Página con secuencias didácticas para todos los grados

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Vamos llegando al final del cuatrimestre y con eso llega el TP final!
Cualquier duda nos pueden consultar.

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Última clase de la materia!! Charlamos sobre Energía.. ¿Qué es? ¿Cuáles son sus características? ¿Cuál es la situación de Argentina?

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Acá les dejamos las diapositivas que usamos para hablar de energía.

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Después de un cuatrimestre lleno de complicaciones, acá estamos!! Felicitaciones por haberlo logrado! Les queremos mucho!
Las Danis

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En esta página encontrarán los diseños curriculares oficiales y vigentes de CABA.