# data[].attributes.body
Debatér med makker ved siden af.

Vandfaldsmodel - (snak, lyt og stil spørgsmål i grupper)

Fokus på nedenstående forslag er bevægelse sammen med faglighed:

Lav "kort" (fysiske papirkort) til debatområder, hvor man skal fortælle om et fagligt emne til dem "man møder".

Lav kort (fysiske papirkort) med "makkerpar". Man har måske spørgsmålet, men skal findes svaret (og omvendt).

Walk-and-talk: Fortæl en makker om en fagligt emne - og skift makker undervejs. Gerne som en gåtur (godt med fysisk aktivitet).

Find2Learn: Opgaver/faglige opgaver, som er lagt ud på bestemt områder (GPS bestemt), som man skal bevæge sig hen til, for at få et spørgsmål på sin telefon.

# data[].attributes.headline
Jan: Op og stå. Gå rundt og find makker at dele erfaringer med. 1 min til hver. Kører i tre runder.

# data[].attributes.subject
Jan: Op og stå. Gå rundt og find makker at dele erfaringer med. 1 min til hver. Kører i tre runder.

# data[].attributes.body
FORSLAG - HAR BRUG FOR SPARRING:
Jeg har god erfaring med Padlet og vil om ca en uge lave et forløb, hvor holdet 33 styk første som hjemmeopgave skal
1) se tre videoer om anmeldelsen
2) Læse en lille ebog om at anmeldelse
3) Finde en god anmeldelse, som de skal lægge op på en padlet - og begrunde deres valg - lægge den op på Padlet i deres gruppe (den har jeg lavet)

Når vi mødes mandag alle 33, skal klassen - holdvis - sammen diskutere gruppens valgte anmeldelser - vælge den bedste og begrunde deres valg overfor plenum - dette kan vi vælge at de skal gøre på padlet - men jeg er i tvivl om jeg skal bede de 5 grupper om at fokusere på hver deres ting - så alle får noget forskelligt ud af det, vi skal se på fælles.

# data[].attributes.body
Snak med makker
Fælles afsæt i noget litteratur eller lyd
Spørgsmål ud i lokalet
quiz
diskuter
sparring om proces
vurdering/feedback

# data[].attributes.body
Jeg har forsøgt følgende:
- kahoot (men det er jo top-down)
- det fungerer bedre med todaysmeet (en chat-funktion), hvor de studerende anonymt kan stille spørgsmål
- Ejvind foreslog, at man tog det faglige indhold på video og så delte holdet op i tre og så kørte tre lektioner, hvor jeg så foreslog, at man der kunne drøfte konsekvenser af pensum i form af opgaver. Spørgsmål: vil de lære lige så meget af en intens én time som mindre intense 3 timer - hvor meget kan man nå
- har også brug summeøvelser, men er det en god ide? Energien fiser let ud, og langt fra alle er aktive
- min mest vellykkede innovation er helt banalt kun at forelæse i 30 min og så 10 min. pause
- og så har jeg haft spørgetime bagefter - meget få deltager, men enormt udbytte

# data[].attributes.headline
Jan: Løse små øvelser i forlængelse af igangværende oplæg.

# data[].attributes.subject
Jan: Løse små øvelser i forlængelse af igangværende oplæg.

# data[].attributes.headline
Jan: Afstemninger...fx om holdninger.  Om "hvilken kan du bedst lide". "Hvad vil du gøre i denne situation?"

# data[].attributes.subject
Jan: Afstemninger...fx om holdninger.  Om "hvilken kan du bedst lide". "Hvad vil du gøre i denne situation?"

