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Lis les différents extraits présents ci-dessous et réponds à ces trois questions :
1. Après quel évènement traumatisant arrive le mouvement islamique ?

2. Que ressentent les pakistanais à ce moment-là ?

3. Comment le mouvement islamique arrivent-ils à faire adhérer la population à son idéologie ?

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Pages 55-56 J’étais chez un de nos parents, à Mingora, un soir, quand j’ai entendu d’étranges sanglots qui venaient de la radio. […] « Arrêtez d’écouter de la musique, a-t-il imploré. Cessez de danser. Cessez, a-t-il supplié, ou Dieu enverra un nouveau tremblement de terre pour nous punir tous. » Quelques femmes se sont mises à pleurer. Les souvenirs terribles du séisme de l’année précédente étaient encore frais dans les mémoires. […] Un tremblement de terre est un évènement géologique que la science peut expliquer ; je voulais le leur dire. Mais ces femmes, dont beaucoup n’avaient aucune instruction et avaient été élevées pour suivre les diktats de leurs chefs religieux, étaient effrayées.

Page 57 La voix de la radio appartenait à maulana Fazlullah, un des chefs du TNSM. Ses partisans avaient aidé énormément de gens après le tremblement de terre, mais lui profitait du traumatisme qu’il avait causé pour distiller la peur en même temps.

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Page 24 J'ai pensé à notre pashtunwali, le code qui réglemente la façon dont nous autres Pachtounes vivons. Une partie de ce code s'appelle badal, la règle de la vengeance, qui veut qu'on réponde à une insulte par une insulte, à une mort, par une autre mort, et ainsi de suite.

Page 25 En tant que Pachtoune, vous ouvrez toujours votre porte à un visiteur.

Page 48 J’avais grandi en ayant sous les yeux des Pachtounes entêtés et orgueilleux. En général, quand un Pachtoune capitule dans une discussion, il n’oublie jamais réellement. Il ne pardonne pas, non plus.

D'après ces deux extraits de l'oeuvre, que comprends-tu sur le fonctionnement des pachtounes ? Complète ta compréhension par la définition du code pachtoune : le pashtunwali.

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Lis les différents extraits présents ci-dessous et réponds à ces trois questions :
1. Quelle nouvelle habitude adopte la famille de Malala ? Qu’est-ce que cela nous apprend sur ce qu’ils ressentent ? Justifie ta réponse.

2. Quels sont les deux « chocs » évoqués par Malala ?

3. D’après ces extraits, quels sont les différentes conséquences engendrées par la guerre ?

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Lis les différents extraits présents ci-dessous et réponds à ces deux questions :
1. A quoi sert surtout la femme dans la société pakistanaise ? Justifie ta réponse en citant les textes.

2. Donne deux exemples parmi ceux évoqués par Malala qui montrent que la femme est moins bien considérée que l’homme.

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A toi de vérifier ce que tu as retenu de l'histoire de Malala en te rendant ici ou encore là.

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Lis les différents extraits présents ci-dessous et explique en donnant 3 exemples précis comment les talibans réduisent la liberté des pakistanais.

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Regarde la vidéo suivante et prends des notes sur Malala. Tu dois avoir retenu 5 éléments importants de sa vie. Tes notes peuvent être un texte, une carte mentale, un tableau ...

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Malala vient de Mingora, ville située dans la région du Swat au Pakistan. découvre ce coin du monde par ici. Tu peux même essayer de retrouver son école Khushal !

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1. Malala débute son autobiographie par la présentation d'un évènement extrêmement marquant dans sa vie en 2012, quel âge a-t-elle à ce moment-là ?

2. Quel est le titre du 2ème livre qu'elle a écrit ?

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Tribu à laquelle la famille de Malala appartient. Pour répondre aux questions ci-dessous, aide-toi du reportage.
- Où vivent les pachtounes ?
- Pourquoi sont-ils en colère contre l'armée pakistanaise ?
- Comment s'appelle le leader du mouvement d'opposition à l'armée créé en 2018 ? Que sais-tu sur lui ?
- Quelle est la place des femmes pachtounes dans ce mouvement ?

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Voici lla présentation du Pakistan présente dans le Lovely planet qui est un guide de voyage. Présente aux autres élèves entre 5 et 10 informations à retenir sur ce pays.

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Les 2 langues officielles sont l'anglais et l'ourdou. Malala et sa famille parle ce qu'on appelle un dialecte : le pachto. A toi de découvrir la langue de Malala et pourquoi pas de t'entraîner à la parler !

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La musique traditionnelle pachtoune repose sur l'utilisation d'un instrument appelé le rubab. Renseigne-toi ici et écoute des extraits musicaux ici.

