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Niveles de la Planificación en la Enseñanza

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Niveles de la Planificación en la Enseñanza

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Currículo Educativo: Qué es, Cómo Funciona y Por Qué Importa en Clase

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Es una de las ciencias que recientemente se ha visualizado como fundamento del currículo. Estudia las formas de vida propias de cada sociedad humana, para determinar los elementos de cultura que cada hombre adquiere en la convivencia con los integrantes de su grupo social.

Todos los comportamientos del individuo deben comprenderse y valorarse de acuerdo con el grupo cultural a que este pertenece.

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Su impacto se desarrolla en dos niveles: el nivel más remoto, pero significativo de la influencia de la sociedad en general, y el inmediato y el más práctico, el contacto de la comunidad con las escuelas, la sociedad es dinámica, lo que requiere ajustes y re-estructuración del currículo para atender las demandas de la misma.
La cultura es compleja.

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Los educadores deben conocer cómo aprenden los individuos ya que se han estudiado por periodos de tiempo desde la infancia hasta la adultez. Cada dimensión del desarrollo social, emocional y mental del individuo es secuencial, que procede desde lo menos maduro a lo más maduro, se evoluciona en ciclos.

No podemos separar la mente del cuerpo.

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¿Qué debe la persona lograr ser?, ¿Qué puede lograr ser?,
¿Qué debemos enfatizar?

Existen tres categorías filosóficas de relevancia para la toma de decisión curricular, estas son:
La ontología,
La epistemología
La axiología.

La realidad reside sólo en la experiencia humana.

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Fuente: La Institución: Sus Roles y Funciones

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Fuente: La Institución: Sus Roles y Funciones

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Es imprescindibles para tomar decisiones acertadas en los procesos de planeamiento, desarrollo y evaluación curricular; ya que posee un conjunto de normas, valores, fines, condiciones materiales, físicas que influyen de manera decisiva en el curriculum.

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Fuente: El Contexto Socio-económico y Cultural.

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Fuente: El Contexto Socio-económico y Cultural.

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Provee información a los elementos referentes a las demandas sociales y culturales que la sociedad plantea en el sistema educativo.

El docente debe investigar  sobre las costumbres propias del grupo social en el que se encuentra.

La comunidad también es importante y juega su papel como proveedora de elementos culturales que deben incorporarse en el currículo.

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son fuente fundamental de todo proyecto curricular, en tanto que proveen los insumos teórico-metodológicos que deben ser conocidos para dominar un campo del saber y una profesión.
Pueden ser:
- Conceptuales
- Procedimentales
- Actitudinales

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Es una fuente vital y esencial del diseño curricular y provee información relativa a su "ser social" y "ser individual".

Es un portador de la cultura de un determinado grupo al que pertenece.

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1. El alumno que aprende.
2. Las disciplinas
3.El contexto socio-económico y cultural.
5. La institución: sus roles y funciones.

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Son las teorías que se consideran en el momento de realizar un diseño curricular,  permiten determinar en que forma y con que alcance se incorporan las necesidades, intereses de los alumnos; en las áreas del saber y del contexto sociocultural.