# data[].attributes.body
Think-pair-share:
Præsenter spørgsmål/dilemma
1 minut think - individuelt
2-3 min pair diskuter parvis eller grupper
5 min share - svarene offentliggøres på storskærm (Padlet, Google doc eller lign)

# data[].attributes.body
- læg en quiz ind, evt. Kahoot, der kan samle op på noget af det lærte, indled med at samle op på begreber osv.
- Summe-møder undervejs. Stil et spørgsmål, udfordring, lille opgave. Lad dem summe to og to. Saml kort op.
- brug ja, en padlet til at visualisere pointer fra de studerende
- Brug afstemning på Moodle i forhold til at afklare begreber, pointer, læsestof...
- Varier eksempler med lyd, tekst, tv osv...
- Lad være med at forvente samme dialog, som man har til en holdundervisning. Som en studerende sagde engang: Forlæs og fortæl, når I er i Frøberts. Det egner sig ikke til lange diskussioner....
-

# data[].attributes.body
1.Sum.
2. A forklarer, B omformulerer As forklaring - eller stiller spørgsmål - eller kommer med et konkret eksempel.
3. Inden man introducerer et emne eller et begreb kan man bede dem summe to og to - uden at de skal præsentere det i plenum, men for at spore dem ind på en mere aktiv lytning.

# data[].attributes.body
Har brugt  platformen Todays Meet's

Chatrum i undervisning på uni, hvor der var store hold. De studerende noterer sig i løbet af undervisningen spørgsmål i chatrum som jeg ved passende lejligheder følger op på og dermed indskyder nogle diskussionsmoduler. Det er et alternativ til en løbende spørgsmål/svar og diskussionsstil, som kan blive for forstyrrende, når der er tale om store hold.

Ifm. analyseopgaver har jeg på dette semester god erfaring med at splitte analysespørgmål, så én gruppe svarer på 1-3 analysespørgsmål, en anden gruppe 1-3 andre spørgsmål osv. ,så vi hurtigere kan nå hele vejen rundt med en analyse -  med fælles hjælp :-)
Og her bruger jeg padletten til levere svarene på analysen. Den template, der hedder shelves.

# data[].attributes.body
Dele materiale via Padlet (fx gruppearbejde) med eksterne forelæsere til deres forberedelse

# data[].attributes.headline
Jan: Forudgående rundspørge til de studerende. Rundspørgen inddrages i undervisningen (Kresten gør det i sin undervisning om kvantitative metoder)

# data[].attributes.subject
Jan: Forudgående rundspørge til de studerende. Rundspørgen inddrages i undervisningen (Kresten gør det i sin undervisning om kvantitative metoder)

# data[].attributes.body
Logistik i skifte mellem audi og gruppearbejde. Det tager tid at komme frem og tilbage og finde pladser til fx 25 grupper af 4 studerende

# data[].attributes.headline
Jan: Løse øvelse to og to. Og efterfølgende diskurere resultatet (eller erfaringen med øvelsen) med et andet par (bagved/foran).

# data[].attributes.subject
Jan: Løse øvelse to og to. Og efterfølgende diskurere resultatet (eller erfaringen med øvelsen) med et andet par (bagved/foran).

# data[].attributes.body
Flippe uv
Stof forberedes (evt. videoer ses)
Send quiz - spørg til knasterne
arbejd med dem ved fremmøde

# data[].attributes.headline
Jan: Bruge Padlet som fælles forum til input den enkelte ud fra kort oplæg (har ikke prøvet det, men virker relevant)

# data[].attributes.subject
Jan: Bruge Padlet som fælles forum til input den enkelte ud fra kort oplæg (har ikke prøvet det, men virker relevant)

# data[].attributes.body
Men egner sig ikke til MANGE deltagere. I så fald måske fordele i grupper, som skriver fælles gruppeindlæg på Padlet-siden.

# data[].attributes.headline
Jan: Bryde det der med at sidde ned. Bryde normen for auditoriet med at sidde ned og primært lytte.

# data[].attributes.subject
Jan: Bryde det der med at sidde ned. Bryde normen for auditoriet med at sidde ned og primært lytte.

# data[].attributes.body
Holde gruppearbejde på skærmen (Padlet) under salens undervisning