Qui était Ghazala Javed ? Pourquoi était-elle connue ? Que lui est-il arrivé ? Explique ce que tu as retenu de sa vie en t'aidant de cet article et complète tes recherches par cette vidéo.

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Lis les différents extraits présents ci-dessous.

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Page 32 Quand le moment est venu pour moi d’aller en classe, j’étais tellement excitée que je tenais à peine en place. Je pourrais dire que j’ai grandi à l’école. L’école était mon monde, et le monde, c’était l’école.

Page 34 Beaucoup des filles du village – y compris la plupart de mes cousines – n’allaient pas à l’école. [...] « Pourquoi envoyer une fille à l’école ? disent souvent les hommes. Elle n’a pas besoin d’être instruite pour tenir une maison ! »

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Page 38 Un jour […] ma mère m’a demandé d’aller jeter des épluchures de pommes de terre et des coquilles d’œufs. En fronçant le nez à mesure que j’en approchais, je suis allée jusqu’à la décharge […]. Alors que je versais nos ordures sur le tas, j’ai vu quelque chose bouger. J’ai sursauté. C’était une fille de mon âge. Ses cheveux étaient collés par la crasse et sa peau couverte de plaies. Elle fouillait les ordures en faisant deux tas, un de canettes, l’autre de bouteilles. […] Plus tard ce même jour, quand mon père est revenu de l’école, j’ai évoqué les enfants de la décharge et je l’ai emmené les voir. […] Je lui ai demandé pourquoi ils n’étaient pas à l’école. Il m’a dit que ces enfants faisaient vivre leur famille en vendant ce qu’ils trouvaient pour quelques roupies. S’ils allaient à l’école, leurs familles auraient faim. […]

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Page 60 à 66 Mais quand je suis arrivée à l’école, mes amies étaient toutes rassemblées dans un coin, à parler du dernier sermon. La veille, Fazlullah avait proclamé que les écoles de filles étaient haram. Cet homme avait tout simplement déclaré que notre paisible sanctuaire était interdit par le Coran. […] Chaque jour, je constatais que de nouvelles camarades de classe manquaient. Et chaque soir, à la radio, Fazlullah poursuivait ses attaques en disant que les filles qui fréquentaient l’école n’étaient pas de bonnes musulmanes et qu’elles iraient en enfer.

Page 83 Nous ne voulions pas seulement avoir de bonnes notes, nous voulions avoir les meilleures. […] Dans une société où les gens croient que les filles sont des êtres faibles incapables de rien faire d’autre que la cuisine et le ménage, vous pensez : « Je suis bonne à quelque chose ! »

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Page 122 Pendant que l’école était fermée, j’avais continué de donner des interviews concernant le droit à l’instruction. […] – Nous sommes tristes de constater que la situation empire. Nous nous attendions à avoir la paix et à pouvoir retourner à l’école. L’avenir de notre pays ne pourra pas être brillant si on n’éduque pas les jeunes générations. Le gouvernement devrait agir et nous aider. […] Je n’ai peur de personne. J’aurai mon éducation. Même si je dois m’asseoir par terre pour continuer ma scolarité. Je dois poursuivre mes études, et je le ferai.

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A l'aide des extraits du livre et de la vidéo ici, réponds aux questions :
1. Pour quelles raisons, certaines filles ne peuvent pas aller à l’école ? Donne 3 raisons et justifie tes réponses en citant les textes.

2. Malala a une chance immense d’aller à l’école. Comment voit-on qu’elle en a conscience ?

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Malala et son combat pour construire des écoles

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Malala et son combat pour construire des écoles

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Pour en savoir plus sur l'avancée du combat de Malala pour favoriser la scolarisation des filles, regarde cette vidéo et dirige-toi sur le site de sa fondation pour regarder son travail dans les différents pays. Réalise une présentation qui permet d'expliquer :
- Qu'est-ce que le fonds Malala ?
- A quoi sert-il ?
- Dans quel pays intervient-il ?

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Page 25 Ma mère et les femmes s’assemblaient sous la véranda, à l’arrière de la maison, et cuisinaient, riaient et bavardaient ; elles causaient de vêtements neufs, de bijoux ou de telle ou telle voisine. Pendant ce temps, mon père et les autres visiteurs s’asseyaient dans le salon des hommes où ils buvaient du thé et parlaient de politique.

Page 28 Quand un garçon naît au Pakistan, c’est l’occasion de grandes réjouissances. On tire des coups de feu en l’air. On dépose des cadeaux dans le berceau du bébé. Et on inscrit le prénom du garçon dans l’arbre généalogique de la famille. Mais quand c’est une fille, personne ne vient rendre visite aux parents, et les femmes éprouvent simplement de la sympathie pour la mère.

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Page 34 Les femmes des villages aussi devaient se couvrir le visage chaque fois qu’elles sortaient de chez elles. Elles n’avaient pas le droit de rencontrer d’hommes qui n’étaient pas de proches parents ni de leur parler. Aucune ne savait lire. Ma mère elle-même, qui avait grandi au village, ne savait pas lire. Il n’est pas inhabituel, pour les femmes de mon pays, d’être analphabète […]

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Pag 161 Cet été-là, j’ai eu quinze ans. Beaucoup de filles sont déjà mariées à cet âge. […] J’avais de la chance. Je pourrais rester à l’école aussi longtemps que je le voudrais.

Page 241 Entre-temps, mon père a pris une responsabilité nouvelle à la maison. Récemment, je l’ai taquiné en lui disant que, pendant que lui et moi étions occupés à parler des droits des femmes, ma mère s’occupait toujours de la cuisine et du ménage. Désormais, il prépare le petit déjeuner tous les matins.

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Une figure emblématique du Pakistan Benazir Bhutto

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Une figure emblématique du Pakistan Benazir Bhutto

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Sa biographie : qui est-elle ? Explique quel rôle elle a joué au Pakistan : que faisait-elle ?

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Avez-vous déjà été témoin d'une inégalité entre hommes et femmes qui vous a choqué ? Comment pourrions-nous éviter de reproduire ces inégalités ? Les hommes sont-ils importants dans ce combat ? Quelques chiffres en France ici. Et aussi voici quelques publicités qui combattent les stéréotypes à travers la publicité.

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Pages 56-57 Toute musique était haram1, disait [les sermons du mollah2], interdite par l’islam. Seule sa station de radio était autorisée. Les hommes devaient se laisser pousser les cheveux et la barbe et non les porter courts selon une mode qu’il qualifiait d’« innovatrice ». Et les femmes, disait-il, devaient demeurer chez elles, et respecter le purdah3 à tout moment : elles ne pouvaient sortir qu’en cas d’urgence, et à condition de porter la burqa et d’être escortées par un homme de la proche famille. […] Ils aimaient l’entendre réclamer le retour à la loi islamique parce que tout le monde était déçu par le système judiciaire pakistanais, lent et corrompu.

Page 61 Radio Mollah a poursuivi sa campagne contre tout ce que Fazlullah jugeait non islamique et occidental.

Page 63 Fazlullah n’a pas tardé à unir ses forces aux talibans du Pakistan […] ; il a annoncé que les femmes étaient interdites dans les lieux publics. Les hommes devaient faire respecter cette consigne, a-t-il dit, et « garder un strict contrôle de leur famille sans quoi eux-mêmes seraient punis ».

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Page 66 Chaque jour, je constatais que de nouvelles camarades de classes manquaient. Et chaque soit, à la radio, Fazlullah poursuivait ses attaques en disant que les filles qui fréquentaient l’école n’étaient pas de bonnes musulmanes et qu’elles iraient en enfer.

Page 66 Fazlullah avait instauré un tribunal public pour faire respecter ses dikats ; désormais, ses hommes fouettaient ou tuaient des policiers, des fonctionnaires gouvernementaux et des hommes ou des femmes qui lui désobéissaient. Des centaines de gens se pressaient pour assister aux exécutions […]

Page 87 Tous les jours, les hommes de Fazlullah frappaient une nouvelle cible. Des magasins, des routes, des ponts. Et des écoles.

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Un documentaire a été diffusé par le New York Times appelé "class dissmissed" afin de montrer l'obligation pour Malala et ses camarades de classe d'abandonner l'école à cause des talibans. Regarde les passages suivants et fais un résumé de ce que tu retiens.
- 0' à 1' : présentation
- 2' à 3' : témoignage d'écolière
- 4' à 8' : les différentes interdictions imposées par les talibans
- 11'10 à la fin : dernier jour d'école de Malala

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En 2013, pour son 16ème anniversaire, Malala est invitée à l'organisation des nations unies (discours ONU de New York) pour s'exprimer sur son combat.

En 2014, elle obtient le prix Nobel de la paix aux côtés de Kailash Satyarthi, militant indien du droit des enfants. Si tu veux revoir son discours en entier (environ 30 minutes), c'est par ici.

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Page 79 Cette nuit-là, un éclair de lumière blanche et brillante a illuminé le ciel, éclairant ma chambre l’espace d’une seconde, comme le flash d’un appareil photo. Boum ! Un choc sourd a ébranlé le sol. J’ai sauté du lit et couru dans la chambre de mes parents. Khushal et Atal sont arrivés au galop nous rejoindre. Nous nous sommes serrés les uns contre les autres en tremblant. […]  Le lendemain, nous nous sommes réveillés comme au sortir d’un rêve long et agité. […] La rumeur de la rue prétendait que les talibans allaient prendre le contrôle du Swat. Les opérations militaires étaient sans résultat. Nos cœurs ont sombré. L’armée a envoyé dix mille hommes de plus, et les combats ont fait rage encore et encore, nuit après nuit, pendant un an et demi. J’étais toujours la première à rejoindre nos parents, mes frères me suivaient de près.

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Page 139 Partout où nous regardions, nous ne voyions que des immeubles en ruine, des voitures incendiées, des fenêtres détruites. Les lourds rideaux de fer des devantures avaient été arrachés, les vitrines étaient béantes, les étagères, vides. Il semblait que tous les bâtiments étaient grêlés d’impacts de balles.

Pages 200-201 J’avais eu le temps de m’habituer à mon nouveau visage. Seulement, pour [ma famille], c’était un choc. Je voulais qu’ils sachent que peu m’importait à quoi je ressemblais. Moi qui avais passé des heures à me plaindre de mes cheveux et à me faire de la bile à cause de ma taille ! Quand on voit la mort, avais-je envie de dire, les choses changent. Cela ne faisait rien que je ne puisse plus cligner de l’œil ni sourire. J’étais toujours moi, Malala.

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Lors de la 1ère guerre mondiale appelée aussi "la grande guerre", de nombreux soldats ont subi des traumatismes physiques. En effet, les projections d'obus ont laissé d'importantes traces sur leur corps et notamment sur leur visage. On les appelait les "gueules cassées". Regarde la vidéo suivante  et lis cet article pour en savoir plus sur eux.

Explique qui sont-ils ? Quelles sont les conséquences de la guerre sur eux ? Grâce à qui peuvent-ils s'en sortir ?

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Lis les différents extraits présents ci-dessous et réponds à ces deux questions :
1. D’après les extraits, montre que comme toute adolescente de son âge, Malala a certaines préoccupations : qu’est-ce qui la tracasse ? Justifie ta réponse.

2. De quoi a besoin Malala pour se sentir bien ? Justifie ta réponse.

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Page 80 J’étais toujours la première à rejoindre nos parents, mes frères me suivaient de près. Et comme le lit était alors trop envahi, je devais me coucher par terre, sur une pile de couvertures. (Même au beau milieu d’une guerre, j’arrivais à en vouloir à ces deux-là qui me volaient ma place !)

Page 133 Je me suis inscrite dans la même école que ma cousine Sumbul qui avait un an de plus que moi, et je me suis rendu compte qu’il me faudrait lui emprunter des vêtements parce que j’avais emporté un méli-mélo de pantalons et de tuniques.

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Page 137 [Moniba] et moi ne nous étions plus parlé depuis notre dispute, quelque temps avant le dernier jour d’école. Pourtant, elle était toujours ma meilleure amie. Je l’ai appelée pour lui proposer qu’on se retrouve dans un jardin public. J’ai pris du Pepsi et des biscuits en guise de cadeau de paix. […] J’étais juste heureuse que nous soyons de nouveau amies. Entre-temps, mon anniversaire est arrivé. J’ai attendu la journée entière qu’on le fête mais, dans le chaos ambiant, tout le monde l’avait oublié.

Page 143 Un de mes plus gros soucis durant cette période a été que, quand j’ai eu treize ans, j’ai cessé de grandir. Alors qu’auparavant j’étais une des plus grandes de ma classe, voilà que j’étais parmi les plus petites.

Pages 214-215 Beyoncé m’avait souhaité le meilleur sur Facebook, et madonna m’avait dédicacé une chanson. Il y avait même un courrier d’Angelina Jolie. C’était excitant, bouleversant […] Je ne me suis plus du tout sentie seule. J’étais terriblement impatiente de rentrer à la maison, et de dire à Moniba pour Angelina Jolie.

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Pour suivre l'actualité de Malala aujourd'hui et l'avancée de ses combats.

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A travers cette interview, essaye de comprendre quels sont les goûts musicaux de Malala (39'33 à 41').

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Lors de la journée des droits de la femme en 2019, de nombreuses pakistanaises ont choqué le pays en se réclamant d'une liberté qu'elles n'ont toujours pas. Voici l'article qui explique leurs slogans et les réactions en détails.

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Son journal sous le pseudonyme de Gul Makai

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Son journal sous le pseudonyme de Gul Makai

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Si tu veux découvrir des extraits du journal de Malala envoyé à la BBC, rends-toi ici. Attention, Malala écrivait en anglais.

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Bien d'autres femmes se sont battues pour leurs droits. Découvre certains figures emblématiques ici.

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Renseigne-toi sur l'accès à l'éducation dans le monde en regardant cette courte vidéo.

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Les talibans sont également présents en Afghanistan, pays dont ils viennent de reprendre le pouvoir depuis août 2021. Que craignent les femmes face à cette nouvelle prise de pouvoir ? Regarde la vidéo pour répondre.